高校藥學應用型人才的培養(yǎng)分析

王平

【摘要】隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，為了適應社會發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟及醫(yī)藥相關崗位一線等需要，藥學專業(yè)更加受到重視，藥學專業(yè)特色應用型人才培養(yǎng)儼然成為當前各大高職院校非常重要且必行的培養(yǎng)措施。本文結合地方普通高職院校情況分析了藥學應用型人才培養(yǎng)的意義、定位及方式等，針對藥學專業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展進行了科學規(guī)劃，找尋適應湖南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的藥學應用型人才培養(yǎng)方式。

【關鍵詞】高校 藥學 應用型 人才

【中圖分類號】R-4；G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）27-0023-02

在當前不斷創(chuàng)新與發(fā)展的國際環(huán)境中，普通高職院校藥學教育背負了醫(yī)療衛(wèi)生服務行業(yè)藥學特色應用型人才培養(yǎng)的重要任務，針對醫(yī)藥類人才培養(yǎng)提出了更高要求，如：加強基礎、拓寬口徑、提高素質(zhì)、重視實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力與意識等[1]。

隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展理念不斷深入和湖南地區(qū)經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，怎樣適應社會發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟，明確定位與研究地區(qū)普通高職院校藥學專業(yè)應用人才培養(yǎng)途徑和模式，以滿足社會發(fā)展、地區(qū)經(jīng)濟及醫(yī)藥相關崗位一線等需要，是一個需重點研究的課題[2]。為此，本文結合地方普通高職院校情況深入分析了藥學應用型人才培養(yǎng)的意義、定位及方式等，對人文教育價值進行挖掘，針對藥學專業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展進行了科學規(guī)劃，找尋適應湖南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的藥學應用型人才培養(yǎng)方式。在藥學發(fā)展趨勢的基礎上，找尋適應湖南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的藥學應用型人才培養(yǎng)方式。

一、藥學應用型人才培養(yǎng)意義

特色應用型人才培養(yǎng)有利于藥學專業(yè)教師教學質(zhì)量的提升，對樹立專業(yè)化的醫(yī)藥行業(yè)特色和就業(yè)率提升有一定促進效用。我們學院比較注重實踐和加強能力訓練方面教學，以市場市場需求為導向，以能力為本拓寬大學生就業(yè)渠道，增強學生就業(yè)市場的競爭能力，給區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供“厚基礎、懂技術、高品質(zhì)、寬口徑”的特色醫(yī)藥專業(yè)應用型就業(yè)人員[3]。

專業(yè)應用型人才培養(yǎng)能對普通高職院校學校教師教學水平起到積極建設作用。建立實踐型、研究型和開放型等多元化教學模式，可促進教師教育模式革新，創(chuàng)造一個“生產(chǎn)、學習、研究、市場” 能力相結合的高質(zhì)量教學團隊[4]。應用型藥學專業(yè)人才培養(yǎng)能有效提升教學質(zhì)量，讓學?，F(xiàn)有教學實驗資源得到充分利用。加強院校實驗、實訓、實習等基礎設施建設，改進實驗、實訓教學系統(tǒng)，學生不僅對理論知識理解和掌握，還能更深入加強理論聯(lián)合實際的能力，使學生養(yǎng)成獨立分析、解決問題的習慣，培養(yǎng)獨立創(chuàng)新意識。高職藥學應用型專業(yè)人才的培養(yǎng)能積極促進教師教學和科研工作結合，以就業(yè)為引導，科學研究為基礎，深層次提高藥學類學院師資隊伍的研究水平，提升老師和學生的各項綜合能力，提高科研成果轉化速度。

二、藥學應用型人才培養(yǎng)定位

我學院位于湖南省衡陽市，四季鮮明，春多陰雨，夏夠熱，秋干爽，冬也下雪，地理環(huán)境相對復雜，有著非常豐富的藥材資源和許多藥材種植基地。而且周邊城市及省份這方面資源也很豐富，這樣就給培養(yǎng)藥學方面人才創(chuàng)造了良好的學習條件。不過如今衡陽市及周邊藥學相關事業(yè)還處于成長期，我院是衡陽唯一一所擁有藥學專業(yè)的?？茖W校，有義務為我國培養(yǎng)藥學相關應用型人才，以滿足社會經(jīng)濟與醫(yī)藥行業(yè)的和諧發(fā)展，利用好地區(qū)藥材資源優(yōu)勢，努力為地區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展做出一定貢獻。

