無(wú)錫市小學(xué)開(kāi)展校園足球的現(xiàn)狀與分析

王敏

【摘要】本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法對(duì)影響校園足球發(fā)展的相關(guān)因素進(jìn)行研究分析，并以此為研究依據(jù)，對(duì)無(wú)錫市參與校園足球活動(dòng)的學(xué)生和教師進(jìn)行調(diào)查分析，全面了解校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀和開(kāi)展中存在的諸多的問(wèn)題和原因，并以此來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法和應(yīng)對(duì)方案，旨在為無(wú)錫市校園足球的健康發(fā)展提供一定的理論支持和指導(dǎo)，促進(jìn)校園足球的良性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】無(wú)錫市 小學(xué) 校園足球 現(xiàn)狀 特點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）29-0237-02

一、前言

校園足球活動(dòng)的開(kāi)展是國(guó)家足球戰(zhàn)略發(fā)展的必要組成部分，是國(guó)家體育總局和教育相關(guān)部門的研究成果[1]。青少年足球水平的高低和發(fā)展水平是衡量一個(gè)學(xué)校的足球基礎(chǔ)水平的標(biāo)準(zhǔn)，也是體現(xiàn)地方體育發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志[2]。無(wú)錫市作為蘇南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)市，在體育發(fā)展上更應(yīng)該走在體育發(fā)展的前列。我國(guó)過(guò)去在青少年的培養(yǎng)上存在較大的誤區(qū)，但現(xiàn)在回歸已經(jīng)慢慢回歸到校園足球的發(fā)展軌道上來(lái)[3]。本文通過(guò)對(duì)無(wú)錫市校園足球開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的剖析和研究，希望能找出解決校園足球發(fā)張中存在的問(wèn)題，并有的放矢，以此為無(wú)錫市校園足球的發(fā)展所服務(wù)。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本文隨機(jī)抽查了無(wú)錫市幾所開(kāi)展校園足球的小學(xué)作為研究的對(duì)象，對(duì)小學(xué)開(kāi)展校園足球活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

2.研究方法

（1）問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)無(wú)錫市的5所開(kāi)展校園足球的小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，每個(gè)學(xué)校隨機(jī)抽查兩個(gè)班級(jí)，在以上隨機(jī)抽取的每個(gè)班級(jí)里，采用整群抽樣法抽取全班學(xué)生調(diào)查。同時(shí)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷和意見(jiàn)的反饋和收集，對(duì)教師和足球訓(xùn)練人員進(jìn)行相應(yīng)的訪談和問(wèn)卷。

（2）文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料和書(shū)籍，并查閱互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資料信息，整合并分析資料，并最終歸納出論證。

（3）實(shí)地訪問(wèn)調(diào)查法

對(duì)部分學(xué)校、青少年體育俱樂(lè)部、足球?qū)W校、業(yè)余足球俱樂(lè)部進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，并與部分教師、學(xué)生進(jìn)行面談及實(shí)地觀察，獲得詳實(shí)的第一手資料，為后續(xù)的大量調(diào)查工作提供依據(jù)。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS軟件對(duì)回收的有效問(wèn)卷運(yùn)用百分比、頻數(shù)等進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類處理。

（5）歸納推理法

運(yùn)用歸納演繹、綜合分析等方法對(duì)各種信息進(jìn)行深入的分析和論。

三、無(wú)錫市校園足球的開(kāi)展?fàn)顩r

1.小學(xué)生參加校園足球的人數(shù)特征

從調(diào)查來(lái)看，參與校園足球活動(dòng)的學(xué)生比例我們劃分為四個(gè)等級(jí)50%及以下、50-59%、60-69%以及70%以上。而而從實(shí)際的調(diào)查后的人數(shù)反應(yīng)來(lái)看，人數(shù)分別達(dá)到了0人、88人、50人和22人。從所占百分比來(lái)看，主要之中在50-69%之間，達(dá)到了86.3%。而從指導(dǎo)員的選擇來(lái)看，其測(cè)試指標(biāo)較為理想，從調(diào)查數(shù)據(jù)我們可以看出，其指標(biāo)水平達(dá)到并超過(guò)了《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》中規(guī)定的“保證全校不少于50%的學(xué)生參與活動(dòng)”的要求。而之所以能達(dá)到目前良好的狀況，這與目前無(wú)錫市的體育文化氛圍是不可分割開(kāi)的，無(wú)錫市在業(yè)余足球訓(xùn)練或者是校園足球的開(kāi)展都走在全省的前列，這些有利的條件為無(wú)錫市校園足球的開(kāi)展提供了先決條件。

