機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色探究

邢曉軍

【摘要】我國工業(yè)生產(chǎn)中，經(jīng)常會涉及機械制造和自動化方面的專業(yè)知識和技能。因此高校開設(shè)了機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)。這個專業(yè)可以將實踐性和理論性充分結(jié)合起來，通過科學(xué)化的課程設(shè)置，發(fā)揮專業(yè)特色，提升教學(xué)水平。筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗，主要探析機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色的相關(guān)問題，供大家參考。

【關(guān)鍵詞】機械設(shè)計制造 自動化專業(yè) 特色

【中圖分類號】TH122-4；G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0063-01

隨著我國科研領(lǐng)域的發(fā)展，高校和學(xué)生也看到了機械制造的就業(yè)遠景。因此越來越多的高校學(xué)生選擇機械制造及自動化專業(yè)，以此來實現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)和人生價值。機械設(shè)計制造及自動化的專業(yè)性和綜合性較強，學(xué)科基礎(chǔ)是機械設(shè)計和制造，同時涉及的其他科學(xué)領(lǐng)域較多。技術(shù)來源主要是國際上成熟的經(jīng)驗理論和先進技術(shù)，這樣機械制造領(lǐng)域的復(fù)雜問題就能迎刃而解。教師開展教活動要重視專業(yè)特色的發(fā)揮，給學(xué)生講完基礎(chǔ)理論知識后，要重視學(xué)生的實踐操作，不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)水平。

一、科學(xué)設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

隨著我國科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)力水平的提高，在工業(yè)生產(chǎn)中，機械的應(yīng)用已經(jīng)成為一種必然趨勢。但是我國機械應(yīng)用人才出現(xiàn)短缺的現(xiàn)象。這就對高校教育提出了更高要求。高校是優(yōu)秀人才的搖籃，對技術(shù)性人才培養(yǎng)的重要性要有充分的認識，為機械行業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)秀的專業(yè)化人才。高校對人才的培養(yǎng)需要設(shè)定科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)適合市場需要的人才。高校對機械人才的培養(yǎng)基于對社會的客觀認識，培養(yǎng)的人才要符合市場對人才的需要。因此，通過專業(yè)化的課程設(shè)置，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識，而且要增強學(xué)生的社會實踐能力。機械制造具有自動化的優(yōu)勢，因此除了工業(yè)領(lǐng)域之外，在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。在這種大環(huán)境下，需要大量的機械自動化應(yīng)用和研發(fā)人才。但是市場上這種人才比較欠缺。因此高校教育要重視實踐和應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。同時也要為機械行業(yè)發(fā)展瓶頸期做好人才儲備工作。

（2）為機械行業(yè)發(fā)展儲備戰(zhàn)略性人才。我國傳統(tǒng)的高校的教育理念相對比較保守，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力為主。但是現(xiàn)階段，我國高端型人才比較欠缺，說明我國高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)存在不科學(xué)性。這種現(xiàn)狀應(yīng)該得到改變。高校在人才培養(yǎng)方面，既要重視對學(xué)生基礎(chǔ)能力的提升，又要重視專業(yè)能力的提升。專業(yè)能力的提升需要學(xué)生經(jīng)歷豐富的實踐活動，將未來崗位的工作內(nèi)容和工作要求貫穿于實踐中。此外，高校要認真分析戰(zhàn)略性人才儲備模式，對企業(yè)對高端人才的需求有正確的認識。這樣就明確了培養(yǎng)方式，學(xué)生在畢業(yè)以后也能找到適合自己的工作崗位。

