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      淺談趣味化學(xué)教學(xué)方法

      2017-04-21 05:49:12熊林
      魅力中國 2016年40期
      關(guān)鍵詞:氫氣趣味氣管

      熊林

      摘要:寓教于樂是教學(xué)的最高境界,教師要積極改善學(xué)生獲取知識的環(huán)境,以學(xué)習(xí)興趣引發(fā)主動學(xué)習(xí)。

      關(guān)鍵詞:初中化學(xué);趣味課堂

      一、化學(xué)趣味教學(xué)的概念

      趣味教學(xué)是一種愉快教學(xué)法,實行寓教于樂?;瘜W(xué)趣味教學(xué)方法,即用藝術(shù)化的手法傳授知識,把化學(xué)知識同詩歌、成語、謎語、故事相結(jié)合。教學(xué)中熔知識性、思想性、趣味性于一爐,達到寓教于樂的目的。趣味教學(xué)能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感需要,促使學(xué)生“樂學(xué)”,其教學(xué)過程對學(xué)生具有明顯的吸引力、感召力、啟迪力,引起心靈共鳴,使學(xué)習(xí)者感到學(xué)習(xí)的每一分鐘都是享受,以智育滿足求知欲的快樂,其設(shè)置愉快的學(xué)習(xí)氛圍,突出人的全面發(fā)展,以智育為主線,德、智、體、美、勞相互滲透和諧并進,學(xué)習(xí)如沐春風(fēng),益智愉心。

      二、趣味化學(xué)實驗研究的主要途徑及重要意義

      偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!痹诨瘜W(xué)課堂教學(xué)中,學(xué)生一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,就可以形成一種主動獲取知識的強烈欲望,在這種強烈欲望的驅(qū)使下,學(xué)生就能主動克服學(xué)習(xí)過程中的種種困難,自然而然由被動接受知識變成主動參與學(xué)習(xí),甚至把艱苦的學(xué)習(xí)當成是快樂的享受!趣味化學(xué)實驗的研究方法多種多樣,其主要途徑有:(1)利用教材中現(xiàn)有的實驗,巧妙設(shè)計趣味化學(xué)實驗。如:Na2O2與H2O反應(yīng)設(shè)計為“滴水生火”實驗。(2)利用教材中的概念、原理,巧妙設(shè)計趣味化學(xué)實驗。如:H2O2的分解設(shè)計為“蛋糕”實驗(KI催化劑+洗滌劑起泡劑)。(3)利用逆向思維方法,巧妙設(shè)計趣味化學(xué)實驗。如:將“水中花園”實驗中的難溶物的生長方向由下往上生長改為由上往下生長,用磷酸鹽等作生長液,實驗效果更加奇特壯觀。作為一名化學(xué)教師,我們應(yīng)該根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特色,在課堂教學(xué)或課外活動中多開展一些趣味化學(xué)實驗活動,這對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量,都具有十分重要的意義

      三、學(xué)習(xí)方法

      (一)擬人記憶

      1.酒精燈的“遲到早退”

      氫氣還原氧化銅是初中化學(xué)中的一個重要實驗,這個實驗對于探究氫氣的性質(zhì)以及金屬的冶煉原理有著十分重要的作用。進行此實驗時必須注意實驗的操作順序,否則會導(dǎo)致實驗失敗甚至?xí)斐晌kU。正確的操作順序:檢查氫氣的純度后,先通入氫氣,排凈空氣之后再點燃酒精燈加熱,觀察到實驗現(xiàn)象后,還要繼續(xù)通入氫氣至試管冷卻。以上操作步驟比較復(fù)雜,學(xué)生很難記住,因此在教學(xué)中將其歸納為:酒精燈要“遲到早退”。這樣學(xué)生就很容易記住這個實驗的要點,順利完成實驗操作。

      2.導(dǎo)氣管的“深入淺出”

      氣體收集、洗滌和干燥是初中化學(xué)實驗重要的基本操作,但是在安裝實驗裝置時,學(xué)生往往把握不準導(dǎo)氣管的位置。其操作要點是:進氣的導(dǎo)氣管必須伸入到集氣瓶的底部,而出氣的導(dǎo)氣管應(yīng)剛剛露出橡皮塞。實驗操作時歸納成:導(dǎo)氣管要“深入淺出”。然后引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究,明確其中的道理,就能很好的掌握。推而廣之,在此基礎(chǔ)上學(xué)生還可以較好的理解相關(guān)的實驗操作,如氣體發(fā)生裝置中,導(dǎo)氣管為什么不能插入太深等等。

