教師人生五味

陳丙欣

【關(guān)鍵詞】 教師；幸福；酸甜苦辣；交流；責(zé)任

【中圖分類號(hào)】 G635.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）06—0044—01

老師最大幸福就是自己的學(xué)生能夠記住自己，給你一句誠摯的問候，給你一個(gè)會(huì)心的微笑，甚至是在特定的時(shí)候給你發(fā)條短信。其實(shí)幸福就在我們身邊，只是我們的神經(jīng)被瑣事麻痹。打開心靈的窗戶，你會(huì)感到幸福像清新的空氣一樣圍繞在你身邊，讓你心曠神怡；幸福如縷縷陽光照耀你的臉頰，那種暖洋洋的感覺很舒服?；厥锥嗄甑慕處煿ぷ鳉v程，充滿了人生五味：酸、甜、苦、辣、咸。

酸

新生入校，是班主任最苦最累的時(shí)候。這些“小皇帝”“小公主”習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的日子，什么事都得手把手地教他們，交代他們的事情總是拖拖拉拉，老有一種找不著北的感覺。這不，要求他們寫下自己及父母的簡(jiǎn)況，做好新生報(bào)到注冊(cè)工作。三周過去了，仍然還有人未交。我站在教室又一次催促，陸陸續(xù)續(xù)又有學(xué)生交上來。我隨手翻閱，不禁怒火中燒，“誰叫王鵬？”我大聲問。話音剛落，站起來一個(gè)戴眼鏡的男生?！澳愕暮?jiǎn)況中父親這一欄是空的，為什么不填？難道沒有爸爸嗎？”我大聲呵斥，同學(xué)們哄堂大笑?？催@男生早已是滿臉通紅，囁嚅地說著什么，我打斷他：“你過來，我聽不到”。他局促不安地走到我跟前，低著頭怯生生地低聲道：“我爸爸他在我很小的時(shí)候就去世了?！甭犕赀@話語，看著眼里噙著淚水的孩子，如五雷轟頂，早已在心底千遍萬遍地罵自己該死，我漲紅著臉，滿腹愧疚匆忙地道歉，再道歉……孩子抬起頭用稚嫩的聲音說：“老師，沒關(guān)系！”

我鼻子一酸，眼淚奪眶而出。

甜

每天欣賞著校園蓊郁的草木，爛漫的鮮花，悅耳的鈴聲……呼吸著清冽的空氣，看到學(xué)生那一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉，聽著學(xué)生一聲聲清脆的呼喚，我心里暖暖的、甜甜的。 特別是逢年過節(jié)，是為師的最幸福的時(shí)候：五彩繽紛的賀卡，溢滿感激和祝福的短信、email，一句親切的呼喚，一份溫馨的祝福，一句真誠的感謝，一張滿意的考卷，就足以讓為師的激動(dòng)不已，欣喜萬分?？吹轿羧盏哪切┱{(diào)皮鬼們一個(gè)個(gè)茁壯成長，事有所成時(shí)，我的心里充滿了溫暖和甜意，就更讓我以從師為榮執(zhí)教為樂了。當(dāng)然，甜的另一面是苦，但苦對(duì)我卻是一種別樣的營養(yǎng)。

苦

晚上十一點(diǎn)，洗漱后準(zhǔn)備休息。電話鈴聲急促地響起來。電話那頭傳來杜亮媽媽焦急并帶著哭腔的聲音“陳老師，杜亮又不見了！”我瞬間瞌睡全無，這已是第二次了?！霸趺椿厥?？”我焦急地詢問。“我向同學(xué)打聽過了，好像是物理考試他沒及格，對(duì)他打擊很大。下午體育課向幾個(gè)同學(xué)借了錢。原本今天他是該去補(bǔ)課的，老師說他根本沒去，打電話他也不接”。我在電話中安慰家長：“你先別著急，可能是初三學(xué)習(xí)壓力太大，或許在哪個(gè)同學(xué)家，杜亮是個(gè)乖孩子，不會(huì)做出格的事的，我們一起去找?！蔽缫梗罱K在學(xué)校附近的網(wǎng)吧，找到了興致勃勃打游戲的他。

經(jīng)過一個(gè)月耐心細(xì)致地溝通交流，孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，清楚自己錯(cuò)在哪里，并承諾會(huì)以積極健康的心態(tài)再次投入學(xué)習(xí)，并保證不再有類似舉動(dòng)，我才松了口氣。孩子安心學(xué)習(xí)家長和老師能都心安。學(xué)生的安全，猶如利劍高懸，班主任必須時(shí)時(shí)刻刻繃住、拉緊這根弦，不能也不敢有半點(diǎn)松勁，絲毫懈怠。回首這一個(gè)月，有一種苦盡甘來的感覺。

辣

苦，自然是苦，身體的疲累，心頭的壓力。一年的時(shí)光，也會(huì)滲出點(diǎn)點(diǎn)苦澀，沉淀在教師成長歲月中。 一個(gè)班級(jí)中，不可能每個(gè)孩子都聰明伶俐，也不可能每個(gè)孩子都乖巧可愛。即使是乖巧伶俐的孩子，也畢竟還是孩子。面對(duì)一名新教師，孩子們?cè)诿辶死蠋煹钠庵蟊銜?huì)有自己的應(yīng)對(duì)之策。喧鬧沸騰的教室，我是這樣的手足無措。沉悶無趣的活動(dòng)，我怎能不灰心喪氣。調(diào)皮頑劣的孩子，我無法控制地火冒三丈。怎么辦，就像身后有根皮鞭，“道高一尺，魔高一丈”，斗智斗勇唄。在孩子們的變化中我逐漸成長，不斷的反省，不斷的改進(jìn)。

咸

今年教師節(jié)一位學(xué)生家長以隨筆方式為自己的班主任工作點(diǎn)贊，“風(fēng)雨執(zhí)教十多載，傳道授業(yè)幾百千。絲絲春雨解疑惑，涓涓細(xì)流潤心田。有教無類顯公允，寬嚴(yán)相濟(jì)有度參。夜半送來育子篇，用心盡責(zé)發(fā)指端。春蠶蠟炬自安然，師品高潔可對(duì)天。不求桃李報(bào)春風(fēng)，學(xué)有所成笑開顏。諸子理當(dāng)憤圖強(qiáng)，莫使仁心空云山?！弊约狐c(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，學(xué)生記住了，家長懂得了，心里甚慰。此時(shí)，才真正明白，這世上有一種職業(yè)，不以地位、財(cái)富衡量，只要你用心干好，有人會(huì)記住你一輩子。這就是教師，這個(gè)人就是你的學(xué)生和他的家人。

其實(shí)，這樣的片段，在教師的身邊經(jīng)常出現(xiàn)，它給平凡的生活增添了不少味道，讓我們的生活變得豐富多彩，其中飽含的真情實(shí)意，就像熨斗一樣熨平了迷惘。班主任經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣、咸五味，這是自己的人生積淀，讓我真正品嘗到老師這兩個(gè)字是沉甸甸的，傳道、授業(yè)、解惑、育人的責(zé)任是滿滿的。

編輯：蔡揚(yáng)宗