“微時代”下高校服務型學生黨支部建設模式探析

楊嬌+曹小為

【摘要】高校服務型學生黨支部建設，是貫徹落實黨的十八大精神，加強高?；鶎狱h組織建設的一項重要內容。隨著“微時代”到來，高校學生黨支部建設面臨發(fā)展滯后、黨建工作效果不佳等挑戰(zhàn)。因此依托“大數據”把握高校學生黨員思想動態(tài)，運用“微平臺”建構學生黨支部網上教育新陣地，融入“微生活”實現線上線下雙重受教，充分抓住“微時代”契機，推進高校服務型學生黨支部的建設和發(fā)展具有重要的現實意義。

【關鍵詞】“微時代” ；大學生；服務型學生黨支部

【基金項目】湖北師范大學2015年思想政治教育專項研究一般項目（2015SZB02）。

【中圖分類號】D267.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）28-0021-02

一直以來，高校學生黨支部肩負著培養(yǎng)、教育、考察和吸收先進大學生入黨以及在青年學生中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用的重任，是我黨在廣大青年學生中發(fā)揮創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要載體。隨著時代的變遷、高等教育的快速發(fā)展以及“互聯網+”、“微時代”等概念的提出，高校學生黨支部建設急需適應新的變化和形式，服務型高校學生黨支部建設工作在新形勢下面臨著許多新的挑戰(zhàn)。黨支部建設狀況直接關系到黨員學生們進入社會后服務社會、奉獻社會的程度。

一、加強“微時代”下高校學生黨支部建設的意義

1.有利于加強學生黨員的黨性修養(yǎng)

進入“微時代”后各類信息層出不窮，其中不乏一些落后腐朽的信息，沖擊著廣大學生黨員的世界觀、人生觀和價值觀。利用微時代、大數據所提供的便捷信息資源，使學生及時了解國家政策、不斷豐富理論素養(yǎng)、主動接受正面宣傳，這對堅定他們的共產主義信仰、提高其綜合素質具有重要意義。

2.有利于高?；鶎狱h組織建設的科學化發(fā)展

高校學生黨組織是黨在高校中的最基層組織，是黨聯系廣大學生的紐帶和橋梁。"微時代"下學生黨員及時進行支部交流、理論學習等組織活動有了非常好的平臺。尤其是黨支部官方微博、微信的開通，更為畢業(yè)年級黨員了解國家政策、方針，學習時事政治，進而提高思想修養(yǎng)提供了便捷渠道，對促進高?；鶎狱h組織建設的科學化發(fā)展有著重要的時代意義。

二、“微時代”下高校學生黨支部建設面臨的困境

1.“微時代”下校園主流文化面臨著解構威脅

“微時代”是一個“微語”共享的時代，紛繁復雜的信息相互交融，構成了多元文化并存的圖景。這就為西方發(fā)達國家憑借其先進的科學技術、雄厚的經濟實力等優(yōu)勢，傳播他們的意識形態(tài)和文化理念提供了空間。校園主流文化同樣面臨著西方腐朽文化解構的威脅，這給學生黨支部建設帶來了極大挑戰(zhàn)。

2.“微時代”下學生黨支部建設發(fā)展滯后

微博、微信等“微軟件”在大學生中受到廣泛推崇和廣泛運用，既提供了便捷的渠道，又暴露出建設發(fā)展滯后的問題。一方面許多可以利用的資源被擱置或浪費，沒有彰顯出“微時代”在支部建設中的優(yōu)勢?！伴L此以往，不僅無法實現畢業(yè)班黨建工作高效率的運轉和實質性的轉變，還會從根本上遏制畢業(yè)班黨建工作的進一步發(fā)展”[1]。另一方面黨支部建設面臨資金少而導致的技術運用受限問題。比如黨建微平臺建設，需要相關的人力、物力支撐，如果沒有足夠的資金支持，很難充分發(fā)揮“微時代”在學生黨支部建設中的積極效應。

3.“微時代”下黨建工作效果不佳

相關微信、微博等軟件開通一段時間后，由于其沒有充分重視這些微平臺的建設，因此瀏覽量很小，沒有實現微平臺下黨建工作應有效果；由于自身新媒體素養(yǎng)較低，不能夠有效運用諸多微平臺開展黨建工作；一些黨建信息發(fā)布滯后，弱化了黨建工作的效果。

三、“微時代”下高校學生黨支部建設的主要方式

1.通過“大數據”把握學生黨員的思想動態(tài)

傳統的個別訪談、問卷調查等研究形式，對掌握學生思想情況不僅花費大量人力、物力，而且還未取得明顯效果，若一些學生隱匿自己的真實想法，使實證調查的效果大打折扣。而“微時代”下“大數據”的介入，革新了傳統調查研究方式，通過對學生黨員生活數據進行搜集和分析基礎上得出結論的新路徑。

比如，黨建工作者通過分析學生黨員平日瀏覽網頁的信息、發(fā)表微博的內容、關注微信公眾號的情況等相關數據，分析研判這些學生的思想情況，進而開展針對性的黨員教育活動。同時注意數據的時效性、短期與長期相結合，這樣既能解決短期內學生黨員的思想問題，又能預測出未來一段時間內可能出現的思想問題，進而早做好相應的規(guī)劃和方案。

2.運用“微平臺”建構學生黨支部網上教育新陣地

高校學生黨支部積極建構網上教育新陣地，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀。“微平臺”所具備的自主化、個性化、交互化等特點，有利于擴大思想政治教育的覆蓋面，提高思想政治教育的針對性。

比如，黨支部可以設立微信公眾號、微信群、微博公眾號等“微平臺”，通過電腦、移動終端等發(fā)布相關信息。傳播黨的路線、方針、政策；宣傳社會主義核心價值觀；與生活、學習密切相關的信息，如學業(yè)及就業(yè)信息。擴大黨在廣大學生尤其是畢業(yè)生中的影響力，吸引有志青年向黨組織靠攏，既關照畢業(yè)生的切身利益，又引導他們畢業(yè)后努力投身于服務人民、貢獻社會的浪潮之中。如此一來黨組織的凝聚力、向心力便大大增強。

3.融入“微生活”實現學生黨員線上線下雙重受教

“在網絡高速發(fā)展的今天，學生群體性活動日益被學生個體化、分散式的活動所取代，以學生個體興趣、愛好和志向為主體的，現實與虛擬相結合的學生群體組織受到學生追捧，成為學生重要的活動形式和群體組織形式”[2]。我們必須抓住“微時代”帶來的機遇，在學生實體黨支部建設的同時開展虛擬黨支部建設。

建立虛擬黨支部可以從幾個方面著手：一是建立網上組織生活室；二是建立黨務信息管理系統；三是搭建黨支部信息發(fā)布、信息獲取、信息交流的“微平臺”；四是創(chuàng)新虛擬黨支部管理模式，適應信息化發(fā)展的需要；五是實現實體黨支部和虛擬黨支部的有效對接、共同發(fā)力。只有這樣才能真正實現學生黨支部在實際工作中的務實和務虛的有機結合。

參考文獻：

[1]林逢春，楊文新，李鎮(zhèn)賢.高校學生黨建工作網絡化的現狀分析與對策研究[J].廣東工業(yè)大學學報（社會科學版）2008，（9）

[2]徐婧.“微時代”學生黨支部建設的路徑探析與實踐[J].吉林省教育學院學報，2013，（9）