高職院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的影響因素探索

李林蔚+季漢濤

摘 要 專業(yè)設(shè)置是高職院校的主心骨，教學(xué)工作的核心就是專業(yè)的設(shè)置及其調(diào)整，這關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和未來(lái)的建設(shè)問(wèn)題。高職院校教學(xué)及管理工作是從市場(chǎng)的商品經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，對(duì)影響高職院校專業(yè)設(shè)置及調(diào)整的因素進(jìn)行綜合性分析和評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞 高職院校 專業(yè)設(shè)置 調(diào)整

作者簡(jiǎn)介：李林蔚，重慶電訊職業(yè)學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)碩士研究生；季漢濤，重慶電訊職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)和通信網(wǎng)絡(luò)碩士研究生。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.03.404

專業(yè)設(shè)置是高職院校的重要組成部分，專業(yè)設(shè)置及其調(diào)整作為高職院校教學(xué)管理工作的核心，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)目標(biāo)不可缺少的條件，是學(xué)校辦學(xué)理念的主要體現(xiàn)。為了保證決策的正確與科學(xué)，促進(jìn)學(xué)校的良好發(fā)展。在教育管理及實(shí)施的過(guò)程中，必須堅(jiān)持樹(shù)立現(xiàn)代化的教育理念，采取科學(xué)的方法充分調(diào)研，綜合分析各種影響專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的因素。

一、 高職院校專業(yè)設(shè)置及調(diào)整的影響因素

改革開(kāi)發(fā)多年，我國(guó)已建立起較為成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，商品、市場(chǎng)的觀念已經(jīng)深入人心，勞動(dòng)力是生產(chǎn)主力部隊(duì)，具有相應(yīng)的商品屬性與地位，而作為勞動(dòng)力源頭，在一定范圍內(nèi)也具備相應(yīng)的商品屬性，因此，高校結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特色，就業(yè)需求和政府的政策的實(shí)際情況，從人才培養(yǎng)格和服務(wù)面向出發(fā)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)布局。

高職院校在行業(yè)企業(yè)、家長(zhǎng)、學(xué)生當(dāng)中起到了橋梁及紐帶作用，首先，考慮家長(zhǎng)及學(xué)生的愿望，為滿足受教育者需求的前提下，得到持續(xù)不斷的生源供應(yīng)及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)大學(xué)生提供專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)服務(wù)。其次，高職院校還要依照社會(huì)真正所需人才的數(shù)量和類型來(lái)調(diào)整自己學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，及時(shí)修改人才培養(yǎng)方案，更新購(gòu)買專業(yè)實(shí)訓(xùn)所需的設(shè)備，做到所培訓(xùn)的人才是真正符合社會(huì)需求的人才。與此同時(shí)，高職院校還要積極對(duì)接企業(yè)人才需求，從而得到行業(yè)的認(rèn)可，得到企業(yè)在各方面的大力支持，實(shí)現(xiàn)共贏。

從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和人才商品化的角度看，高職院校既可以看作向向行業(yè)及企業(yè)提供人才商品的“生產(chǎn)型企業(yè)”，也可以看作是培養(yǎng)學(xué)生“成人成才”的搖籃，在培養(yǎng)學(xué)生“成人成才”的過(guò)程中，人才產(chǎn)品的消費(fèi)者即企業(yè)可以有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。高職院校的各個(gè)專業(yè)類似企業(yè)的各條生產(chǎn)線，其設(shè)置合理了，所培養(yǎng)的人才才能滿足社會(huì)的需求，得到學(xué)生、家長(zhǎng)、單位的認(rèn)可和歡迎。所以，高職院校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整尤其重要，需要從就業(yè)方向及企業(yè)的需求及出發(fā)，也要充分考慮家長(zhǎng)和學(xué)生（生源供應(yīng)）的認(rèn)可，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)實(shí)力，生源狀況和社會(huì)所需的人才情況，綜合的權(quán)衡所有的情況，制定出得到家長(zhǎng)及學(xué)生認(rèn)可的，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)所相符合的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，才能保證高職院校長(zhǎng)久的健康的穩(wěn)步的發(fā)展。

二、高職院校專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整受到社會(huì)就業(yè)環(huán)境的影響

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大環(huán)境特別是就業(yè)人才的需求會(huì)很大程度的影響相關(guān)地域內(nèi)各行業(yè)的企業(yè)對(duì)技能型人才的需求量及各專業(yè)對(duì)口崗位的需求量，還能影響不同高職院校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的好壞，工作是否與專業(yè)一致的情況。就業(yè)需求對(duì)高職院校專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整的影響主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：

（一）我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力水平較低，經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于轉(zhuǎn)型階段

相關(guān)數(shù)據(jù)表明，市場(chǎng)體制經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是高職教育發(fā)展的基礎(chǔ)及前提，高職教育的發(fā)展取決于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情況。經(jīng)濟(jì)越是發(fā)達(dá)的地區(qū)，高職教育的發(fā)展水平、育人育才的能力越強(qiáng)。跟西部高職教育的發(fā)展情況比起來(lái)，東部沿海地區(qū)的高職教育發(fā)展的水平更高，所以，地方政府應(yīng)該大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，活躍市場(chǎng)，加大對(duì)人才的需求，促進(jìn)高職教育的發(fā)展。

