淺談小兒骨科護(hù)理特征與重點(diǎn)

【摘要】在骨科住院患者當(dāng)中，小兒患者占有一定的比例，常見病種包括先天性畸形、創(chuàng)傷、骨骼炎癥及良惡性腫瘤等。小兒組織器官發(fā)育不成熟，生理防御功能不健全，神經(jīng)反射功能不完善等方面都與成年人不盡相同，因此護(hù)理工作有著很強(qiáng)的專業(yè)特殊性。

【關(guān)鍵詞】小兒患者；骨科護(hù)理；心理護(hù)理

一、整體觀察

小兒智力發(fā)育不健全，特別是年齡小的患兒不懂事，語言表達(dá)能力差，對自身情況述說不清，對檢查治療不合作，因此在觀察病情時(shí)，對小兒的面色、神志、意識、反應(yīng)、哭吵、進(jìn)食、發(fā)熱、嘔吐等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，盡早作出正確的判斷。

二、綜合護(hù)理

（一）心理護(hù)理

1.害怕心理護(hù)理：兒童活潑好動，天真爛漫，并且現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，嬌氣、任性，知識面也逐漸加寬，知道的多就想得多，心理活動比較復(fù)雜，一旦生病，尤其是骨折患兒，首先想到的就是打針、吃藥，不能動。所以產(chǎn)生的害怕情緒最為主要。針對這種情緒的護(hù)理，需要從住院開始，責(zé)任護(hù)士接待住院患兒時(shí)要熱情大方，語言耐心溫和，使小兒感到親切、溫暖，快速完成必要的檢查不使小兒感到緊張。并且在入院后向患兒介紹自己，與其談些感興趣的話題，消除陌生感，在情感上與患兒溝通，消除恐懼害怕心理。

2.疼痛心理護(hù)理：患兒對疼痛有比成年人更強(qiáng)烈的恐懼感，因此每逢檢查、治療、護(hù)理時(shí)，都會引起強(qiáng)烈的反應(yīng)。不僅會使以后的治療更加困難，甚至與醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生敵對心理，影響病兒的疾病轉(zhuǎn)歸和心理健康。所以對一切能引起疼痛的治療護(hù)理工作注意動作準(zhǔn)確、輕柔，盡量避免給病兒造成痛苦，如檢查時(shí)注意保護(hù)肢體，注射時(shí)注意技術(shù)操作等。對年齡較大的患兒，多給與鼓勵(lì)贊美的話語，以取得患兒配合。

3.新環(huán)境適應(yīng)心理護(hù)理：患兒因病住院，離開了原來熟悉的環(huán)境，而轉(zhuǎn)入了一個(gè)陌生好奇又害怕的環(huán)境，一時(shí)難以適應(yīng)，特別是以前有過病打過針的患兒，更是哭鬧不安，在心理上會有一個(gè)長短不定的適應(yīng)過程。因此，應(yīng)根據(jù)患兒的不同心態(tài)變化進(jìn)行心理護(hù)理，幫助患兒盡快適應(yīng)病房環(huán)境。責(zé)任護(hù)士應(yīng)向家長及患兒介紹自己的職責(zé)，經(jīng)常巡視病房，跟患兒談心，做游戲，讓患兒喜歡你，視你為他自己的大朋友。介紹同病房的小朋友認(rèn)識，大家一起唱歌、看圖書等。

4.拒藥心理護(hù)理：吃藥對于患兒來說還算小事，但是打針就不行了，這是患兒的通病。但患兒也有自己的自尊心、虛榮心、好強(qiáng)心，這就要求我們掌握患兒的心理特點(diǎn)，投其所好，采用誘導(dǎo)鼓勵(lì)的方法，激發(fā)患兒的勇氣，提高忍耐力，對主動配合治療的患兒給予表揚(yáng)，使他們在心理上得到滿足，也可讓同樣治療的患兒進(jìn)行比賽，對其勇敢者給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等刺激，樹一名勇敢者做榜樣，讓同病室的患兒向其學(xué)習(xí)，使他們配合治療。

