如何在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣

徐皓

摘要：隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，體育教學(xué)也在轟轟烈烈地改革。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，就要確定可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂質(zhì)量；創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)；充分利用達(dá)標(biāo)測驗(yàn)和競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；激發(fā)興趣；教學(xué)方法；創(chuàng)設(shè)情境；優(yōu)化教學(xué)

體育課的教學(xué)目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使他們適應(yīng)學(xué)校教育的要求，為自己打下運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)，以便將來擔(dān)負(fù)起建設(shè)和保衛(wèi)祖國的光榮任務(wù)，體育課的主體是學(xué)生，而體育課的運(yùn)動(dòng)空間大，學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)、活潑，這就要求我們上課要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，它不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和組織紀(jì)律性的需要，而且也是安全的需要和保證教學(xué)任務(wù)完成的需要，但嚴(yán)密的組織紀(jì)律，有時(shí)會(huì)使某些室外課的教學(xué)變得單一、枯燥，忽視了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮，因而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想，那么，怎樣才能提高學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量呢？心理學(xué)闡明：興趣能夠激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)又能支配人的行為，所以興趣的強(qiáng)度能夠決定行為的結(jié)果。也就是說，興趣是學(xué)生從事體育鍛煉的內(nèi)驅(qū)力。培養(yǎng)學(xué)生從事體育鍛煉的興趣不僅是完成課堂教學(xué)任務(wù)的需要，而且也為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)的需要。那么我們?cè)鯓硬拍芘囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣呢？我結(jié)合教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)，供同仁參考。

一、讓學(xué)生確定可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

每學(xué)期開學(xué)，教師都會(huì)按照學(xué)校實(shí)際制訂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，而課堂教學(xué)中，教師只是起到主導(dǎo)的作用，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。我認(rèn)為教師在制訂教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也應(yīng)該引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在自己原有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，制訂各階段的目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂中按自己的目標(biāo)去練習(xí)，這樣學(xué)生對(duì)體育的練習(xí)就有了一種責(zé)任感，因?yàn)樗麄円?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，所以調(diào)動(dòng)了他們上體育課的積極性。

二、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂質(zhì)量

體育課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生在各年齡階段的共性是活潑好動(dòng)。學(xué)生對(duì)符合自己能力水平的新事物容易感興趣。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)手段方面要多樣化，同時(shí)根據(jù)教材的特點(diǎn)和要求、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際確定采用哪種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如，七年級(jí)教材中的長跑，長跑練習(xí)是一個(gè)非常枯燥的項(xiàng)目，一般的課堂教學(xué)方式是讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)后，跑幾組400米或練習(xí)1500米。

教法單調(diào)，學(xué)生也就越練越怕，最后產(chǎn)生不良情緒，影響了課堂的教學(xué)效果，如果將這一教材創(chuàng)設(shè)情境，編成解放軍奔向戰(zhàn)場的故事情節(jié)，在學(xué)校的場地上設(shè)置各種障礙：墊子（火力區(qū)）要爬過去，沙坑（河）要跳過去，長凳（路障）要跨過去等。跟學(xué)生講清戰(zhàn)場后，把學(xué)生帶入場地學(xué)生顯得特別興奮，許多男生更是躍躍欲試。通過精心組織教學(xué)，向?qū)W生傳授戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)寓思想教育于體育教學(xué)中，要求學(xué)生克服困難，堅(jiān)持到底，也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、果斷的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。優(yōu)化課堂教學(xué)

從運(yùn)動(dòng)心理學(xué)可知，學(xué)生的注意是受人的意識(shí)傾向的調(diào)節(jié)和支配的，它需要一定的意志努力，一般學(xué)生在上課中注意力只能集中15-20分鐘左右，那么我們?cè)鯓硬拍苁箤W(xué)生認(rèn)真地完成課堂教學(xué)任務(wù)呢？這就需要我們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以適應(yīng)學(xué)生的心理需求，使他們能夠認(rèn)識(shí)并接受，體育室內(nèi)課一般運(yùn)用講解法，長此以往，就會(huì)使學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，沒有吸引力。如果在講解中運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體課件，效果就截然不同。如：七年級(jí)室內(nèi)課中的“氣體交換站”，在這課中，先運(yùn)用人體模型進(jìn)行各方面的簡介，使學(xué)生對(duì)人體有初步的印象，再運(yùn)用現(xiàn)代多媒體模擬來回呼吸的圖像，加上呼吸聲，能夠清晰地表達(dá)“人體氣體交換站”的結(jié)構(gòu)，使課堂上出現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使抽象的情節(jié)變成了活生生的畫面，適應(yīng)了學(xué)生的心理需求，收到了良好的教學(xué)效果。

四、充分利用達(dá)標(biāo)測驗(yàn)和競賽。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

學(xué)生在期初為自己制定目標(biāo)后，經(jīng)過平時(shí)的自我督促和勤奮鍛煉，教師在完成一階段技術(shù)技能的傳授后，應(yīng)該讓學(xué)生知道自己離制定的目標(biāo)有多遠(yuǎn)。在班級(jí)中能位居第幾位，這就要運(yùn)用達(dá)標(biāo)測驗(yàn)和競賽，把他們的分?jǐn)?shù)記人體育課成績中，讓個(gè)別體育成績好，卻進(jìn)步不大的學(xué)生，從思想上高度重視，而對(duì)于體育成績不太好，但經(jīng)過努力后，進(jìn)步卻很大的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)及鼓勵(lì)，使他們?cè)诮窈蟮捏w育課中更加努力。學(xué)生有一個(gè)共性，那就是好勝心強(qiáng)，所以經(jīng)過達(dá)標(biāo)測驗(yàn)和競賽，在學(xué)生之間就會(huì)出現(xiàn)“比一比”“趕一趕”“賽一賽”的競爭場面，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

綜上所述，在體育教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，教師就要預(yù)先確定可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；教師引領(lǐng)學(xué)生向這一目標(biāo)邁進(jìn)；采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂質(zhì)量；創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)；充分利用達(dá)標(biāo)測驗(yàn)和競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從整體上提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。