2.學(xué)校開(kāi)展足球活動(dòng)的組織形式及特點(diǎn)對(duì)校園足球的影響

江蘇省開(kāi)展校園足球的開(kāi)展形式以校園足球比賽為重心，強(qiáng)調(diào)了足球活動(dòng)的競(jìng)技性而忽略其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展宗旨，尤其是地方足球發(fā)張過(guò)程，這樣的特征更為突出[4]。同樣，無(wú)錫市的校園足球的這樣的特色尤為突出。由于比賽競(jìng)技性的要求，使得大多數(shù)想?yún)⒓幼闱蚧顒?dòng)的孩子不能參加這樣的比賽，而打擊多數(shù)學(xué)生的積極性和愛(ài)好。根據(jù)《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》規(guī)定“為了在校園中普及足球運(yùn)動(dòng)，各開(kāi)展校園足球活動(dòng)的學(xué)校必須為廣大在校學(xué)生積極組織多種形式的足球活動(dòng)”[5-6]。為此，我們對(duì)目前無(wú)錫市的校園足球的開(kāi)展情況進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)各學(xué)校開(kāi)展的校園足球活動(dòng)組織形式進(jìn)行調(diào)查。在接受調(diào)查的學(xué)生中，如表1。

“課堂的教學(xué)內(nèi)容以?shī)蕵?lè)為主”選擇的人數(shù)為156，達(dá)到96%；同時(shí)，班級(jí)間的足球比賽，由于對(duì)于比賽的要求和競(jìng)技性相對(duì)較低，大多數(shù)學(xué)生愿意參與到其中；而由于學(xué)習(xí)或者其他因素的限制，使得大多數(shù)學(xué)生不愿意參加校外活動(dòng)，同樣對(duì)于其他一些組織形式興趣性也相對(duì)較低。可能的原因由于家庭、社會(huì)的教育氛圍的影響等，使得學(xué)生在參與活動(dòng)形式的選擇上收到一定的限制。

3.學(xué)校的硬件設(shè)施對(duì)校園足球開(kāi)展的影響

校園足球的開(kāi)展，隊(duì)員硬件設(shè)施有一定的要求，由于足球場(chǎng)地和器材是開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的必要的條件和前提。只有具備這樣的條件，才能吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與到其中來(lái)。如果沒(méi)有這些，很大程度上就制約著學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。因此我們對(duì)體育設(shè)施的情況進(jìn)行了相應(yīng)的問(wèn)卷摸查。具體情況如表2。

如表2顯示：不滿意的人數(shù)接近調(diào)查人數(shù)的一般，非常不滿意也達(dá)到了12%，因此，從調(diào)查中，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于校園足球的開(kāi)展的硬件設(shè)施條件較為不滿意，這樣使得他們?cè)趨⑴c校園足球活動(dòng)時(shí)的興趣性和主動(dòng)性大大降低，進(jìn)而會(huì)選擇其他體育類項(xiàng)目。

4.家庭對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的看法

當(dāng)今社會(huì)，由于家庭、社會(huì)以及外界對(duì)于教育的偏激，使得很多家長(zhǎng)希望孩子在課余時(shí)間能參加更多的教育培訓(xùn)、才藝學(xué)習(xí)，從而剝奪了孩子很多的參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)[7]。而足球作為體育運(yùn)動(dòng)中較為特殊的集體性體育項(xiàng)目，家長(zhǎng)是如何看待足球運(yùn)動(dòng)的呢？因此我們從幾個(gè)方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查：增強(qiáng)體質(zhì)并磨練意志、培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好、走體育明星路線、自身愛(ài)好對(duì)其影響、自己從事這項(xiàng)工作等五個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果顯示，在經(jīng)常參與校園足球活動(dòng)的學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)讓孩子參加足球活動(dòng)是為了孩子在身體和意志上得到很好的鍛煉是最為主要的原因，有116人，達(dá)到了91%；同時(shí)有80%以上的家長(zhǎng)是因?yàn)楹⒆拥呐d趣而選擇足球運(yùn)動(dòng)；而其他希望成為明星、自身愛(ài)好和從事這項(xiàng)工作的影響較小。

四、影響校園足球開(kāi)展的相關(guān)因素

1.學(xué)生的興趣取向?qū)π@足球開(kāi)展的影響

學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的選擇時(shí)主觀態(tài)度起到至關(guān)重要的作用。而學(xué)生的主觀態(tài)度主要受到：生理發(fā)育水平和心理特征的影響；外在的客觀因素的影響。校園足球的開(kāi)展，學(xué)生是活動(dòng)實(shí)施的主體，學(xué)生的參與熱情和主觀行為是活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)和保障。

