淺析新形勢下大學新生適應性教育網(wǎng)絡平臺搭建的必要性

蘇日娜++張冬梅

【摘要】“新生適應性教育就是教育引導新生由不適應狀態(tài)轉變?yōu)檫m應狀態(tài)的教育過程，教育學生由外在于新的環(huán)境轉變?yōu)檎J同并融入其中?！彪S著教育體制的不斷健全，新生適應性教育已成為當今時代高校教育教學工作的重要組成部分，這一工作的有效開展將會對學生的成長成才以及提升思想素養(yǎng)起到積極作用。95后新生是高校面對的“新新人類”，教育必須因學生不同而不斷調整培養(yǎng)方式。獨生子女的比例不斷攀升，他們得到了較多的機會卻缺乏兄弟姐妹間的分享；得到了較多的舒適生活卻缺乏足夠的艱苦鍛煉；得到了太多的學習卻缺乏足夠的生活體驗。同時，“留守兒童”進軍大學校園，他們的成長過程中缺少父母的關愛，感受到的大多是來自生活方方面面的壓力，但他們大多適應能力強，心理堅韌。雖然各高校經(jīng)過長期的探索與實踐，在新生適應性教育領域取得一定成績，但同時也存在許多問題。如何構建并完善一個系統(tǒng)、科學的新生適應性教育體系成為高校不可忽視的重要課題。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）27-0027-01

一、高校新生適應性教育開展的意義

1、樹立學業(yè)目標。大學新生由于不能提前了解所學專業(yè)的具體內(nèi)容和出路，導致入校后專業(yè)思想不穩(wěn)定。雖然大多數(shù)高校入校后通過考核等方式可以轉專業(yè)，但轉出條件高，名額有限，對大多數(shù)同學，只能留在本專業(yè)學習。失去了學習興趣和沒有學習目標對一個大學新生來講是非常危險的，容易讓他們喪失斗志，身心疲憊。新生適應性教育能夠很好的幫助同學們短時間內(nèi)樹立學業(yè)目標，盡早進入大學生角色。

2、轉變學習方法。大學學習是教師授課和自主學習相結合的，與高中不同，教師授課往往學時有限，更多的大學老師不局限于課本知識的傳授，而是強調一種專業(yè)理念的塑造。同學們要想跟上教師思路，必須課前進行詳盡的預習，課后進行全方面的復習，這樣在課堂學習中的學習效果才會事半功倍。一旦沒有適應這種轉變就容易影響學業(yè)，導致出現(xiàn)補考、重修，更有甚者出現(xiàn)迷戀游戲以逃離對現(xiàn)實的不滿。新生適應性教育可以起到一個緩沖預警的作用，利用參觀實驗室、與大學教師座談會、聽講座等方式，幫助新生盡快轉變學習方法，從而盡快適應大學環(huán)境。

3、鍛煉獨立自主的生活能力。95后大學生群體中有許多獨生子缺乏獨立自主的生活能力，除了上課，父母包攬一切。他們走進大學校園，面對相對高中寬松的學習氛圍、豐富多彩的活動及源源不斷的兼職機會，很多人會因為沒有合理安排課余時間，對網(wǎng)絡游戲自制力差等原因，容易迷失其中甚至因為生活瑣事無法處理與人產(chǎn)生矛盾。新生適應性教育活動，可以讓新生們短時間內(nèi)迅速找到生活重心，看待事物分清主次，合理有序的安排大學生活的各個部分，并學會問題的處理方法，營造和諧的學習生活氛圍。

4.提高人際交往能力。面對大學的集體生活，很多新生由于成長環(huán)境、所受教育的差異，在價值觀、風俗、習慣、興趣愛好等方面都有著自己獨特的個性。從小接觸互聯(lián)網(wǎng)的他們，網(wǎng)上活躍但網(wǎng)下則不擅長與人交流。

二、網(wǎng)絡對當代大學生的影響調研

95后大學生成長于互聯(lián)網(wǎng)浪潮中，他們習慣于碎片化的信息讀取方式，現(xiàn)實的思考問題方式和個性化的自由言論。在這種背景下，我們對重慶郵電大學光電工程學院部分2015級在校大學生進行了網(wǎng)絡使用情況的調研。