（二）地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的組成情況

地方政府會(huì)依照當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，高職教育的發(fā)展情況，完善、制定符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃戰(zhàn)略。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平較高的，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相關(guān)的領(lǐng)域，政府就更傾向發(fā)展自己管轄區(qū)的重點(diǎn)企業(yè)或者主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，如重慶江津區(qū)的汽車產(chǎn)業(yè)、物流園產(chǎn)業(yè)、服裝業(yè)等，“珠三角”地區(qū)的電器制造業(yè)、服裝業(yè)等，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必定對(duì)相應(yīng)行業(yè)的高技能人才產(chǎn)生巨大需求，也就為此地區(qū)高職教育相對(duì)應(yīng)的專業(yè)發(fā)展打下了良好的市場(chǎng)基礎(chǔ)。

（三）當(dāng)代服務(wù)行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)日趨凸顯

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)總值已躍居全球第二位，人民的生活水平大大提高，進(jìn)出口貿(mào)易總量呈直線上升，整個(gè)服務(wù)行業(yè)具備了升級(jí)條件，促進(jìn)新興服務(wù)產(chǎn)業(yè)呈井噴式增長(zhǎng)，服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大，服務(wù)水平不斷提升，服務(wù)型公司的數(shù)量大幅度提升，服務(wù)公司的規(guī)模也逐漸擴(kuò)大，整個(gè)服務(wù)行業(yè)對(duì)相應(yīng)的人才需求也大大增加了，高職院校更應(yīng)該結(jié)合該信息調(diào)整自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適銷對(duì)路的人才，增加了就業(yè)，也服務(wù)了社會(huì)。

（四）科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和運(yùn)用

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的大潮流，我國(guó)的科技水平日益提高，那么社會(huì)發(fā)展對(duì)高等職業(yè)院校培養(yǎng)人才的方式又有了新要求，大多數(shù)高職院校都能順應(yīng)潮流的要求，及時(shí)調(diào)整自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)，人才培養(yǎng)模式。比如重慶電訊職業(yè)學(xué)院就有著敏銳的視覺(jué)，增加機(jī)器人專業(yè)，增加酒店管理服務(wù)專業(yè)，淘汰一些與社會(huì)需求不相符合的專業(yè)，培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，定期進(jìn)行培訓(xùn)，使教學(xué)與專業(yè)調(diào)整都保持在一個(gè)高度，順應(yīng)時(shí)代的要求。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境影響著高職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和水平，很大程度上能指導(dǎo)高等職業(yè)院校對(duì)專業(yè)的調(diào)整和人才培養(yǎng)方案的制定。首先，地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化都會(huì)影響高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)校的定位，各專業(yè)群要打造龍頭專業(yè)，圍繞龍頭專業(yè)開(kāi)展專業(yè)建設(shè)。其次，現(xiàn)階段就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)率持續(xù)降低，社會(huì)對(duì)人才的需求有了更高的要求，專業(yè)更加的細(xì)致，人才要求更加的具體，這些都是高等職業(yè)院校面臨的挑戰(zhàn)，高等職業(yè)院校需要主動(dòng)探索方法，去適應(yīng)企業(yè)和市場(chǎng)對(duì)人才需求的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展的機(jī)遇和條件。高職院校在教學(xué)實(shí)踐中，要找準(zhǔn)技能人才的營(yíng)銷理念，連續(xù)地對(duì)社會(huì)的真正所需求的崗位做實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的研究，把畢業(yè)生就業(yè)的影響條件掌握清楚，根據(jù)學(xué)院自身的辦學(xué)實(shí)力，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，準(zhǔn)確定位經(jīng)濟(jì)社會(huì)的人才需求，高瞻遠(yuǎn)矚，把準(zhǔn)市場(chǎng)的脈象，開(kāi)設(shè)新專業(yè)，淘汰社會(huì)不需要的專業(yè)，培養(yǎng)出真正適合市場(chǎng)的人才。

（五）高等職業(yè)學(xué)院影響學(xué)生來(lái)源的原因

1.工資待遇差異。工資待遇的不同是由經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平、單位經(jīng)營(yíng)狀況、員工自身的能力和資歷共同來(lái)決定的，高等職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的方向也是受社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)動(dòng)，畢業(yè)生在選擇工作的時(shí)候也是選擇待遇福利較好的行業(yè)和單位。

2.工作環(huán)境的不同。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家庭結(jié)構(gòu)的變化。大部分來(lái)報(bào)考高等職業(yè)專科學(xué)院的孩子成績(jī)都不令人滿意，同時(shí)也是因?yàn)楦呗氃盒Ｊ桥囵B(yǎng)專職技能人才的模式，想要快一些找到工作，走出社會(huì)歷練自己的技能，就業(yè)崗位跟所學(xué)專業(yè)相關(guān)，他們對(duì)專業(yè)的要求就較高，傾向于一些熱門專業(yè)和工作環(huán)境較好的專業(yè)。