良好的足球氛圍是建立在學(xué)生的良好的興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)之上的。在調(diào)查中我們可以看出，無(wú)錫市除了傳統(tǒng)的體育學(xué)校外，其他開(kāi)展校園足球活動(dòng)的學(xué)校的學(xué)生的參與積極性和活動(dòng)組織的形式都相對(duì)落后，一些教師只是為了應(yīng)付學(xué)校的體育活動(dòng)組織的指標(biāo)，而忽略學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，盲從的組織并開(kāi)展校園足球活動(dòng)，使得學(xué)生不但得不到體育鍛煉，同時(shí)嚴(yán)重影響學(xué)生的積極性和參與熱情。從近幾年無(wú)錫校園足球開(kāi)展來(lái)看，一些學(xué)校已經(jīng)營(yíng)造出良好的足球氛圍，也建立了廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在調(diào)查的學(xué)生中，有85%以上的學(xué)生是愿意積極參加校園足球活動(dòng)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行參與動(dòng)機(jī)的調(diào)查結(jié)果也顯示，將“學(xué)習(xí)足球技能、知識(shí)”作為參與動(dòng)機(jī)的有188人，占到被調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的50%，另外有32%的學(xué)生以鍛煉身體為目的。

這也說(shuō)明了目前無(wú)錫市小學(xué)生在主觀上還是比較愿意參加校園足球活動(dòng)，且積極性較高。無(wú)錫市小學(xué)校園足球開(kāi)展的多樣性為無(wú)錫市青少年足球人才培養(yǎng)提供了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。改變以往的校園足球模式，全方位豐富了足球活動(dòng)形式，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，結(jié)合中小學(xué)生的心里特征和發(fā)育特點(diǎn)，全方位的調(diào)動(dòng)廣大青少年學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)更多的足球愛(ài)好者，

2.家庭對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的影響

在小學(xué)階段，由于小學(xué)生在在生活、學(xué)習(xí)方面的完全的依賴性，同時(shí)由于身心、心理的發(fā)育的不均衡性，使得他們?cè)谥橇?、體力和認(rèn)知等方面存在較大的差距，在這樣一個(gè)特殊的教育階段，決定了小學(xué)生不能成為行為的主體，在許多方面都要受到家庭的影響和抉擇。因此，家庭的行為和態(tài)度在很大程度上影響到孩子參與體育活動(dòng)的行為。由于社會(huì)、家庭對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)存在一定的偏見(jiàn)，使得還在在接受體育教育時(shí)，受到諸方面的影響和干擾。家長(zhǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不單單是一個(gè)家庭中最主要的成員，并且還具有重要的教育功能，其特點(diǎn)是：?jiǎn)⒚尚?、長(zhǎng)期性、感染性、情感性。家長(zhǎng)對(duì)孩子青少年時(shí)期及更早期的教育不僅僅對(duì)孩子當(dāng)時(shí)起到影響，這種影響也將會(huì)伴隨孩子的一生。因此，家庭對(duì)孩子在參與足球活動(dòng)的選擇、參與、喜愛(ài)等方面起到不可忽視的影響作用。

3.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是開(kāi)展校園足球活動(dòng)開(kāi)展的保障

目前，無(wú)錫市主城區(qū)的小學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施及基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)相當(dāng)完善，能很好的滿足體育活動(dòng)的需要。從各項(xiàng)體育活動(dòng)的設(shè)置和安排來(lái)看，只要體育教師能很好根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)，合理設(shè)置場(chǎng)地，并設(shè)置好訓(xùn)練和活動(dòng)的間隔和密度，所有的問(wèn)題將迎刃而解。而對(duì)于城郊和農(nóng)村的學(xué)校來(lái)說(shuō)，要根據(jù)目前本學(xué)校校園足球的開(kāi)展規(guī)模和情況，在最大限度利用場(chǎng)地和器材的同時(shí)，不斷改善和提高體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以滿足校園足球發(fā)展的進(jìn)一步的需求。

五、結(jié)論

無(wú)錫市校園足球發(fā)展雖暫露雛形，但今后發(fā)展的道路還很長(zhǎng)。需要改變目前組織形式單一的情況，不斷豐富校園足球的組織形式，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，提高活動(dòng)的興趣性和多樣性；足球場(chǎng)地與器材不能滿足校園足球的發(fā)展需要，說(shuō)明長(zhǎng)期以來(lái)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，阻礙了校園足球的發(fā)展；家長(zhǎng)對(duì)子女選擇校園足球大部分持支持態(tài)度，這樣不僅能增強(qiáng)子女的體質(zhì)、磨練子女意志，同時(shí)也體現(xiàn)出家長(zhǎng)能夠尊重子女的選擇；基層小學(xué)足球教練員具有一定的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，年齡結(jié)構(gòu)比較合理，教練等級(jí)結(jié)構(gòu)分布不合理，專業(yè)業(yè)務(wù)能力還有待提高。

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