二、科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程

培養(yǎng)目標(biāo)確定后，就要根據(jù)目標(biāo)科學(xué)設(shè)置相關(guān)課程，保證學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)化的課程學(xué)習(xí)都能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（1）課程設(shè)置要有針對性。課程的設(shè)置應(yīng)該以社會背景為前提。我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟主體以農(nóng)業(yè)為主。因此使用機械的目的主要是帶動農(nóng)業(yè)的發(fā)展，通過農(nóng)機產(chǎn)品的使用，有助于農(nóng)村生產(chǎn)力的解放。在這種大背景下，我國機械設(shè)計及自動化領(lǐng)域的人才將會出現(xiàn)嚴(yán)重的短缺現(xiàn)象。因此，課程設(shè)置的方向主要趨向于農(nóng)機方面。具體來說，課程設(shè)置要針對我國經(jīng)濟發(fā)展形勢進行，避免不符合市場需求的人才輸出。同時，教師隊伍建設(shè)也非常重要，要保證教師有較強的專業(yè)知識儲備。因為教育者的水平?jīng)Q定人才培養(yǎng)水平。此外，實踐性課程設(shè)置也是重要一環(huán)，高?？梢越ㄔO(shè)實踐基地，通過學(xué)生動手操作，提升學(xué)生的實踐能力。

（2）對課程體系進行優(yōu)化。課程體系的優(yōu)化需要打破傳統(tǒng)的課程體系。傳統(tǒng)的高等教育體系以基礎(chǔ)性的理論知識為主，但是機械制造領(lǐng)域的理論教學(xué)并不是行業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)因素。因此，教學(xué)模式的創(chuàng)新非常必要，教師要給學(xué)生更多的實踐機會，通過親自動手，使學(xué)生對機械有更深刻的認識。同時，課本理論知識比較抽象。為了加深學(xué)生的理解，可以通過道具幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，也可以向?qū)W生提問一些發(fā)散性問題，提升學(xué)生的思維能力。此外，特色教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也是非常重要的，教師要把握核心教學(xué)內(nèi)容，以行業(yè)專家的身份開展教學(xué)活動。

三、專業(yè)特色探析

任何專業(yè)都有與其他專業(yè)的不同之處，每個專業(yè)都要根據(jù)專業(yè)特色進行教學(xué)，因此對機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色的分析非常必要。

（1）理論與實踐的充分結(jié)合。讓學(xué)生坐在課堂上記憶知識的時代已經(jīng)過去，實踐教學(xué)時代已經(jīng)到來。高校需要為學(xué)生提供合適的實踐基地，讓學(xué)生在實踐基地學(xué)習(xí)。同時，理論知識的講述應(yīng)該以實踐為輔助手段，促使學(xué)生“活學(xué)活用”，這樣不僅有利于學(xué)生知識的積累，而且還能提升學(xué)生的專業(yè)能力和操作能力。

（2）突出專業(yè)特色。突出專業(yè)特色可以擺脫“大而全”的教學(xué)弊端。知識體系的全面性有助于學(xué)生夯實基礎(chǔ)，但是并不符合社會對人才的需求。因此專業(yè)特色的設(shè)置非常必要。專業(yè)設(shè)置要有側(cè)重點，讓學(xué)生都能最大化發(fā)揮自己的優(yōu)勢，保證學(xué)生的專業(yè)能力滿足用人單位的需求。此外，現(xiàn)代用人單位非?？粗貍€人的綜合素質(zhì)，因此在優(yōu)化專業(yè)特色的同時，基礎(chǔ)知識，職業(yè)道德等教育也是必不可少的，這些都對學(xué)生的發(fā)展有一定的促進意義。

四、總結(jié)

綜上所述，現(xiàn)代社會機械設(shè)計制造及自動化的就業(yè)空間較大。因此，高校將其作為重要專業(yè)，旨在培養(yǎng)高水平的機械制造人才。由于這一專業(yè)的實踐性較強，因此在課程設(shè)置方面要突出這一專業(yè)特色，提升教學(xué)水平。文章首先分析專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，其次分析專業(yè)課程的科學(xué)設(shè)置，最后探析專業(yè)特色。希望通過本文的研究對機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色的發(fā)揮有所幫助。

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