淺析影響健美操專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境因素

韋芳芳++張維軍

【摘要】本文以黔南民族師范學(xué)院健美操專(zhuān)選班的學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)地訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法四種研究方式，得出影響健美操專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境因素構(gòu)成，將這些因素歸納為硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，以重要程度為依據(jù)對(duì)這些因素進(jìn)行排序并分析，并針對(duì)黔南民族師范學(xué)院健美操教學(xué)環(huán)境的滿(mǎn)意度調(diào)查中最不滿(mǎn)意的四項(xiàng)，提出優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的途徑，以期對(duì)教學(xué)實(shí)踐有所建議。

【關(guān)鍵詞】健美操 教學(xué)環(huán)境 因素

【中圖分類(lèi)號(hào)】G831.3-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）29-0236-02

一、前言

健美操是近幾十年發(fā)展的一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、它起源于傳統(tǒng)的有氧健身操，健美操指在音樂(lè)的伴奏下，以身體練習(xí)為基本手段，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，達(dá)到身體健康，塑造型體為目的一項(xiàng)綜合性體育運(yùn)動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)與信息快速發(fā)展的今天，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作量大，體力活動(dòng)減少，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，缺乏鍛煉，帶來(lái)一系列的健康疾病。為了防御一系列疾病，人們開(kāi)始重視各種健身運(yùn)動(dòng)，如今，健美操成為一項(xiàng)受人追求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本文以黔南民族師范學(xué)院健美操專(zhuān)選班的學(xué)生為對(duì)象，研究健美操教學(xué)環(huán)境對(duì)健美操教學(xué)的影響。

2.研究方法

文獻(xiàn)資料法：根據(jù)論文研究需要，查閱了全國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)中有關(guān)教學(xué)環(huán)境、體育教學(xué)環(huán)境、健美操教學(xué)環(huán)境等方面的論文，前人的研究為本研究提供重要的理論支持和研究線索，從中了解到關(guān)于健美操教學(xué)環(huán)境的的研究現(xiàn)狀。

實(shí)地訪談法：根據(jù)文獻(xiàn)查閱獲得的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境因素的結(jié)果，對(duì)黔南民族師范學(xué)院部分體育專(zhuān)選教師和專(zhuān)選班學(xué)生進(jìn)行訪談，了解影響健美操班學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境有關(guān)因素并以之作為編制問(wèn)卷的參考。

問(wèn)卷調(diào)查法：在查閱了大量圖書(shū)及文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究需要及問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則，問(wèn)題的表述準(zhǔn)確、目的明確、免主觀情緒、語(yǔ)言通俗易懂、選擇適宜的幾個(gè)角度及重要因素設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷設(shè)計(jì)了兩類(lèi)問(wèn)題：

（1）各健美操教學(xué)環(huán)境因素對(duì)健美操專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)的影響；

（2）黔南民族師范學(xué)院健美操專(zhuān)選班的學(xué)生對(duì)本校健美操教學(xué)環(huán)境因素的滿(mǎn)意程度調(diào)查。

調(diào)查樣本選擇：選取黔南民族師范學(xué)院體育教育、社會(huì)體育健美操專(zhuān)選班各年級(jí)的學(xué)生作為樣本，然后在此基礎(chǔ)上征詢(xún)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，對(duì)初擬問(wèn)卷加以修改、補(bǔ)充，最后確定為正式調(diào)查問(wèn)卷。

問(wèn)卷的發(fā)放與回收：?jiǎn)柧聿捎秒S機(jī)發(fā)放的形式，對(duì)黔南民族師范學(xué)院健美操專(zhuān)選班中的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在各任課老師課前或課后發(fā)放問(wèn)卷并當(dāng)時(shí)收回問(wèn)卷。一共發(fā)放100份問(wèn)卷，回收問(wèn)卷91份，回收率為91%。其中有效問(wèn)卷51份，有效率為87%。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：本文采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件包和對(duì)健美操教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，所用統(tǒng)計(jì)方法平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差檢驗(yàn)等，從中分析健美操教學(xué)環(huán)境因素對(duì)健美操教學(xué)的影響及黔南民族師范學(xué)院健美操專(zhuān)選班的學(xué)生對(duì)本校健美操教學(xué)環(huán)境因素的滿(mǎn)意程度，為本研究提供了研究工具。

三、研究結(jié)果與分析

1.影響健美操專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)的環(huán)境因素分析

健美操教學(xué)環(huán)境的主體是體育教師和學(xué)生，因此，健美操教學(xué)環(huán)境就可以定義為：與體育教師、學(xué)生相對(duì)的健美操教學(xué)中客體的綜合。將健美操教學(xué)環(huán)境分為硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。即本文根據(jù)各種健美操教學(xué)環(huán)境要素所具有的物質(zhì)和非物質(zhì)性，將健美操教學(xué)環(huán)境分為硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個(gè)方面。

