我國(guó)高校輪滑運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

陳凱麗

【摘 要】輪滑運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)具有健身性、娛樂(lè)性、獨(dú)立性的運(yùn)動(dòng)，深受高校學(xué)生喜愛(ài)。近年來(lái)，在我國(guó)各高校迅速普及，參加的人數(shù)暴增，成為一項(xiàng)重要的課外活動(dòng)與體育教學(xué)課程。然而，我國(guó)各高校輪滑運(yùn)動(dòng)自從開展以來(lái)，缺少足夠重視，其作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值沒(méi)有被充分發(fā)揮。本文通過(guò)對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)各高校體育運(yùn)動(dòng)開展過(guò)程中存在的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，從而為我國(guó)高校輪滑運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃提供相關(guān)的建議，積極引導(dǎo)我國(guó)高校輪滑運(yùn)動(dòng)向更好的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；輪滑運(yùn)動(dòng)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策研究

1 前言

輪滑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)已經(jīng)開展了近十幾年頭，在全國(guó)各高校課外體育運(yùn)動(dòng)和體育教學(xué)中也已開展了多年。輪滑運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)因具有健身性、娛樂(lè)性、獨(dú)立性的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，深受高校學(xué)生歡迎。同時(shí)輪滑的這些特點(diǎn)可以有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，是一項(xiàng)非常好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。發(fā)展輪滑運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)豐富學(xué)生的生活，增強(qiáng)體魄，而且有助于我國(guó)體育教育事業(yè)和體育教育體系的完善。但作者經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，輪滑運(yùn)動(dòng)自從在高校中開展以來(lái)，尚未得到足夠重視，其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有被充分發(fā)揮。為此，作者針對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校開展中存在的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，旨在為我國(guó)高校更好地開展速度輪滑運(yùn)動(dòng)提出建議。

2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法

3 研究結(jié)果

通過(guò)以上的研究方法，對(duì)我國(guó)高校輪滑運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的分析，結(jié)合高校輪滑運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)層面，即高校學(xué)生的輪滑娛樂(lè)活動(dòng)現(xiàn)狀和高校體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究，得出了以下幾點(diǎn)具體問(wèn)題，大致可以分為：場(chǎng)地、器材的現(xiàn)狀、課程設(shè)置的現(xiàn)狀、速度輪滑運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題的現(xiàn)狀等幾個(gè)方面的問(wèn)題研究結(jié)果。

3.1高校輪滑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材建設(shè)滯后

輪滑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的配備是保證速度輪滑課教學(xué)、課外活動(dòng)和課余練習(xí)正常進(jìn)行時(shí)必不可少的條件和物質(zhì)保證。以遼寧省高校輪滑場(chǎng)地、器材現(xiàn)狀分析來(lái)看：有57.14%的高校能夠在開展速度輪滑教學(xué)的場(chǎng)地和器材配備上滿足教學(xué)基本需要；還有部分高?；旧现挥惺彝獾乃鄨?chǎng)地，同時(shí)還缺乏充足的速度輪滑運(yùn)動(dòng)護(hù)具和器材，在速度輪滑課的教學(xué)需要上，不能真正達(dá)標(biāo)。就是說(shuō)輪滑運(yùn)動(dòng)的開展需要有一定的場(chǎng)地、器材條件的保證，能夠?qū)崿F(xiàn)輪滑運(yùn)動(dòng)的意義。然而，根據(jù)我國(guó)高校的現(xiàn)狀來(lái)看，并沒(méi)有更好的滿足條件的需要，這是輪滑不能夠更好的開展下去的重要原因。

3.2高校輪滑運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程設(shè)置不科學(xué)

課程是指一定的學(xué)科有目的、有計(jì)劃的教學(xué)進(jìn)程，以引導(dǎo)學(xué)生了解自己、認(rèn)識(shí)世界、提高自己能力和指導(dǎo)學(xué)校育人規(guī)劃的方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校輪滑課一般都是在大一、大二兩個(gè)年級(jí)開設(shè)。理論課中主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容為輪滑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)、比賽規(guī)則和裁判法、保護(hù)安全措施等。但是從整體的教學(xué)課程來(lái)看，課教學(xué)中理論課的設(shè)置比重過(guò)大，而實(shí)踐課中基本都是由準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分組成，導(dǎo)致了基本部分過(guò)分突出，使得學(xué)生上課積極性不高、教學(xué)效果不明顯。

3.3高校輪滑運(yùn)動(dòng)參與者缺乏安全意識(shí)

對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題的現(xiàn)狀研究分析后發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)該佩戴頭盔和護(hù)具，但實(shí)際佩戴頭盔和護(hù)具的情況實(shí)在令人堪憂。在高校學(xué)生在進(jìn)行輪滑活動(dòng)中，大多抱著一種僥幸的心理去運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)，沒(méi)有做好相關(guān)的安全措施，整體上缺乏相關(guān)的保護(hù)意識(shí)。因此，高校輪滑運(yùn)動(dòng)開展中對(duì)于輪滑運(yùn)動(dòng)應(yīng)給予合理的安全練習(xí)指導(dǎo)，避免速度輪滑運(yùn)動(dòng)給學(xué)生造成傷害。

4 分析與討論

通過(guò)對(duì)以上研究結(jié)果的分析，我們可以很容易看出我國(guó)高校輪滑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，雖然輪滑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校受到普遍的歡迎，但缺乏一定科學(xué)認(rèn)識(shí)，輪滑運(yùn)動(dòng)在高校體育運(yùn)動(dòng)中并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，其存在的問(wèn)題日益凸顯，如果不對(duì)現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行理性、科學(xué)的分析將會(huì)影響我國(guó)高校輪滑體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

5 結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

輪滑運(yùn)動(dòng)作為一種新興的體育運(yùn)動(dòng)方興未艾，在高校更存在著巨大的潛力與空間。開設(shè)好輪滑課對(duì)于高校輪滑運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展意義重大。我國(guó)高校輪滑運(yùn)動(dòng)和體育教學(xué)中存在的問(wèn)題在高校中帶有一定的普遍性。

5.2建議

通過(guò)對(duì)我國(guó)高校輪滑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析，研究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題。解決這些問(wèn)題，應(yīng)該從內(nèi)部和外部、軟件和硬件等多方面綜合應(yīng)對(duì)，提高場(chǎng)地、器材等硬件設(shè)施的建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)方法改革，營(yíng)造輪滑活動(dòng)氛圍，不斷提高輪滑運(yùn)動(dòng)的吸引力和影響力，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)，豐富學(xué)生的校園文化生活，使輪滑運(yùn)動(dòng)在全民健身與和諧文化建設(shè)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

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