所以我院可將以適應湖南及周邊地區(qū)經(jīng)濟及醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)良好發(fā)展作為教學指導，將高素質(zhì)、高技能應用型藥學專業(yè)人才培養(yǎng)最為終極目標?？蓮南旅鎺c開始著手：藥物開發(fā)和生產(chǎn)過程中，技術人才可以解決工程技術方面問題；藥師方面人才可以解決合理用藥及藥品質(zhì)量控制和安全之類的問題；管理方面人才可以解決醫(yī)藥管理、經(jīng)營、協(xié)調(diào)組織與發(fā)展策略等問題；此外一些生物領域的藥物研發(fā)、生產(chǎn)等工作可由具有創(chuàng)新與研發(fā)能力的創(chuàng)造創(chuàng)新型人才完成。

三、藥學應用型人才培養(yǎng)措施

（一）改革措施分析

高校藥學應用型人才的培養(yǎng)應當以就業(yè)工作企業(yè)五到十年需求作為指導，根據(jù)衡陽地區(qū)資源與醫(yī)藥行業(yè)的成長速度，對教學培養(yǎng)方法、內(nèi)容及方向進行合理調(diào)整，為此，我院對藥學應用型人才培養(yǎng)采取了如下改革措施：

設立讓藥學專業(yè)相關教師定期業(yè)務學習、科技服務和合作單位進行科研項目合作的機制，與醫(yī)藥企業(yè)長期保持良好溝通交流，聘請高素質(zhì)高技術人才加入現(xiàn)有教學團隊，邀請各大醫(yī)藥企業(yè)工程技術職員到我校進行實訓指導，并聘請具有生產(chǎn)實踐工作經(jīng)驗的高級工程師兼任兼職老師授課，不但補充了我院藥學專業(yè)教師生產(chǎn)、管理方面教學的不足，還提高了我院整體師資水平。我院常常邀約聘請專家學者開展藥學方面專題講座，發(fā)動學生參加社會實踐、課外科技等活動，引導學生開展科研項目、畢業(yè)設計及畢業(yè)論文等鍛煉。邀請專家到校后，不但能對我院培養(yǎng)藥學方面專業(yè)人才的教學進行指導，另外還可以使我院教師和學生對藥學人才需求及地區(qū)醫(yī)藥企業(yè)了解更加充分，讓“校企合作、工學結合”更進一步推進。高職院校藥學應用型人才培養(yǎng)關鍵在于如何進行實踐教學，我院建立了新實踐教學基地并對教學條件進行了改善，增添了一些綜合性、設計性的實驗課程、計算機輔助藥物設計（Computer aided drug design），對受體與配體的相互作用進行模擬和計算，將先導化合物優(yōu)化與設計，把學生在課堂上學到的理論知識完全應用到了實踐中，培養(yǎng)了學生實踐動手能力。

（二）人文精神的滲透

在高校藥學應用型人才教學培養(yǎng)過程中要將人文精神充分滲透進去，發(fā)掘人文教育價值，給學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了“錦上添花”的作用，為醫(yī)藥行業(yè)高素質(zhì)人才提供了基礎。

第一，藥學行業(yè)工作不僅要求具有精益求精的專業(yè)技能，還要具備強烈的使命感與職業(yè)責任意識，具備一定創(chuàng)新能力與仁愛精神，需要經(jīng)過一個長期的教育陶冶歷程。

第二，藥品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、管理、使用過程等都與人們的健康和生命密切相關，需按照科學合理、經(jīng)濟、安全、高效的原則，把藥品安全方面的問題落實好；所以，我們要從大一學生入讀時抓起，在教學時充分融入責任和奉獻觀念。

