小學(xué)教育中教育游戲的應(yīng)用淺析

于忠威　劉曉麗

【摘要】 當(dāng)前教育教學(xué)不斷發(fā)展，信息化的技術(shù)手段也逐漸發(fā)展，教育游戲在小學(xué)教育中逐漸起著重要作用，會有更加廣闊的發(fā)展前景。將學(xué)習(xí)資源與游戲相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極地融入到學(xué)科學(xué)習(xí)中，獲得更多的知識，也對學(xué)科內(nèi)容有更加深刻的認(rèn)識和理解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和水平的逐步提升。教師在教學(xué)中應(yīng)積極、科學(xué)地使用教育游戲，促進(jìn)教育教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；教育游戲；應(yīng)用

【中圖分類號】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）28-0073-02

一、教育游戲的概念

教育游戲并非憑空產(chǎn)生，因?yàn)楫?dāng)前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展十分的迅速，孩子們已經(jīng)與其有了一定的接觸，并且網(wǎng)絡(luò)中的游戲是孩子們十分好奇的事情。在一定程度上吸引著小學(xué)生。為了能夠避免學(xué)生影響學(xué)習(xí)成績以及身心健康的發(fā)展，為了能夠使家長們放心學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，教學(xué)研究者開始了探索一個(gè)既能夠合理的教導(dǎo)的孩子學(xué)習(xí)知識，又能夠滿足孩子的那份對待游戲熱情的教學(xué)方法。即教育游戲，教育游戲?qū)儆诋?dāng)前新生的教學(xué)方法，是電腦游戲與教育軟件的結(jié)合體，教育游戲的概念是指將教學(xué)作為開展目的，并且其中伴有能夠滿足教學(xué)目的的電腦游戲，使得這種教育具有一定的知識性，精彩性。使得學(xué)習(xí)的學(xué)生在這種具有虛擬的場景，開始利用知識來挑戰(zhàn)任務(wù)，由于小學(xué)生對待勝利是極其渴望的，他們能夠在這種情境中進(jìn)行競爭，努力從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識這一目的。

二、教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用

1.教育游戲在探究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

教育游戲?yàn)閷W(xué)生提供的是一種互動式的學(xué)習(xí)模式，將嚴(yán)格的學(xué)習(xí)與輕松的游戲相結(jié)合，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過相關(guān)工具獲得信息，探究特定內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知欲望，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。對現(xiàn)實(shí)生活中人們獲取信息的過程進(jìn)行模仿，使學(xué)習(xí)成為與自身有關(guān)的事情，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在搜集、探究以及解決問題的過程中形成完整的知識體系。將游戲融入到學(xué)習(xí)中，能夠激發(fā)學(xué)生的主動性，學(xué)生能夠主動地參與智慧挑戰(zhàn)，將知識進(jìn)行內(nèi)化，體會到探究知識的艱辛與喜悅。學(xué)生進(jìn)入到教育游戲中，也進(jìn)入到一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生在游戲中掌握游戲規(guī)則，了解到問題解決的方法，在游戲控制中，給予學(xué)生一定的提示和機(jī)會，幫助學(xué)生取得成功，摸索出成功的方法，在以后的情境探索中能夠快速獲得成功。

例如在學(xué)習(xí)《角的度量》時(shí)，教師讓學(xué)生分別畫出90°和180°的角，然后對角進(jìn)行講解，在黑板上畫角，讓學(xué)生探究是什么角。教師讓學(xué)生進(jìn)行《神兵天降》小游戲的練習(xí)，游戲比較簡單，益智性比較強(qiáng)。在沒有到達(dá)紫星球之前，在太空中會遇到許多無法想象的危險(xiǎn)，為了能夠保護(hù)自己，大嘴必須要學(xué)習(xí)各種技能。這次是射擊演習(xí)，但是演習(xí)和真實(shí)的戰(zhàn)斗一樣嚴(yán)格。選擇一個(gè)射擊對象，單擊鼠標(biāo)左鍵即可選中。如果打錯(cuò)，或者讓它降落到地面，你都將失去一次機(jī)會，但你共有四次機(jī)會。本游戲共設(shè)三關(guān).每關(guān)的射擊對象分別為銳角傘兵、鈍角傘兵和直角傘兵，角度的區(qū)分請注意降落傘。

