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    高職體育道德品質(zhì)教育方法初探

    2017-04-20 03:58:38楊文波
    都市家教·上半月 2017年3期
    關(guān)鍵詞:問題

    楊文波

    【摘 要】開展高中體育選項教學(xué)很受學(xué)生的歡迎,在教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,體育專項運動技術(shù)技能和身體素質(zhì)都有很大程度的提高。體育游戲作為高中體育課上不可或缺的一部分內(nèi)容,它不僅起到準(zhǔn)備熱身,鍛煉體魄,拓展延伸教學(xué)內(nèi)容的作用,同時對學(xué)生的思想品質(zhì)的培養(yǎng)有一定的作用。

    【關(guān)鍵詞】道德品質(zhì)教育;問題;辦法和途徑

    一、體育中滲透著道德品質(zhì)教育

    體育是一種行動的教育。通過體育過程中的行為表現(xiàn),有利于培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性、集體主義等道德品質(zhì)。在體育活動中,常常要求克服困難,勇敢奮斗,有利于培養(yǎng)勇敢、堅毅、果斷、機智等意志。這些道德品質(zhì)和意志,在體育的實際活動中,比在教室里的學(xué)習(xí)中更容易表現(xiàn)出來,教師針對學(xué)生的種種表現(xiàn)及時向?qū)W生進(jìn)行教育,其效果比其他課程更實際。因此,許多國家在制定學(xué)校體育目的任務(wù)中,都提到注意發(fā)揮體育的教育作用,對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。體育不僅有助于孩子們的健康,而且在更廣泛更全面的教育過程中占有一定位置。盡管各個國家的社會情況不盡相同,帶有不同階級的政治色彩和意識形態(tài),但都一致確認(rèn)體育的教育因素,重視通過體育培養(yǎng)年輕一代的道德品質(zhì)。

    通過體育能卓有成效地育人,這是已被實踐多次證實了的。體育具有通過各種活動培養(yǎng)一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良道德作風(fēng)的功能,這種特殊功能,是其他學(xué)科和活動所不可比擬的。人在從事體育活動,尤其參加運動競賽時,情緒往往興奮高漲,其潛在的品質(zhì)和思想作風(fēng)最易真實地表現(xiàn)出來,而規(guī)則、裁判、道德、精神文明規(guī)范等都是有效的教育措施。而且這種教育過程是在極為自然,生動活潑的活動中進(jìn)行的,所以一般都會收到較好的效果。運動場上不僅可以培養(yǎng)良好的體育道德和頑強的意志品質(zhì),而且可以培養(yǎng)遵守紀(jì)律,服從裁判、禮貌待人、顧全大局等好作風(fēng),這些,對學(xué)生的精神文明建設(shè)起著積極的作用,同時,也是塑造“四有”人才的重要方面。

    二、新時期高中體育教師教學(xué)中存在的問題

    1.教學(xué)思想觀念落后

    目前普通高中的體育教學(xué),還是以競技運動項目為主,教師和學(xué)生只重視以掌握運動技術(shù)技能為目的“教”而“練”,忽視以鍛煉身體為目的“學(xué)”與“煉”。只重視眼前體育短期效益,輕視終身效益;只對學(xué)生在校階段負(fù)責(zé),不對學(xué)生長遠(yuǎn)負(fù)責(zé);片面強調(diào)增強學(xué)生體質(zhì),忽視學(xué)生體育意識和自我鍛煉能力的培養(yǎng)。

    2.教學(xué)方法、手段單一

    教學(xué)方法和教學(xué)手段是實現(xiàn)教育目標(biāo)、傳授教學(xué)內(nèi)容的重要途徑。近年來許多學(xué)校體育教育在教法手段上有所改革,但仍存在一些問題。教學(xué)方法仍為傳統(tǒng)式的傳藝式教學(xué),學(xué)生缺乏自主性、獨立性,所學(xué)知識技能嚴(yán)重地脫離體育社會實踐,至使學(xué)生畢業(yè)后社會適應(yīng)性差。在教學(xué)手段更新上缺乏現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運用。

    表現(xiàn)尤為突出的是對學(xué)生實施差異性教學(xué)問題。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展生理、心理和社會適應(yīng)性,是體育教學(xué)的根本目的。學(xué)生的個體差異是客觀存在的,所以要保證學(xué)生都得到充分的發(fā)展,在教學(xué)過程中就應(yīng)充分考慮因材施教的問題。但目前的體育教學(xué),對全體學(xué)生基本上采用“一刀切”的教學(xué)方式,忽視學(xué)生個體的不同興趣、愛好和特長。

    3.缺乏對學(xué)生體育情感的培養(yǎng)

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣,可以迅速地捕獲教師的教學(xué)內(nèi)容,領(lǐng)略動作的要求。高中生有著廣泛的興趣愛好也有充沛的精力??稍诂F(xiàn)實中,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),升學(xué)的巨大壓力,教師、家長的錯誤觀點導(dǎo)致他們忽視體育學(xué)習(xí)的必要性,抑制自己強烈的學(xué)習(xí)興趣,在體育課上消極怠工。