3.學(xué)生對(duì)高職院校的專業(yè)了解不透徹，選擇的時(shí)候存在盲目性和滯后性的問(wèn)題。高等院校的學(xué)生因?yàn)槠渥陨淼募彝キh(huán)境、受教育的程度和生活經(jīng)驗(yàn)的不同，學(xué)生對(duì)種類繁多的各類專業(yè)缺乏相應(yīng)的認(rèn)知與評(píng)判，難免會(huì)依據(jù)考分選擇，或隨大流，對(duì)自身?xiàng)l件及興趣愛(ài)好等的考慮較少，造成了高職院校的專業(yè)選擇的兩極分化，熱門專業(yè)選擇的人很多，較冷門的專業(yè)無(wú)人問(wèn)津。

4.學(xué)生報(bào)考的多少?zèng)Q定著高等職業(yè)院校的生存和發(fā)展，學(xué)生報(bào)考某專業(yè)的熱情決定了學(xué)校是否能夠舉辦該專業(yè)，家長(zhǎng)和學(xué)生選擇某學(xué)校的某個(gè)專業(yè)來(lái)報(bào)讀始終是為了就業(yè)，為了找到更好的工作。所以，社會(huì)的某個(gè)行業(yè)發(fā)展的好，某個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笤龆啵叩嚷殬I(yè)院校的這些專業(yè)選擇的人就會(huì)增多。高職院校在設(shè)置及調(diào)整專業(yè)時(shí)，既要考慮生源因素的影響，更要堅(jiān)持以市場(chǎng)需求導(dǎo)向的要求，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的理念?？梢哉虻陌褜W(xué)生和家長(zhǎng)的專業(yè)選擇觀和就業(yè)觀引導(dǎo)到正確的方向，調(diào)整好學(xué)院的專業(yè)構(gòu)成和人才培養(yǎng)方案。

（六）高等職業(yè)院校自身的教學(xué)培養(yǎng)條件

教學(xué)培養(yǎng)條件指高職院校的師資、基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)的建設(shè)與積累等。高等職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)需要有教學(xué)設(shè)備、師資條件、實(shí)訓(xùn)基地、教室宿舍圖書(shū)館的支持，最重要的是教學(xué)的開(kāi)展，專業(yè)的設(shè)置，人才培養(yǎng)方案。現(xiàn)如今，高等職業(yè)院校的競(jìng)爭(zhēng)異常的激烈，非?？粗鼗A(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建，但更為重要的是專業(yè)教學(xué)管理能力與實(shí)訓(xùn)能力條件的建設(shè)，這些因素通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)的影響，也影響了高職院校專業(yè)設(shè)置及調(diào)整。

高等職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量更多的是靠教師的教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)學(xué)校的教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力直接影響到學(xué)院的教學(xué)實(shí)力，多種渠道補(bǔ)充師資隊(duì)伍，逐步擴(kuò)大教師隊(duì)伍規(guī)模。能否建成一支人員有保障的、穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)，關(guān)系到高等職業(yè)院校的教學(xué)設(shè)置、專業(yè)構(gòu)成和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)的建設(shè)可以通過(guò)很多不同的方式實(shí)現(xiàn)，如直接引進(jìn)、培養(yǎng)、外聘等方法。團(tuán)隊(duì)建設(shè)與日積月累的過(guò)程既受到學(xué)校所在地區(qū)的影響，更大程度也受學(xué)校的投入力度、辦學(xué)理念、管理制度及管理措施的實(shí)施力度影響。

校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)成效主要取決于該地區(qū)相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及院校相似專業(yè)的辦學(xué)條件。以專業(yè)群建設(shè)為依托，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，理調(diào)整實(shí)訓(xùn)基地布局，建設(shè)一批具有行業(yè)特色、適合專業(yè)發(fā)展的教學(xué)、科研與生產(chǎn)為一體的實(shí)踐教學(xué)基地。深度的校企合作是改革人才培養(yǎng)模式的必由之路，開(kāi)放辦學(xué)是增強(qiáng)辦學(xué)活力的重要途徑。要積極探索校企合作新路子，建立校企合作雙蠃機(jī)制。

實(shí)訓(xùn)條件也是體現(xiàn)一個(gè)高等職業(yè)院校是否能培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的人才的一個(gè)重要因素，要發(fā)揮學(xué)校土地資源優(yōu)勢(shì)和政策優(yōu)勢(shì)，在校內(nèi)聯(lián)合建廠，為學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，逐步實(shí)行“工學(xué)交替”的職業(yè)教育模式。要下大力氣深化校企合作，共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，提高用人單位在人才培養(yǎng)方案制訂、課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、課程與教材開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)等方面的參與力度。要充分利用學(xué)院人才資源，為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，始終將專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。

三、綜述

高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置及調(diào)整受較多因素影響，在高職專業(yè)設(shè)置及調(diào)整過(guò)程中，上述影響因素此消彼長(zhǎng)、相互作用，并有層次的區(qū)分，故應(yīng)該采取綜合的方法，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)做決策，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的真正需求來(lái)調(diào)整高等職業(yè)學(xué)院自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，為高等職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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