5.孤獨(dú)依賴心理護(hù)理：人人都有依賴性，尤其在生病以后，這種心理表現(xiàn)得更為突出，在患兒身上也更為顯著。在家中人人都疼愛，生病后，這種隨意的環(huán)境一改變，就會顯得孤獨(dú)無助，自己躺在床上，沒有小朋友玩而顯得寂寞無聊，而依賴心理馬上顯得突出。針對這種心理狀態(tài)，責(zé)任護(hù)士應(yīng)積極行動，調(diào)動患兒的好奇心，講些好聽的故事，經(jīng)常去陪陪患兒，并且讓患兒積極發(fā)言，講一講所知道的一切，做一名忠實(shí)的聽眾，對患兒應(yīng)有一顆童心和愛心，讓患兒喜歡你，這樣，孤獨(dú)依賴的心理就會減輕，積極配合治療。

（二）肢端血運(yùn)的觀察護(hù)理肢體骨折可累及血管，造成血管損傷部位遠(yuǎn)端的血循環(huán)障礙，甚至造成肢體缺血性壞死。因此要注意觀察肢端顏色，溫度，毛細(xì)血管充盈情況，脈搏有無異常及疼痛性質(zhì)改變和被動牽拉指（趾）痛。若有肢體缺血的表現(xiàn)，要及時(shí)查明原因并及時(shí)處理。護(hù)士應(yīng)根據(jù)哭聲的強(qiáng)弱、持續(xù)時(shí)間的長短以及伴隨的各種表現(xiàn)來分析判斷是生理性啼哭還是病理性啼哭，有可能是因?yàn)槭嗤夤潭ê蟮牟皇娣淇?，也可能是因石膏固定過緊，壓迫肢體引起疼痛而哭鬧。如果是后果，則要及時(shí)解除。

（三）皮膚護(hù)理小兒皮膚嬌嫩，容易發(fā)生破潰而引起感染。應(yīng)每日給小兒沐浴或擦洗，嬰兒要及時(shí)更換尿布，保持皮膚干燥，防止發(fā)生尿布性皮炎。對長期臥床患兒應(yīng)經(jīng)常檢查皮膚情況，變換體位，減輕皮膚受壓。尤其對使用夾板、石膏、牽引固定的患兒要定期查看，防止出現(xiàn)壓瘡。

（四）飲食護(hù)理充分的營養(yǎng)是修復(fù)損傷組織、產(chǎn)生能量和維持生理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，小兒代謝率高，因此合理喂養(yǎng)才能促進(jìn)疾病康復(fù)。根據(jù)兒童不同時(shí)期的生理特點(diǎn)及生長發(fā)育需要，調(diào)配飲食，注意熱量、蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素及礦物質(zhì)的合理比例。對有偏食厭食的患兒，爭取改換食物花樣品種，采取耐心說服教育，鼓勵(lì)表揚(yáng)等各種措施促使進(jìn)餐，避免營養(yǎng)不良。

三、護(hù)患溝通的形式

（一）信息溝通護(hù)士從患者（家屬）處得到主訴，聽取他們的合理意見，與患者及家屬一起商討治療護(hù)理計(jì)劃，同時(shí)家屬從護(hù)士這里獲得患兒護(hù)理內(nèi)容及有關(guān)醫(yī)學(xué)護(hù)理知識，幫助患兒主動接受治療和護(hù)理，從而取得治療和護(hù)理最佳效果，促進(jìn)康復(fù)。

（二）情感溝通護(hù)士要給予患者更多的精神安慰和關(guān)懷，用自己的精神風(fēng)貌去感染患者，使患者擺脫不良心理，以積極的態(tài)度和良好的情緒對待治療、護(hù)理，促進(jìn)康復(fù)?？傊龊眯汗强苹颊咦o(hù)理工作，不僅要掌握、應(yīng)用兒科基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和疾病防治學(xué)知識，進(jìn)行細(xì)致觀察，分析病情以及熟練的操作技術(shù)；還要能運(yùn)用心理學(xué)理論調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，分析兒童心理，及時(shí)解決心理障礙，施行細(xì)致耐心的心理護(hù)理；同時(shí)增強(qiáng)與患兒（家屬）間的親和力，避免許多護(hù)患間的潛在沖突，既維護(hù)了病人的利益，又有利于護(hù)理工作的開展。

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作者簡介：

李曉紅（1988-）女，漢族，甘肅白銀人，大專，甘肅省白銀市第二人民醫(yī)院骨一科護(hù)士，研究方向：骨科護(hù)理。