調研結果顯示，有約92.31%的同學每天都上網(wǎng)，其他同學則選擇有需要才上網(wǎng)。在上網(wǎng)時間方面，46.15%的同學每次上網(wǎng)時間在1-2小時之間，38.36%的同學上網(wǎng)時間在3小時或更多，只有15.38%的同學上網(wǎng)時間低于1小時。不難看出，大部分大學生每天花費很多的時間用來上網(wǎng)，甚至很多同學每天上網(wǎng)時間達3小時以上。

有約84.62%的同學上網(wǎng)是為了完成作業(yè)或工作，92.31%的同學上網(wǎng)聊天、刷動態(tài)，84.62%的同學上網(wǎng)看小說、聽歌、玩游戲。另外有53.85%的同學充分利用網(wǎng)絡進行自學和關注時事。從這一方面可以看出，同學們上網(wǎng)內(nèi)容還是比較健康和有意義的，但是不可避免的還是出現(xiàn)了浪費很多時間在游戲和社交軟件上的現(xiàn)象。游戲是放松的一種方式，勞逸結合是十分合理的，但花費太多時間在無意義的網(wǎng)絡游戲和虛擬聊天上無疑會影響正常的學習生活。

三、大學新生適應性教育網(wǎng)絡平臺的搭建的必要性

網(wǎng)絡生活已經(jīng)成為大學生學習生活中中不可或缺的一部分，網(wǎng)絡平臺也成為同學們獲取信息的第一選擇，比起傳統(tǒng)的交流會、觀摩會、講座等形式，現(xiàn)在的大學生更青睞于通過更加方便快捷的網(wǎng)絡平臺幫助自己完成信息收集。大學教育越來越重視差異化培養(yǎng)，尊重多元應該是大學教育發(fā)展的趨勢，通過搭建網(wǎng)絡平臺，增加有效信息供給，引導啟發(fā)學生自主學習意識，激發(fā)學習內(nèi)動力。

1、構建大學新生適應性教育的網(wǎng)絡平臺，是當前社會整體發(fā)展趨勢的需要，也是未來拓展學生工作方法和途徑的必然趨勢。但利用網(wǎng)絡平臺加強大學新生適應性教育還要注意，必須立足學校實際、立足工作實踐、立足學生需求，凸顯專業(yè)特色、加強平臺的日常管理監(jiān)督。

2、構建大學新生適應性教育的網(wǎng)絡平臺，要注意結合網(wǎng)下班團活動的開展與之并行。利用新媒體增強活動開展的趣味性、全員參與性并可以有效擴大活動的影響力。還要注意緊密結合時代發(fā)展特征，契合時代發(fā)展現(xiàn)狀，不斷更新教育載體。

3、構建大學新生適應性教育的網(wǎng)絡平臺，可有效系統(tǒng)性處理內(nèi)容繁雜的教育內(nèi)容。新生適應性教育包括愛校榮校教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、心理健康教育、安全教育等，傳統(tǒng)教育方式多以座談會、交流會形式進行，既占用了學生大量的課堂時間，也因形式的單一，內(nèi)容的枯燥，教育效果并不明顯。一體化的新生適應性教育網(wǎng)絡平臺則可梳理、整合與協(xié)調同學們的零散時間，并可有效增強活動趣味性，提高教育效果。

4、構建大學新生適應性教育的網(wǎng)絡平臺，需建立統(tǒng)一有序的指揮與執(zhí)行體系，由學校黨團委、教務部門統(tǒng)籌領導，經(jīng)過前期調研分析、制訂統(tǒng)一的實施方案。各學院（系）黨總支依托網(wǎng)絡平臺，加大宣傳力度，積極調動新生的參與積極性，使新生適應性教育的網(wǎng)絡構建成為一個循序漸進的整體，能夠積極推進大學新生適應性教育的整體推進和，切實提高新生適應性教育的教育效果。

總之，大學新生適應性教育是針對新生入學時所產(chǎn)生的在生活、學習、心理等方面的問題而開展的。網(wǎng)絡平臺的搭建和完善能夠更加方便快捷的跟蹤學生的思想動態(tài)和教育效果，并有針對性的對其進行引導，有效解決新生的適應性問題，提高了思想政治教育的實效性，也推進了大學思想政治教育的創(chuàng)新。