    4.考核和評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性問題

    一是以體育成績來評價學(xué)生的體育水平,而體育成績考核卻又以《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》來評分,我國各地區(qū)中學(xué)生身體發(fā)育不同,同一標(biāo)準(zhǔn)部分學(xué)生難以達(dá)標(biāo)。二是考核項目的局限性,造成考核什么,教師教什么,學(xué)生學(xué)什么,練什么,缺乏培養(yǎng)學(xué)生個性和特長的空間。三是由于受課時限制,學(xué)生為了考核項目的達(dá)標(biāo),往往忽視基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。

    三、解決好高中體育教學(xué)的辦法和途徑

    (一)體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

    體育教師是體育活動的組織者,對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求,即是對體育教師的要求,無論是體育教育觀念的更新,還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,都取決于教師的素質(zhì)。所以,作為體育教師,首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。第二,體育教師要有淵博的知識和多種技能。為此,教師除對所任學(xué)科知識的融會貫通之外,還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣,同時還要具備較好的語言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣,教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手,提高教學(xué)效果。

    (二)在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣

    面向全體學(xué)生,教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生,使每個學(xué)生都能夠在時間和空間上得到平等的教育,根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個性差異、隱性適度地分層教學(xué),滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求,激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。教師要根據(jù)教材情況,結(jié)合學(xué)生的身心特點,選擇“發(fā)現(xiàn)式”、“問題式”等新穎多變的教學(xué)方法和形式,讓學(xué)生動起腦筋,邊想邊練。教材有相對枯燥和相對趣味之分,相對枯燥教材教學(xué)時,教師運用教法要力求新穎,使學(xué)生的情緒不斷變化。在學(xué)習(xí)中保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲,使學(xué)生對枯燥的教材教學(xué)不是苦學(xué),而是“樂”學(xué)。如耐久跑是體育課中比較難教的內(nèi)容。學(xué)生感到枯燥、艱苦、不愿學(xué)。在教學(xué)時,前幾次課采用與球類活動相結(jié)合的教法,讓學(xué)生在跑動中左右手運籃球,或跑動中運帶足球8分鐘和12分鐘跑,最后采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo),教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo),分成幾個組進(jìn)行相互競爭,相互鼓勵。這樣的學(xué)習(xí)興趣高,學(xué)習(xí)效果好。

    (三)建立完善,形式多樣的評價制度

    評價是一種手段,是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),只有科學(xué)、合理完善的評價制度才能起到激勵學(xué)生的目的,所以在新課標(biāo)指引下,我們制定了既看最終成績又注重進(jìn)步幅度的綜合評價制度,這種評價制度的建立有效克服了舊評價制度只看最終結(jié)果的弊端,有效提高了素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如,有的學(xué)生先天素質(zhì)較差,經(jīng)過一學(xué)期的體育課鍛煉進(jìn)步很大,但他的成績離優(yōu)秀學(xué)生的成績還有距離,用新的評價制度來評價這類學(xué)生,他們的成績就會很高,這樣就會提高他們上體育課的興趣和積極性。

    (四)端正學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高對體育學(xué)科的正確認(rèn)識

    作為一名體育老師,應(yīng)該抓住不同的時機向?qū)W生進(jìn)行思想教育,使他們認(rèn)識到從事體育活動,是與他們自身利益密切相關(guān)的,明白體育的作用,從而自覺地進(jìn)行體育鍛煉。對基礎(chǔ)和素質(zhì)差的學(xué)生,要多關(guān)心,多鼓勵,降低條件和標(biāo)準(zhǔn)幫助他們樹立信心,克服緊張情緒與自卑心理。興趣是指人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。是激勵學(xué)生人事各種學(xué)習(xí)活動的發(fā)動器。學(xué)生對體育運動的興趣,愛好,是促使學(xué)生體育能力發(fā)展的重要因素。因此在體育教學(xué)中要重視娛樂性教育,使學(xué)生在從事各種身體活動,獲得積極的情緒體驗。

    (五)多給學(xué)生一些自由時間和自由練習(xí)

    在體育教學(xué)中,給學(xué)生幾分鐘的自由時間,讓學(xué)生進(jìn)行各種自由練習(xí)。例:在球類和田徑的跑的項目教學(xué)中,給幾分鐘時間,讓學(xué)生自由點將進(jìn)行自由競爭練習(xí)等,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足了學(xué)生的不同需求,發(fā)展了學(xué)生個性,有利于提高體育課的教學(xué)效果。

    參考文獻(xiàn):

    [1]嵇明海,張春寶.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步完善[J].中國學(xué)校體育,2004.1.

    [2]夏成前.對實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的思考[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2002.4.

    [3]季克異.要深刻領(lǐng)會體育課程改革的重要意義[J].中國學(xué)校體育,2001.2.

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