高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系探究

李杭波

摘要：在整個高中課程體系中，英語課程占據(jù)重要地位，其對于學(xué)生的升學(xué)考試以及實際的英語運用能力都至關(guān)重要。高中英語課堂教學(xué)活動的實施應(yīng)該將學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升作為其根本目標(biāo)。本文對高中英語學(xué)習(xí)成果與課堂教學(xué)環(huán)境所具有的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行了分析說明，希望對高中英語教學(xué)實踐活動具有一定指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂環(huán)境；學(xué)習(xí)成果；關(guān)系探究

就高中學(xué)生這一教學(xué)實踐活動的對象而言，高中英語教學(xué)活動的順利實施不但要求學(xué)生自身對一定的自學(xué)能力有所掌握，身為教學(xué)活動實施者的教師也應(yīng)該對其所具有的教學(xué)手段進(jìn)行不斷改進(jìn)。高中英語課程達(dá)到怎樣的教學(xué)效果對于學(xué)生的升學(xué)考試乃至今后發(fā)展都具有重要意義，高中教師在進(jìn)行英語教學(xué)實踐活動時，不應(yīng)該將其全部精力都投放在向?qū)W生教授課程內(nèi)容上，對于教學(xué)活動所采用的方式方法也應(yīng)該有所關(guān)注。良好的英語課堂教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生成績的提升具有積極的推動作用。輕松舒適的課堂教學(xué)環(huán)境非常有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動取得更好效果。

一、課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果之間關(guān)系的概述

（一）對于課堂環(huán)境的理解

根據(jù)美國托馬斯泰格寫作的《課堂環(huán)境與教學(xué)》一書中的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)課堂環(huán)境在教學(xué)中正在潛移默化的影響著學(xué)習(xí)的成長，學(xué)生在什么的環(huán)境中學(xué)習(xí)直接影響著學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何，這本書中對100名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，這些學(xué)生分別處在不同的課堂環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)在同樣的考試中，不論是整體成績還是個人成績之間都存在很大差別，注重課堂環(huán)境建構(gòu)的學(xué)校的學(xué)生成績明顯好于忽視課堂環(huán)境建構(gòu)的學(xué)校，因此泰格提出了課堂環(huán)境建構(gòu)理論。那么什么是課堂環(huán)境呢？綜合現(xiàn)代的研究可以將課堂環(huán)境歸結(jié)為多個方面內(nèi)容的組合所形成的一種教學(xué)環(huán)境，這其中包括課堂布置，比如教學(xué)工具的擺放，以及配套設(shè)施的設(shè)置；還有教師在課堂上教學(xué)的心理特征和心理變化，以及學(xué)生面對教學(xué)內(nèi)容時的心情等。

（二）不同學(xué)生對課堂環(huán)境的反應(yīng)不同

根據(jù)研究表明，學(xué)生對課堂環(huán)境的感知能力也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要因素，據(jù)分析，在感知課堂環(huán)境方面，男女學(xué)生之間就存在很大的差別，女生更容易受到課堂環(huán)境的影響，在課堂環(huán)境發(fā)生變化后，其更容易在心理方面發(fā)生變化。相反，男同學(xué)在這方面則不痛，其感知課堂環(huán)境的能力相對較弱。從心理學(xué)的角度看是男生和女生之間對語言的理解能力也是不同的，影響學(xué)習(xí)效果。

二、如何建立良好的高中英語課堂環(huán)境

（一）對師生互動良好的課堂環(huán)境進(jìn)行營造

課堂互動、交流環(huán)節(jié)在高中英語教學(xué)活動中必不可少。良好的交流環(huán)境的形成有助于學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解掌握。教師與學(xué)生之間的地位應(yīng)該是公平而平等的，教師對于學(xué)生存在的疑問應(yīng)該能夠給予認(rèn)真的傾聽以及合理的解決，對一個良好的互動交流環(huán)境進(jìn)行營造，良好的教學(xué)氛圍的形成會更加有助于教學(xué)效果的提升，使課堂教學(xué)形式更加豐富多彩。

（二）重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升

新課程改革提出，應(yīng)該對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所具有的主體地位予以重視，要采用多種手段來提升學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生在課堂教學(xué)實踐過程中，對其自身所具有的知識儲備進(jìn)行充分的開發(fā)利用?；A(chǔ)知識以及語法規(guī)則是高中英語教學(xué)內(nèi)容的兩大方面，教師在進(jìn)行教學(xué)實踐過程中，一定要對一個有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的良好氛圍進(jìn)行營造，使學(xué)生具備相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)能力，并能夠讓學(xué)生找出符合其自身特點的學(xué)習(xí)方法。

三、英語課堂教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系

（一）強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

通過營造和諧平等的教學(xué)環(huán)境，師生建立平等友好的關(guān)系，增強(qiáng)師生信任，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，不斷營造愉悅和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

通過形象生動的課堂教學(xué)環(huán)境，不僅可以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和自主性，還可以加強(qiáng)師生的溝通交流，有利于師生相互信任，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。應(yīng)用豐富的教學(xué)方式，能夠拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷為學(xué)生提供開放性的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生提高實際語言交際能力，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語言交際水平。

（三）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

獨立自主的課堂學(xué)習(xí)氣氛，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到針對性的作用，使學(xué)生處在良好的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，深入學(xué)習(xí)英語知識。還可以幫助學(xué)生及時解決問題，不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如：教師在進(jìn)行牛津高中英語“The meaning of colour”課程時，教師可以將學(xué)生劃分成小組，讓每組學(xué)生就自己喜歡的顏色及代表的含義進(jìn)行討論，然后再讓小組選出代表發(fā)言，就小組集體的觀念進(jìn)行語言表述。利用這種小組討論的方法讓學(xué)生就課程內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更主動的了解相關(guān)的知識點，從而收獲良好的學(xué)習(xí)成果。

（四）課堂環(huán)境通過直接效應(yīng)和中介效應(yīng)對英語學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生影響

在高中英語學(xué)習(xí)成果中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣具有重要影響，學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)成績之間成了中介，課堂教學(xué)環(huán)境不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還對學(xué)生的成績有一定影響。在英語課堂教學(xué)中，如何營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到了重要轉(zhuǎn)折作用，是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生直接或間接的影響，加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)環(huán)境的營造具有重要意義?；邮降慕虒W(xué)更有利于師生之間的溝通。課改要求之下，課堂的主體由教師變?yōu)閷W(xué)生，這種角色的轉(zhuǎn)變意味著老師的任務(wù)不再是單純的教授，而是變?yōu)橛⒄Z教學(xué)的引導(dǎo)，這就需要教師在充分考慮教學(xué)內(nèi)容外，還需要設(shè)計新的課堂環(huán)境，在師生平等的基礎(chǔ)上充分掌握并了解每一位學(xué)生的特點以及接受能力。師生之間的這種平等互動，不僅讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，也搭建起師生友好溝通的橋梁，使學(xué)生不再因為怕出錯而不敢去嘗試，老師的鼓勵也會讓學(xué)生在問題中不斷成長起來。

四、結(jié)束語

通過上面的闡述，我們可以清晰地看出，通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境以及多媒體課件的使用，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自主性，在整個英語學(xué)習(xí)過程中，采用互動式的教學(xué)方法，不僅可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得更加顯著的教學(xué)成果。

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