      (二)諧音聯(lián)想

      學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想記憶是一種常用的記憶方法,把所學(xué)的知識與已有的知識經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來,會更有利于學(xué)生構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

      1.“Hello—亞克西”,記憶稀有氣體的名稱

      學(xué)習(xí)空氣成分時,有的學(xué)生為記不住稀有氣體的名稱而苦惱。稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙,為幫助學(xué)生記憶,利用“氦氖”與英文中的單詞“Hello”發(fā)音相似,同時單詞中的前兩個字母正好是氦的元素符號幫助學(xué)生記憶;而“氬氪氙”正好又與學(xué)生熟悉的新疆語“亞克西”相似,學(xué)生在一片相互問好聲中輕松地記住了稀有氣體的名稱。與此相似,學(xué)習(xí)金屬部分內(nèi)容時,對金屬分類中的黑色金屬:鐵、鉻、錳,學(xué)生就很容易的想到“鐵哥們”。

      2.諧音記憶金屬活動順序

      金屬活動順序是初中化學(xué)教學(xué)的重點,也是學(xué)生記憶的一個難點。為了減輕學(xué)生的記憶負擔,教學(xué)時教師給學(xué)生介紹了一種諧音記憶法,幫助學(xué)生記憶:鉀(嫁)鈣(給)鈉(那)鎂(美)鋁(女),鋅(新)鐵(鐵)錫(衣)鉛(嫌)氫(輕),銅(統(tǒng))汞(共)銀(一)鉑(百)金(斤)。連在一起就是:嫁給那美女,新鐵衣嫌輕,統(tǒng)共一百斤。幾遍下來,多數(shù)學(xué)生就能記住了。

      四、堅持尊重學(xué)生、靈活引導(dǎo)的原則

      學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角,實驗教學(xué)也不例外。教師在對學(xué)生進行實驗教學(xué)的過程中,不僅要發(fā)揮個人指導(dǎo)的魅力,還要注重對學(xué)生主體性的尊重,給予他們充分的時間和空間進行器具擺放、裝置組合、規(guī)范操作等,強化其實踐動手能力。同時,在實際操作時教師更多的是行使自己的監(jiān)督功能,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不當操作并及時給予制止,但不直接給出正確的操作方法,而是使用啟發(fā)性的言語進行逐步引導(dǎo)規(guī)范。另外,我建議還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察意識:一是要讓學(xué)生全面觀察,如觀察紅磷的燃燒,不僅要觀察燃燒發(fā)生的現(xiàn)象,還應(yīng)觀察有沒有新物質(zhì)生成以及生成物的顏色;二是要指導(dǎo)學(xué)生在全面觀察的同時注意主次之分,如觀察細鐵絲在空氣中加熱發(fā)生的現(xiàn)象(只能發(fā)生紅熱,不能燃燒),但細鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象(劇烈燃燒,火星四射,并生成黑色固體Fe304,同時放出大量的熱),進而總結(jié)出物體燃燒的條件。

      五、堅持尊重客觀規(guī)律,實事求是的原則

      科學(xué)實驗不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,還要培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)探究精神,這是為他們今后更深入、更專業(yè)的探究行為埋下了伏筆。因此,初中化學(xué)教學(xué)在平時的實驗教學(xué)過程中應(yīng)提高對學(xué)生實驗報告表撰寫規(guī)范性的重視。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,很多學(xué)生在寫報告的時候往往是按現(xiàn)成的理論知識來進行填寫,或者抄襲他人、或者憑空想象,敷衍了事。這是一種極為不負責任的表現(xiàn),是化學(xué)實驗的大忌。教師要嚴格要求學(xué)生,在合作實驗的過程中明確分配好各小組成員的職責,一邊進行實驗一邊填寫報告,建立尊重實驗數(shù)據(jù)的科學(xué)精神,愛惜自己的}動成果,做一名合格的小小科學(xué)家。

      參考文獻:

      [1]邵瑞珍,皮連生編.教育心理學(xué).上海教育出版社,1992年4月

      [2]施良方,崔允漷編.課堂教學(xué)的原理、策略與研究.華東師范大學(xué)出版社,2002年9月

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