第三，把廉潔自律教育融入高校藥學教學中對學生世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)有很大的作用。我院使用網(wǎng)絡、廣播、櫥窗、海報、報刊等各種形式傳播廉政教育方面相關內(nèi)容，聯(lián)合開展黨員民主生活會、班會和社會實踐活動等，有利學生知行合一，廉潔教育的效果也得到提升。通過衡陽乃至整個湖南各革命老區(qū)的歷史文化背景的積極宣傳，讓廉潔教育活動更加有特色且生動。

第四，開展思想政治教育與就業(yè)指導課程，使學生端正就業(yè)觀，制定一個科學的畢業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)的競爭力。以良好積極的心態(tài)面對就業(yè)問題，把藥學應用型人才優(yōu)勢完全展現(xiàn)出來，勇于接受與面對擇業(yè)、工作中的各類挑戰(zhàn)。

第五，提倡藥學專業(yè)學生多參加各種社團活動豐富業(yè)余時間，讓他們有一個自我展示的平臺，使人際關系更加融洽、校園氛圍更加和諧健康。在這些活動中，感悟生活，學會生活，在活動中成長，在成長中不斷提高。

（三）明確藥學專業(yè)人才發(fā)展方向

臨床藥學是現(xiàn)代藥學實踐中一個新的發(fā)展方向，為確保藥物的臨床診斷和治療服務，提升醫(yī)療質(zhì)量等發(fā)揮積極作用，包括臨床病人的用藥、藥代動力學、藥物不良反應、臨床新藥評價方案幾項基本培養(yǎng)內(nèi)容。伴著中國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，對藥學專業(yè)水平要求更高了，各高職院校要把為社會培養(yǎng)高質(zhì)量藥學人才作為目標，努力把職業(yè)教育價值最大化。

高校藥學應用型人才培養(yǎng)不僅要學習藥理學、藥劑學等基礎知識，還應糖學生熟知藥品營銷和相關法律知識，提高學生在今后醫(yī)藥經(jīng)貿(mào)活動中的業(yè)務分析、談判、運營能力，打造熟練藥學專業(yè)知識和營銷知識的綜合應用型人才。（下轉166頁）

（上接23頁）當前新形勢下的藥品知識產(chǎn)權保護逐漸被引起重視。這就要求了高校不僅要努力培養(yǎng)和提高藥學專業(yè)人才自身創(chuàng)新能力，多了解醫(yī)藥領域的最新研究進展及知識產(chǎn)權，熟知專利申請流程。中藥可稱為中國一個珍貴的國寶，不但對國家繁榮與中國人民健康有著巨大的貢獻，還被許多國家認可和歡迎。所以，我們怎樣利用知識產(chǎn)權對這項寶貴資源的保護和運用，是每個藥學專業(yè)工作者應有的責任。

四、結束語

開展藥學專業(yè)課程的院校在全國各省、市均有分布，給地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)應用型藥學人才是個切實可行的工作。隨著可持續(xù)發(fā)展理念不斷深入和湖南地區(qū)經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，對我院藥學專業(yè)人才培養(yǎng)來說是一項挑戰(zhàn)但也是一個很好的機遇，我院需要按照教育教學法，在醫(yī)藥行業(yè)市場需求和社會發(fā)展需求的基礎上，加快高等藥學教育改革的步伐，對藥學人才培養(yǎng)進行科學規(guī)劃，提高教學效果，尋求適合地區(qū)發(fā)展情況的高校藥學應用型人才培養(yǎng)模式。

參考文獻：

[1]張?zhí)旌?，李清，陳曉輝.“藥物分析”教學內(nèi)容與教學方式改革[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012，（35）：30

[2]梁可，張新忠，王璐.多元化教學模式在藥物分析教學中的實踐—以維生素C的質(zhì)量分析為例[J].廣東職業(yè)技術教育與研究，2014，（3）：55-57

[3]石玉杰，韓南銀，劉萍，等.多種教學方法在藥物分析課程教學中的應用[J].中華醫(yī)學教育雜志，2013，33（2）：240-242

[4]姚彤煒，曾蘇，余露山，等.培養(yǎng)學生研究創(chuàng)新能力的多元化教學模式在藥物分析教學中的嘗試[J].藥學實踐雜志，2007，25（04）：254-256