讓英語教學(xué)與大數(shù)據(jù)同行：作文教學(xué)與批改網(wǎng)

蒲可夫

很長一段時間以來，我都沒有勇氣給學(xué)生布置課外的寫作任務(wù)了。因為我知道，學(xué)生的作文如果收上來后沒有被我以極大的決心及時批改的話，它們可能幾個星期，幾個月或者一個學(xué)期都會躺在我的辦公桌上，直到上面落滿了厚厚的灰塵，然后在期末考試前分發(fā)給學(xué)生，或者被我心懷歉意扔進垃圾堆里。于是在2014年時我就想，會不會有一種方法或者軟件能幫助我們批改作文，把我們廣大的英語教師從這個mission impossible 中解放出來？去網(wǎng)上搜索了一下，我發(fā)現(xiàn)了一個叫句酷批改網(wǎng)的網(wǎng)站，注冊后，進網(wǎng)站瀏覽了一下，覺得很是新奇，但當時忙于班主任工作且高考日益臨近，無暇去進行教學(xué)的嘗試。轉(zhuǎn)眼到了2015年8月，從我的好朋友Janice那里淘來了一本《大數(shù)據(jù)時代》。在將這本書束之高閣了一個多月后，終于有一天，心情煩悶的我翻開了這本注定要改變我教學(xué)方式抑或我的人生軌跡的書。

在那醒目的書名《BIG DATE》下面這樣寫道：A REVOLUTION THAT WILL TRANSFOMR HOW WE LIVE， WORK AND THINK。當時我想，這些年我們聽說過的REVOLUTION也太多了，真正發(fā)生的似乎又寥寥無幾。輕輕的翻過封面，讀完寬帶資本董事長田溯寧、知名IT評論人謝文、電子科大教授周濤的三篇序言后，我便再也不舍得放下這本書了。一口氣讀了100多頁，心中頓覺豁然開朗，這不正是我在一年前苦苦追尋的問題的解決之道嗎？原來英語作文教學(xué)的救贖之道，在悄然來臨的大數(shù)據(jù)時代早已被我們握在手中，只是我們渾然不知。我突然意識到，一年前我注冊的句酷批改網(wǎng)不正是大數(shù)據(jù)在教學(xué)實踐中的一種運用嗎，于是又在網(wǎng)上搜索了一番，開始重新了解這個一年前與之失之交臂的作文教學(xué)利器。

批改網(wǎng)批改作文的原理是，作文提交后，網(wǎng)站將作文從“詞匯”、“句子”、“篇章結(jié)構(gòu)”、“內(nèi)容相關(guān)度”4個大類192個維度進行拆分，每個維度都會與批改網(wǎng)建立的英語本族語語料庫（即國外英語文章的素材）作對比。語料庫越豐富，對比的客觀性就越高，機器批改與人工批改的一致率就越高。為了測試機器批改與人工批改的基本一致率，批改網(wǎng)在2011年嘗試批改了南京大學(xué)的1456份英語作文，在將批改結(jié)果與人工批改結(jié)果對比后發(fā)現(xiàn)，兩者基本一致率為92.05%，高于美國ETS的E-Rater公布的基本一致率92%。這次嘗試使得這個在線英語作文批改平臺獲得了挑剔的一線英語教師們的認可。

了解到這些信息后，我開始使用批改網(wǎng)進行英語作文在線批改教學(xué)的嘗試。最近，我一共進行了兩次在批改網(wǎng)上布置作文并用它進行批改的教學(xué)嘗試，效果讓我驚嘆不已。90后和00后是數(shù)字時代的原住民，似乎天生適應(yīng)新的技術(shù)和在線學(xué)習(xí)的方式，而新技術(shù)的采用激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對于智能化作文批改帶著一份好奇，同時由于智能化批改的客觀性和公正性，激發(fā)了學(xué)生積極參與的熱情。有同學(xué)戲言寫英語作文有了“打游戲”刷分的感覺。

批改網(wǎng)似乎借鑒了網(wǎng)絡(luò)游戲的反饋與評價機制，以實時給出作文分數(shù)的形式持續(xù)地測量并反饋給寫作者。作文提交后，學(xué)生可以看到基于大數(shù)據(jù)語料庫的按句點評和參考范文。這種模式讓寫作者知道自己的寫作和真實語料庫以及范文（當然，你也可以設(shè)定某個時間后學(xué)生才能查看范文）的區(qū)別在哪里，并根據(jù)提示改進自己的寫作，然后再次提交，系統(tǒng)又會給出修改后的作文分數(shù)。毫無疑問，修改后的作文可能會得到更高的分數(shù)，如此反復(fù)循環(huán)，激勵學(xué)生不斷的改正自己作文的錯誤。這種類似于游戲的評價系統(tǒng)很容易讓寫作者看到自己什么時候得到了怎樣的進展，瞬時的積極反饋也讓寫作者更加努力，并成功完成更高分數(shù)的挑戰(zhàn)。

