作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

張玲

【摘要】作文，是語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，能夠通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。因此，在作文教學(xué)中更需要鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，不僅要求學(xué)生在作文中大膽創(chuàng)新，更要在作文中發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生樹(shù)立“我要寫(xiě)”意識(shí)，把不愿寫(xiě)作文的被動(dòng)心理變?yōu)橹鲃?dòng)心理，作文才能創(chuàng)出新意來(lái)。

【關(guān)鍵詞】作文 教學(xué) 培養(yǎng) 創(chuàng)新能力 學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）29-0195-01

實(shí)施創(chuàng)新教育是當(dāng)代社會(huì)的要求。專家指出：迎接未來(lái)科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)是堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。對(duì)創(chuàng)新的研究與探索，已經(jīng)成為作文教學(xué)改革中刻不容緩的任務(wù)之一。傳統(tǒng)的作文教學(xué)已經(jīng)滿足不了新形勢(shì)下的教學(xué)要求。所以改革傳統(tǒng)的作文教學(xué)，建立以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為核心的現(xiàn)代作文教學(xué)體系，才能使我們培養(yǎng)的人才有“知識(shí)型”、“繼承型”轉(zhuǎn)化為“智能型”、“創(chuàng)造型”才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的前提條件，所以在作文教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的積極性和自信心。鼓勵(lì)學(xué)生去寫(xiě)自己熟悉的生活，感興趣、原意寫(xiě)的內(nèi)容，寫(xiě)自己覺(jué)得新奇有趣或者印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，寫(xiě)自己頭腦中想象的事物。同時(shí)給學(xué)生自由表達(dá)的空間，摒棄固定的模式，鼓勵(lì)學(xué)生將新的感悟，獨(dú)到的見(jiàn)解融入文章中，在作文中彰顯個(gè)性。

二、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累知識(shí)，生活中積累素材

1.俗話說(shuō)，“巧媳婦難為無(wú)米之炊”，要寫(xiě)作，必須有豐富的知識(shí)積累。在教學(xué)中，首先將閱讀內(nèi)容拓展到現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面，并結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)如何閱讀的方法，讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大綱要求的中學(xué)生必讀名著、詩(shī)詞等。其次拓展學(xué)生自由閱讀的空間，讓學(xué)生自由閱讀一些好的書(shū)刊、雜志，閱讀中記憶一些成語(yǔ)詞語(yǔ)、名人名言等。最后可以開(kāi)展一些形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。比如，定期舉辦讀書(shū)筆記展覽，讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)介紹，讀書(shū)心得交流，讀書(shū)演講，朗讀比賽等活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，留心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)多種形式激勵(lì)學(xué)生的閱讀積極性。不僅使學(xué)生獲得了豐富的書(shū)本知識(shí)、間接生活經(jīng)驗(yàn)和信息，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，使他們?cè)趶V泛閱讀的基礎(chǔ)上吸納精華，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)造潛能。

2.新課標(biāo)在知識(shí)和能力上，要求學(xué)生“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。在作文教學(xué)中，除了引導(dǎo)學(xué)生閱讀積累，還按照新課標(biāo)要求學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。注意培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、積累生活素材的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活空間，隨時(shí)把紛繁多彩的生活帶給他們的感悟記錄下來(lái)，及時(shí)捕捉那些稍縱即逝的靈感，并將平時(shí)觀察到的生活素材進(jìn)行整理，便于在寫(xiě)作時(shí)能及時(shí)提取寫(xiě)作材料。

三、進(jìn)行創(chuàng)新作文指導(dǎo)