根據(jù)問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以得知，影響健美操專(zhuān)選班學(xué)生專(zhuān)選學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境因素按其影響程度的大小依次排列為：教師的期望和激勵(lì)、教學(xué)能力、人際關(guān)系、教學(xué)評(píng)價(jià)、溫度和光線、音樂(lè)與服裝、傳統(tǒng)與風(fēng)氣、班級(jí)規(guī)模、場(chǎng)地和器材。

2.對(duì)本校健美操教學(xué)環(huán)境因素的滿(mǎn)意度分析

通過(guò)對(duì)黔南民族師范學(xué)院健美操專(zhuān)選班的學(xué)生對(duì)本校健美操教學(xué)環(huán)境因素的滿(mǎn)意程度調(diào)查，并將有效問(wèn)卷通過(guò)SPSS統(tǒng)計(jì)軟件分析。

根據(jù)問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果得知，黔南民族師范學(xué)院健美操專(zhuān)選班的學(xué)生對(duì)本校健美操教學(xué)環(huán)境因素的滿(mǎn)意程度大小依次排列為：教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)能力、教師的期望和激勵(lì)、人際關(guān)系、傳統(tǒng)與風(fēng)氣、班級(jí)規(guī)模、音樂(lè)與服裝、場(chǎng)地和器材、溫度和光線。

根據(jù)數(shù)據(jù)分析，教學(xué)評(píng)價(jià)在健美操教學(xué)環(huán)境因素滿(mǎn)意度得分為3.7059，教學(xué)能力價(jià)在健美操教學(xué)環(huán)境因素滿(mǎn)意度得分為3.6078，人際關(guān)系得分為3.5294，期望和激勵(lì)得分為3.5686，傳統(tǒng)與風(fēng)氣得分為3.4706，大部分學(xué)對(duì)學(xué)校健美操的教學(xué)評(píng)價(jià)較很滿(mǎn)意。對(duì)教師教學(xué)能力、人際關(guān)系、傳統(tǒng)與風(fēng)氣、期望和激勵(lì)較為滿(mǎn)意。在健美操教學(xué)環(huán)境因素滿(mǎn)意度調(diào)查中，學(xué)生在健美操教學(xué)過(guò)程中，人際關(guān)系、期望和激勵(lì)的數(shù)據(jù)基本相同。良好的人際關(guān)系作為構(gòu)成體育人文心理環(huán)境的一個(gè)重要因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有著深刻的影響。良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的提高。

在健美操教學(xué)中，班級(jí)規(guī)模、教學(xué)氣氛、教學(xué)場(chǎng)地和器材、人際關(guān)系、溫度、光線等的環(huán)境，對(duì)教師和學(xué)生在生理上的不同感受，在心理上產(chǎn)生情緒，形成情感。健美是一項(xiàng)與身體練習(xí)形式為主要手段的運(yùn)動(dòng)，在氧供應(yīng)充足的情況下，是人體有氧系統(tǒng)提供能量的一種運(yùn)動(dòng)形式。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

影響健美操專(zhuān)選班學(xué)生專(zhuān)選學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境因素按其影響程度的大小依次排列為：教師的教學(xué)能力、班級(jí)規(guī)模、教學(xué)氣氛、教學(xué)場(chǎng)地和器材、教師期望、教學(xué)評(píng)價(jià)、溫度和光線、人際關(guān)系。

根據(jù)依據(jù)不同，可以分成不同教學(xué)環(huán)境，本文就以從教學(xué)環(huán)境的性質(zhì)來(lái)劃分。健美操教學(xué)環(huán)境包括硬環(huán)境、軟環(huán)境。其中教師的教學(xué)能力、教學(xué)氣氛、教師期望、教學(xué)評(píng)價(jià)、人際關(guān)系屬于軟環(huán)境，班級(jí)規(guī)模、教學(xué)場(chǎng)地和器材、溫度和光線屬于硬環(huán)境。

2.優(yōu)化建議

根據(jù)滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷，黔南民族師范學(xué)院美操專(zhuān)選班的學(xué)生對(duì)健美操室內(nèi)溫度和光線及場(chǎng)地和器材最為不滿(mǎn)，其根本原因是缺乏資金投入，可以加強(qiáng)資金投入，進(jìn)行場(chǎng)館建設(shè)。

在班級(jí)人數(shù)的編排方面，希望教務(wù)處能夠統(tǒng)籌兼顧健美操教學(xué)的特殊性，更多的與健美操教研室進(jìn)行溝通，廣泛征求意見(jiàn)，調(diào)整班級(jí)容量，使每個(gè)班內(nèi)的學(xué)生處于最佳狀態(tài)，這樣就能夠使每個(gè)學(xué)生有足夠的空間來(lái)練習(xí)，并在學(xué)習(xí)的（下轉(zhuǎn)204頁(yè)）（上接236頁(yè)）過(guò)程中能夠有良好的視線來(lái)觀察教師的講解和示范。

注意硬環(huán)境與軟環(huán)境的整體效應(yīng)，特別要注意盡可能因地制宜的從軟環(huán)境入手，優(yōu)化軟環(huán)境，良好的軟環(huán)境來(lái)彌補(bǔ)硬環(huán)境的不足，使得健美操教學(xué)環(huán)境處于最優(yōu)化狀態(tài)。

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