下面讓我們一起來領(lǐng)略大數(shù)據(jù)帶給我們英語作文教學(xué)的神奇之處吧！

Step One： 訪問批改網(wǎng) http：//www.pigai.org/ 。

Step Two： 下載手機客戶端。如果你太懶就對著屏幕直接掃描圖中的二維碼吧。安裝好后，你就可以隨時隨地批改作文了。

Step Three： 按照網(wǎng)站的要求進行軟件的一些常見的設(shè)置。

Step Four：布置作文。

登陸之后點擊【布置新作文】，對于高中學(xué)生來說默認的作業(yè)形式有三種：作文、書信和漢譯英翻譯。5種題型：作文、摘要、論文、書信、漢譯英翻譯，其中作文、摘要、書信支持 1000 單詞以內(nèi)短篇作文的布置，論文支持 500-10000 單詞長篇論文的布置。

作文題目選好后，在作文要求的下方通過點選日歷的形式設(shè)置開始時間和截止時間。開始時間：學(xué)生看到作文題目和要求的時間節(jié)點。截止時間：學(xué)生提交作文的截止時間，學(xué)生超過這個時間節(jié)點仍可提交作文，但作文將被打上補交標簽。作文的有效提交時間選定后，可以設(shè)置打分公式，一般選擇高中作文打分公式。以上步驟完成后，作文的布置就完成了。接下來就是等待學(xué)生用電腦或者手機提交作文了。在學(xué)生提交作文后，你就可以通過電腦或者手機app 查看和批改學(xué)生的作文了。

有些依然心懷疑慮的老師會問，學(xué)生在網(wǎng)上復(fù)制粘貼一篇怎么辦？ 禁止粘貼功能會讓學(xué)生在寫作時無法復(fù)制與粘貼。學(xué)生不愿意動腦自己寫抄已有的文章，又怎么辦？大數(shù)據(jù)支持的相似度檢測會告訴你這篇文章與已有文章的相似度和被抄襲的原文來自于哪里。這樣寫作不能練習(xí)書法怎么辦？網(wǎng)站都能夠批改作文了，還要我們英語教師干什么呢？其實不論什么新技術(shù)，都是幫助我們把事情做得更為完美的工具，起決定性作用的永遠是使用這個工具的人，因此我們大可不必驚慌失措和杞人憂天，大數(shù)據(jù)不會替代任何一位敢于靠近它，了解它并運用它的教師。

上述的英語作文教學(xué)的操作模式是否讓你對擁抱新技術(shù)多了一份信心呢？是否讓你有了躍躍欲試的沖動呢？或者你還在不斷的提醒自己：最好不要做第一個吃螃蟹的人，我等待觀察同事們的教學(xué)嘗試是否成功，我再決定是否跟隨他們的腳步吧。當你能欣然地使用QQ、微信這些及時社交軟件和朋友們隨時隨地的聊天交流，使用各種APP在智能手機上訂購最便宜的機票，購買淘寶網(wǎng)推薦給你的可能喜歡的商品，在亞馬遜或者當當網(wǎng)上拍下由網(wǎng)站推薦的書籍，通過查看百度地圖的實時路況選擇自己的出行路線，或者使用UBER拼車出行時，你可曾意識到我們早已是大數(shù)據(jù)時代的參與者和受益者了。在其他行業(yè)尤其是制造業(yè)、服務(wù)業(yè)和商業(yè)都如此大膽的擁抱大數(shù)據(jù)時代，并從中改進自己進而提高所服務(wù)對象的個人體驗時，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)服務(wù)的教育者們?yōu)槭裁催€要裹足不前呢？改變未必一定會帶來成功，但不改變卻注定要被掃進歷史的垃圾堆。

在我看來，我們廣大的英語教師是所有教師中最富有開拓和創(chuàng)新意識的弄潮兒。當這種依托于大數(shù)據(jù)云計算平臺的線上線下相結(jié)合的未來教學(xué)趨勢離我們越來越近時，我們?yōu)槭裁催€要充滿戒心的站在一旁，或者敬而遠之呢？我最親愛的同事們，讓我們伸出手來，抓住大數(shù)據(jù)時代給教學(xué)變革帶來的機遇，充滿自信和微笑地與大數(shù)據(jù)同行。或許就像《玩具總動員 》的主角巴斯光年所說的那樣大數(shù)據(jù)會帶著我們to infinity and beyond！