1.擬題新。創(chuàng)新作文的成功，首先取決于擬題者的指導(dǎo)思想與教學(xué)觀念的更新，取決于作文擬題的開(kāi)拓與創(chuàng)新。所以在作文擬題上應(yīng)該多選擇讓學(xué)生自主命題。即使是命題作文，也要讓學(xué)生有自主選擇的空間?？梢越o學(xué)生幾個(gè)題目供學(xué)生選擇，讓不同層次的學(xué)生能夠根據(jù)自己不同的認(rèn)識(shí)寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受與思考。其次，命題時(shí)，從發(fā)展學(xué)生個(gè)性方面著手。由于學(xué)生成長(zhǎng)的家庭及社會(huì)環(huán)境不同，學(xué)生個(gè)人性格、愛(ài)好等方面都是千差萬(wàn)別的。因此，在作文教學(xué)中，我首先考慮的是學(xué)生在興趣愛(ài)好、思想認(rèn)識(shí)、情感情趣等方面的差別。如果學(xué)生實(shí)在不感興趣，可以選自己感興趣的材料，自己命題自己寫(xiě)。這樣，命題、自命題的作文形式，為每個(gè)學(xué)生展示他們的個(gè)性和成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)，從而讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到發(fā)展。還可以給學(xué)生提供一些具有積極價(jià)值取向、現(xiàn)代意識(shí)的材料，留給學(xué)生廣闊思維和想象的空間，自定題目，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、想象力和創(chuàng)新能力，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展。

2.形式新。自由選擇體裁?？梢跃x優(yōu)秀的作文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。采用不同的體裁和表達(dá)形式，從人或者物的角度去敘述，去議論。學(xué)生選擇靈活多樣的形式，內(nèi)容材料自由選取，或記敘，或說(shuō)明，或議論，或抒情，或想象等，使得文章新穎獨(dú)特，個(gè)性紛呈。不同體裁和形式的變換，更加激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新寫(xiě)作興趣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)能力。

3.內(nèi)容新。創(chuàng)新作文，本身就是創(chuàng)造性的活動(dòng)，需要新穎的材料作基礎(chǔ)。那么，生活就是我們作文材料取之不盡的源泉，我要求學(xué)生把生活中搜集、整理的材料，進(jìn)行想象發(fā)揮，充分而準(zhǔn)確地提取源于生活的素材。并把這些源于生活中的素材巧妙的運(yùn)用在作文中，使作文不僅貼近生活，而且內(nèi)容新穎，具有吸引力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.語(yǔ)言新。在創(chuàng)新類作文中，語(yǔ)言本身的魅力是成功的關(guān)鍵。在作文教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)言上求新，要用那些鮮活新穎、具有時(shí)代特色的語(yǔ)言，讓學(xué)生從詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活、善用修辭、意蘊(yùn)深厚等方面下功夫。并且在指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的作文訓(xùn)練中有意識(shí)地借鑒和模仿中考滿分作文，反復(fù)修改錘煉。正所謂話有三說(shuō)，巧說(shuō)為妙，只有掌握了此種技巧，在寫(xiě)作的過(guò)程中方能在語(yǔ)言上脫穎而出。

5.要求學(xué)生抒寫(xiě)真情實(shí)感，亮出自我風(fēng)采。作文是反映學(xué)生情感的一個(gè)載體。創(chuàng)新作文既要有豐富的想象，還要寫(xiě)真情實(shí)感。真情實(shí)感是作文的生命核心，也是個(gè)性化作文的基石。只有真情實(shí)感，塑造真我，才能打動(dòng)讀者。生活是作文的活水源頭，同樣的生活內(nèi)容，不同的學(xué)生就會(huì)有不同的寫(xiě)作內(nèi)容和情感體驗(yàn)。在作文教學(xué)中，應(yīng)該要求學(xué)生不僅要對(duì)我們生存的世界和生活的社會(huì)進(jìn)行宏觀的思考，還要關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、關(guān)注心理學(xué)科等。要用心捕捉生活、情感、理性等諸方面的瞬間感受，深入挖掘。從全新的視角構(gòu)思作文。

四、結(jié)束語(yǔ)

在作文教學(xué)中，教師應(yīng)該站在教育發(fā)展的角度，用發(fā)展的眼光審視創(chuàng)新作文的寫(xiě)法，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把生活材料變?yōu)檎n堂創(chuàng)新作文教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，多讀書(shū)，勤觀察，掌握創(chuàng)新作文教學(xué)的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和進(jìn)取心，讓學(xué)生寫(xiě)出自己真實(shí)的生活體驗(yàn)。使作文教學(xué)逐步走出傳統(tǒng)課堂教學(xué)的藩籬，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，寫(xiě)出新穎獨(dú)特的創(chuàng)新文章來(lái)。

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