邱昌林
【中圖分類號】 G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)29-0176-01
一個先進的教學(xué)理念,是要有先進的教學(xué)方法和教學(xué)方式來體現(xiàn)的,教育理念也是需要在教學(xué)過程中進行轉(zhuǎn)變的,二者是相輔相成的,因此,在進行新課程教學(xué)改革的時候,必須改革高中政治教學(xué)的方法和手段,教學(xué)改革的方法和手段,就必須要能夠徹底改變傳統(tǒng)的教師在教學(xué)過程中是主體的教學(xué)模式,因此,個人認為,高中政治教師在新課程教學(xué)的時候,應(yīng)該走一下的幾個方面來努力。
一、運用多媒體的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在進行多媒體教學(xué)的時候,多媒體教學(xué)把文字、圖像、聲音、動畫等等信息集于一體,能夠在視覺效果或者聽覺上產(chǎn)生一系列的刺激作用,這樣就能在教學(xué)的時候,能夠很好的吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候有著強烈的學(xué)習(xí)欲望,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。因此,在進行教學(xué)的時候,結(jié)合新課程的教學(xué)要求,針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,教師要能夠掌握現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)方法,能夠把新穎的教學(xué)方法運用到教學(xué)的過程中,這一點在當(dāng)前的政治教學(xué)中更為迫切,通過多媒體教學(xué),把學(xué)生帶入到特定的情境中。通過這樣的教學(xué)方式,使得學(xué)生能夠更加容易的接受知識的全是和理解,從而達到可以使得學(xué)生更容易接受新的知識,能夠使得學(xué)生把所學(xué)的知識學(xué)以致用。
二、理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)實踐能力
政治教學(xué)的內(nèi)容本身就具有很強的實踐性,是與時俱進的,但是,政治的概念和原理是抽象的,學(xué)生對于這一點往往比較難理解,新課程改革后的教學(xué)方式的多種多樣的,運用現(xiàn)代技術(shù),可以很好的來提高學(xué)生的信息來源,只有吧理論和實際結(jié)合起來,才能夠讓理論回歸到現(xiàn)實生活照,因此,恰當(dāng)?shù)倪\用實際關(guān)系,加強教學(xué)內(nèi)容的實踐性,從而更好的提高政治教學(xué)的教學(xué)效果,如:韓國三星星手機充電爆炸的曝光,我國華為公司的發(fā)展和經(jīng)營,可引入《企業(yè)經(jīng)營》在教學(xué)中說明有關(guān)的理論觀點,這樣類似的問題到處都是,近期鬧得沸沸揚揚的南海仲裁事件,只要我們在教學(xué)的時候,能夠引用這些類似的例子,到處都是。我們在教學(xué)的時候,還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)的聯(lián)系意識,能夠通過對事物的觀察、聯(lián)系、分析,可以把事物的內(nèi)在聯(lián)系很好的理出來,能夠運用所學(xué)的政治知識去分析所遇到的事情。
當(dāng)然,在聯(lián)系的過程中,不能機械對號,而應(yīng)該對事情進行分析后,運用所掌握的知識來進行歸納和總結(jié),只有這樣,才能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候有著有意未盡的感覺,才能夠更加積極主動的參與到下一節(jié)課堂教學(xué)中。
三、調(diào)動學(xué)習(xí)主體,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
過去的政治教學(xué)往往是注入式教學(xué),在這種教學(xué)方式下,學(xué)生對課本知識只能是死記硬背。學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性被忽略了。然而教學(xué)工作是教與學(xué)的有機統(tǒng)一體。其中,教是主導(dǎo)、學(xué)是主體,教是為了學(xué)。教師只有通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、需要、興趣和強烈的求知欲,使學(xué)生的知、情、意和個性得到全面、和諧地發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能得以充分地發(fā)揮。為此,在教學(xué)中,要特別重視讓學(xué)生“動”起來,以調(diào)動和發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,幫助反思,指導(dǎo)領(lǐng)悟,讓學(xué)生主動獲取知識。
第一,讓學(xué)生的腦動起來,“多思”。即鼓勵學(xué)生積極思考,對所學(xué)知識進行分析、比校、概括。在政治教學(xué)中,我們可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花,使他們于“無疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。
第二,讓學(xué)生的手動起來,“多做”。即鼓勵學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記,預(yù)習(xí)時要對疑難問題標(biāo)記,自主訓(xùn)練要多練習(xí),以鞏固知識、加深理解。教師要在課前安排預(yù)習(xí),課堂督促筆記,課后布置適當(dāng)?shù)木毩?xí),根據(jù)教材內(nèi)容,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。當(dāng)然,調(diào)動學(xué)生主體的積極性的方法還很多。
總之,我們只有在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷改進教學(xué)方式和方法,才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。作為一名政治教師只有與時俱進,注重教學(xué)方法的研究,對自己的教學(xué)行為多多反思、改進,才能從根本上改觀政治課教學(xué)的面貌,在深入研究教材的基礎(chǔ)上探討適合新教材的教學(xué)方式,使思想政治的思想塑造功能得到最大限度地發(fā)揮。
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