通過游戲化的方式，讓學(xué)生獲得一定的體驗(yàn)，通過游戲?qū)︿J角、直角、鈍角有更加深入的了解，并且能夠快速地思考和判斷，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教育游戲在家庭教育中的應(yīng)用

在家庭教育中，家長可以在學(xué)生完成作業(yè)的情況下，陪同孩子一起玩游戲，讓家長與孩子一起交流游戲心得，分享游戲的經(jīng)驗(yàn)以及技巧，與孩子平等地交流，促進(jìn)家長與孩子之間的情感交流。教育游戲中通常含有很多知識，通過游戲，孩子的智力和想象力得到開發(fā)，使學(xué)生不畏懼艱難，能夠努力拼搏。在游戲中，孩子會想盡辦法消滅敵人，贏得勝利，在游戲中，孩子能夠獲得情感上的認(rèn)同，以及與同伴進(jìn)行交流，加深彼此的情感，能夠同仇敵愾，榮辱與共。同時(shí)，在一些比較大型的游戲中，孩子還能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息，能夠同不同玩家相互切磋。教育游戲具有一定的知識性和挑戰(zhàn)性，能夠使小學(xué)生的各方面素質(zhì)能力得到提升。

3.教育游戲與信息技術(shù)相融合

在信息技術(shù)課中使用游戲，能夠使學(xué)生對知識產(chǎn)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的學(xué)生剛剛接觸計(jì)算機(jī)，使用教育游戲能夠提高學(xué)生的好奇心，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。在計(jì)算機(jī)入門時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩一些小的益智游戲，如超級瑪麗、連連看等，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)的樂趣，使學(xué)生熟練操作鍵盤，在掌握基本技能之后，再讓學(xué)生操作一些比較大型的游戲，讓學(xué)生不斷探索和研究，通過游戲吸引學(xué)生自覺學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，構(gòu)建計(jì)算機(jī)知識結(jié)構(gòu)和體系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以通過各種渠道，找到一些滿足學(xué)生需要，又具有一定趣味性的教育游戲，如賽車游戲、拼圖等，熟練掌握鍵盤操作和使用。游戲中會有一些關(guān)卡和障礙，就迫使學(xué)生理解鍵盤上一些功能，逐步學(xué)會鍵盤的掌握與使用。如果強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)生會產(chǎn)生抗拒，利用教育游戲能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，在通過某些游戲關(guān)卡時(shí)，學(xué)生可以相互幫助，交流經(jīng)驗(yàn)。

4.在課堂教學(xué)中應(yīng)用

教育游戲具有一定的知識性、趣味性和娛樂性，在教學(xué)中科學(xué)合理地應(yīng)用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的親自試驗(yàn)，獲得知識與內(nèi)容，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)能力。如在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)字母“a”的發(fā)音時(shí)，就可以選擇了一款flash小游戲，通過游戲讓學(xué)生歸納字母“a”在不同的單詞中有哪些不同的發(fā)音。通過學(xué)生的親自體驗(yàn)讓學(xué)生對知識有更加深刻的認(rèn)識和理解。游戲的過程為：字母“a”是游戲的主角，學(xué)生在它的帶領(lǐng)下參觀、游玩帶有字母“a”的地方，在它的引導(dǎo)下總結(jié)字母“a”在不同單詞中的發(fā)音。

三、結(jié)論

在當(dāng)前發(fā)展十分迅速的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得教育面臨著一定的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。無數(shù)學(xué)生沉迷于電競網(wǎng)游，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重滑坡，同時(shí)影響了身心健康，導(dǎo)致生理和心理疾病。而教育信息化過程中把計(jì)算機(jī)應(yīng)用同課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)并且開發(fā)新穎獨(dú)特，生動活潑，極具感染力的教學(xué)軟件工具，成了軟件工程師和課堂一線的老師共同努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]周華杰.教育游戲及其在小學(xué)教育中的應(yīng)用研究[D].上海師范大學(xué)，2006

[2]李鴻雁.論述教育游戲在小學(xué)教育中的運(yùn)用[J].科技展望，2014，23：281