如何提高小學(xué)英語教學(xué)效果

何明華

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0004-01

英語教學(xué)活動是一個非常復(fù)雜的社會實踐，社會認識活動，涉及到許許多多因素的聯(lián)系、矛盾和制約，但是在英語教學(xué)活動中，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”卻是兩個最基本的因素和方面，教處于主導(dǎo)地位，學(xué)處于主體地位；學(xué)是關(guān)鍵，教是為了不需要教，從而培養(yǎng)學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力。那么，怎樣才能在英語教學(xué)活動中少走彎路，提高教學(xué)效果呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心

很多學(xué)生對英語望而生畏，對學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)信心不足，甚至灰心，焦慮，因此，教師首先要克服學(xué)生的畏懼心理，使他們樹立能學(xué)好英語的自信心。

英語是拼音文字，要比象形文字的漢字簡單易學(xué)得多，英語只有26個字母，詞形變化只有四種基本變化，單詞發(fā)音也有一定的規(guī)律可循，并且現(xiàn)代英語主要通過詞序和功能詞的應(yīng)用來組織句子，表情達意，這個特點又與漢語相似。所以，英語是容易學(xué)習(xí)的。而且，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的黃金時期，小學(xué)生記憶力好，精力充沛，如果學(xué)習(xí)得法，加上足夠的努力，一定會學(xué)好英語的，在這方面也有許多成功的先例，例如殘疾人張海迪，瘋狂英語創(chuàng)始人李陽，他們都是學(xué)習(xí)外語成功的典范。剛接班時，班里有一個學(xué)生，上英語課時一句話都不愿意說，上其他課時卻很活躍，我問他原因，他說自己沒有學(xué)習(xí)英語的天賦。后來，我時常課下跟他談心，向他講述了許多名人學(xué)習(xí)外語的事例，他逐漸有了信心，不時地與我交流學(xué)習(xí)英語的體會及遇到的問題，英語越說越溜。在水頭學(xué)區(qū)的英語口語比賽中，他取得了第一名的成績，在南安市級的比賽中也獲得了二等獎?？梢?，中國小學(xué)生是完全可以學(xué)好英語的，因此，要樹立自信心，要相信自己既然能學(xué)全漢語，當然就有足夠的能力來學(xué)好英語。

二、做學(xué)生的良師益友

常言說：“親其師，才能信其道?！苯處熞獝蹖W(xué)生，要滿腔熱情，關(guān)心幫助學(xué)生。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)差錯和困難時，要從多方面，多角度給學(xué)生以體貼、關(guān)懷和幫助，以平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生，一旦學(xué)生感到自己被老師尊重、理解、信任時，他們就會以加倍的努力來報答老師。因此，教師要在課堂上改變過去侃侃而談的局面，放下架子，走下講臺，積極參與到學(xué)生中去，和學(xué)生一起說，一起學(xué)。例如，我們在學(xué)習(xí)''Do you want some...''這一句型時，如果教師利用實物bananas，走進學(xué)生''Zhang Li，do you want some bananas？" "No，thank you."通過營造一個民主、和諧、溫馨的氣氛，讓學(xué)生在一個輕松、舒適的環(huán)境中學(xué)生一下子就掌握了句型，并鍛煉了交際能力。教師切記不要以權(quán)威者、監(jiān)督者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，而要以朋友身份，以真誠的微笑，期待的眼神，親切的話語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護他們的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心，使學(xué)生真確地感到：教師既是傳道、授業(yè)、解惑的師長，又是可親、可近、可信的朋友。

三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

正確的學(xué)習(xí)方法是成功的一半。古人說：“得法事事半功倍，不得法者事倍功半?！笨梢妼W(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)生方法就是學(xué)習(xí)效率，學(xué)法正確就會得心應(yīng)手，游刃有余，快速高效，信心百倍。因此，教師首先要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

目前，許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語很不得法，死記硬背，死摳語法，英漢套用，費時多而效率低，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么學(xué)好英語的正確方法是什么呢？我認為首先是堅持跟讀，朗讀課文，這不但可以加深記憶，積累語言材料，培養(yǎng)語感，而且還能提高整體英語水平和運用英語的技巧。其次，要使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，主動參與和課后復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣；第三就是詞匯這一關(guān)。英語詞匯繁多，用法復(fù)雜，學(xué)習(xí)英語詞匯較好的辦法就是“集中識詞、分散鞏固”集中時間和精力識詞，找出其規(guī)律性，然后通過分類、對比、歸納、聯(lián)想、閱讀、寫作等各種方法進行記憶和運用。其次，要使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，主動參與和課后復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣；第三就是堅持朗讀背誦范文，這不但可以加深記憶，積累語言材料，培養(yǎng)語感，而且還能提高整體英語水平和運用英語的技巧。最后，要細心研讀語法規(guī)則的形式，含義及用法特征，通過典型例句，真正熟練消化。

四、做一個優(yōu)秀的課堂設(shè)計師

一個成功的教師，應(yīng)該把課堂設(shè)計得有聲有色，具有科學(xué)性，又有藝術(shù)性，巧妙地安排好每一個步驟，課堂上，教師要做一個導(dǎo)游者，吸引學(xué)生興致勃勃地去探求英語的奧妙和樂趣。例如在學(xué)習(xí)六年級上冊Module7Unit1 He spent about twenty-one hours in space.時，我是這樣開始的："What is "space"？ Do you want to go to space？Yeah，it is difficult，but someone did it. Do you know who he is."在同學(xué)們紛紛舉手回答以后，我說出答案。然后拋出下一個疑問："How did he go into space？ What did he do in space？"就這樣一環(huán)扣一環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地去學(xué)習(xí)課文。最后給學(xué)生布置作業(yè)，要注意質(zhì)和量，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要選一些有代表性，難度適宜的習(xí)題來做，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)，從而保持并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在課堂上還要適時表揚學(xué)生，特別是后進生，對于他們所取得的一點進步都要肯定，要當眾予以表揚和鼓勵，讓他們看到自己的進步，感受成功的喜悅，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。

總之，只有以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，增強學(xué)生的自信心，排除他們心理障礙，對他們一視同仁，創(chuàng)造一個輕松和諧的課堂氣氛，并指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，這樣才能提高教學(xué)效果，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有利于個性發(fā)展，使學(xué)生成為“真正發(fā)揮自身作用”的人。