高中生如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)自學(xué)能力

蔣梓浩

摘要：作為一名學(xué)生，最應(yīng)該培養(yǎng)的就是自學(xué)能力，同時也是我們獲得知識最重要的途徑，作為眾多課程中邏輯性最強的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)知識之間有非常強烈的聯(lián)系，尤其是對高中時期的數(shù)學(xué)，我們要更好的掌握好扎實的基礎(chǔ)知識，課堂的學(xué)習(xí)時間也比較有限，我們高中生要通過自學(xué)的方式來更好的掌握數(shù)學(xué)知識，文中將綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，講述如何培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)的自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：高中生 培養(yǎng)數(shù)學(xué) 自學(xué)能力

學(xué)生可以獨立自主的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，獲得數(shù)學(xué)知識，系統(tǒng)地整理靈活使用數(shù)學(xué)知識的能力，就叫做數(shù)學(xué)自學(xué)能力。在改革新課程的大背景之下，之前的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，從被動式轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃邮綄W(xué)習(xí)，根據(jù)自我本身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，談?wù)劯咧猩鷮⑷绾闻囵B(yǎng)數(shù)學(xué)的自學(xué)能力，提出了以下看法。

一、自主學(xué)習(xí)能力及特點

自主學(xué)習(xí)，最早是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的前提下發(fā)展起來的，這種理論直接強調(diào)了傳遞知識，并不是直接讓老師傳授給學(xué)生，這樣的方式具有非常強烈的被動效果，最好的就是讓每一個知識的接受者根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗積極主動的進行學(xué)習(xí)，強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，強調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主和能動性。隨著不斷使用的建構(gòu)主義理論，我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)變成了熱點。高中數(shù)學(xué)課程，使用傳統(tǒng)的練習(xí)方式很難達到學(xué)習(xí)的效果，需要對學(xué)生自主探索、加強實踐、合作自學(xué)進行提倡，所以，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，每一個學(xué)校數(shù)學(xué)老師重點研究的就是如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。從教育學(xué)科上來說，教育工作者要根據(jù)學(xué)生自己的態(tài)度來進行的具備個性化的學(xué)習(xí)活動也是自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，主要強調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合的學(xué)習(xí)耐力和控制能力。

二、高中生培養(yǎng)數(shù)學(xué)自學(xué)能力的方法

（一）形成良好的數(shù)學(xué)自學(xué)習(xí)慣

高中生想要培養(yǎng)良好的自學(xué)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，就需要將思維的障礙清除。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們要掌握數(shù)學(xué)的基本知識，在課上教授新的教學(xué)知識的同時，學(xué)生要充分發(fā)揮自己的主體意識，要高度集中的進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，積極主動的配合老師完成課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，課上，因為各種不同方式的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就可以在整個學(xué)習(xí)的過程中突破思維的障礙，更加有效的學(xué)好數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，另外，我們還要樹立能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的自信心，更好的形成數(shù)學(xué)自學(xué)習(xí)慣，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)調(diào)控能力，提升自學(xué)能力

想要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就需要從高中生的自我調(diào)控能力來入手，第一，培養(yǎng)我們內(nèi)外進行學(xué)習(xí)的能力，可以自由的進行不受到約束的自主學(xué)習(xí)活動。第二，要培養(yǎng)自我控制能力，不受到外界環(huán)境的干擾，全身心的投入到數(shù)學(xué)自學(xué)中去，與此同時，我們要更好的處理好課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，不可以在自我學(xué)習(xí)的同時，丟失了課堂上所學(xué)到的教材知識。要將兩者充分的結(jié)合起來，才能更好的實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的融合、促進。幫助課堂學(xué)習(xí)來更好的彌補我們在自主學(xué)習(xí)的流程中出現(xiàn)的各種問題，提升自主學(xué)習(xí)的效率。第三，培養(yǎng)我們自我評價和反思的能力，幫助在自學(xué)的過程中可以及時的對自我學(xué)習(xí)的結(jié)果進行反思和評價。

（三）掌握自學(xué)方法

要根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)劃來進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要有自己學(xué)習(xí)的方法來進行數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)，為了更好的掌握自主學(xué)習(xí)的技能和方法，提升自主學(xué)習(xí)能力的前提就是要掌握基礎(chǔ)知識。作為高中生，需要自我制定學(xué)習(xí)計劃，開展自主學(xué)習(xí)活動。提升自學(xué)效率的方式就是制定科學(xué)的自主學(xué)習(xí)計劃，同時保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要保障，防止因為自學(xué)導(dǎo)致的各種慌亂學(xué)習(xí)的情況，讓我們逐漸形成了基本穩(wěn)定的自主學(xué)習(xí)能力。同時制定自主學(xué)習(xí)計劃的同時，從自己的學(xué)習(xí)情況來出發(fā)，根據(jù)自我學(xué)習(xí)水平來進行針對性的學(xué)習(xí)計劃的制定，保證自主學(xué)習(xí)計劃從簡單到困難的學(xué)習(xí)方案，同時發(fā)揮著“勞逸結(jié)合”的思維方式，方便我們更好的了解自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

（四）關(guān)注課堂外的拓寬訓(xùn)練

課外拓展訓(xùn)練通常指的就是課堂外，目前的學(xué)生學(xué)習(xí)都是從發(fā)給我們的教材上的基本內(nèi)容，是我們可以自由的進行提出疑問，進行探討的機會來更好的在拓展訓(xùn)練中使用所學(xué)到的知識進行實際問題的解決。課外拓展訓(xùn)練要和自主式的探究教學(xué)和諧統(tǒng)一，兩者結(jié)合充分的將我們的積極性調(diào)動起來，進行高度熱情的自主探究，學(xué)習(xí)完每章之后，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行歸納概括，對習(xí)題進行設(shè)計，更好的幫助我們復(fù)習(xí)和積累知識，找到自己的學(xué)生主體地位，培養(yǎng)自己更好的自學(xué)技能。

高中生三年的學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)占據(jù)非常大的比例，要本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度來進行對待，學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)要具有極強的規(guī)律和特征性，所以學(xué)生要積極的進行自學(xué)能力的探索，更好的學(xué)好數(shù)學(xué)，達到良好的學(xué)習(xí)效果。

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（作者單位：湖南省師范大學(xué)附屬中學(xué)）