微信在黨員教育管理工作中的探索和應(yīng)用

胡君蓉

中圖分類號(hào)：D263 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2016）12-000-02

摘 要 本文主要描述了新時(shí)期的微信的特點(diǎn)，并根據(jù)微信特點(diǎn)對(duì)如何開(kāi)展黨員的教育工作做了出了自己的見(jiàn)解，希望給讀者以啟迪。

關(guān)鍵詞 微信 媒體 黨員教育

黨的十八大提出要以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，創(chuàng)新基層黨建工作，以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理。習(xí)近平總書(shū)記指出：“各級(jí)黨委要做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里，充分運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)黨員教育管理、提高群眾工作水平，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo)?！睘榇耍诋?dāng)前從嚴(yán)治黨新常態(tài)下，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，如何充分利用現(xiàn)代化新媒體開(kāi)展黨員教育工作，開(kāi)辟黨員教育新渠道，增強(qiáng)黨員教育的吸引力，提高黨員整體素質(zhì)，是對(duì)新時(shí)期基層黨員教育工作提出的新任務(wù)、新要求和新挑戰(zhàn)。作為基層一名黨務(wù)工作者，現(xiàn)就利用新媒體—“微信”做好基層黨員教育工作，談幾點(diǎn)自己的思考和體會(huì)。

眾所周知，當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)“微時(shí)代”，微信、微博、微電影等“微”事物陸續(xù)登上了互聯(lián)網(wǎng)的舞臺(tái)。在日益發(fā)展的新媒體環(huán)境下，微信應(yīng)用的快速發(fā)展尤其引人矚目，微信除具備網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)放性、交互性、即時(shí)性等一般特點(diǎn)外，還具有傳播便捷性、交流靈活性、內(nèi)容簡(jiǎn)捷性等特點(diǎn)，受到人民群眾，包括廣大黨員的歡迎，為創(chuàng)新黨員培訓(xùn)模式和教育管理開(kāi)辟了新途徑。作為從事黨務(wù)工作的基層干部，應(yīng)學(xué)會(huì)利用新媒體做好黨員教育工作，特別是要充分利用好“微信”這一常用的通信平臺(tái)，去打破黨員傳統(tǒng)教育枯燥、單一的格式，以精準(zhǔn)、高效、便捷的信息傳播方式吸引廣大黨員，推動(dòng)黨組織凝聚力和黨員教育管理水平雙提升。

一、發(fā)揮微信“群”優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)黨員教育全面覆蓋

在當(dāng)今信息化的社會(huì)，人們追求快捷、簡(jiǎn)便、有趣、多元的信息。為此，微信作為即時(shí)通訊工具的誕生，得以在智能手機(jī)上廣泛應(yīng)用。據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，微信每月活躍用戶已達(dá)到6.5億，超九成的微信用戶，每天都會(huì)使用微信，半數(shù)用戶每天使用微信超過(guò)1小時(shí)。在微信的浪潮席卷全國(guó)的今天，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，及時(shí)更新黨員教育新觀念，是當(dāng)前一項(xiàng)的重要工作。微信可以打破原來(lái)黨支部學(xué)習(xí)以閱讀紙質(zhì)資料、播放光盤(pán)缺乏吸引力的傳統(tǒng)方式，它可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，它以簡(jiǎn)短，新穎的網(wǎng)絡(luò)圖文，保證了信息傳遞的精準(zhǔn)、高效、便捷，增強(qiáng)了趣味性，開(kāi)啟了黨員教育的新空間，沖破了黨員學(xué)習(xí)教育的空間和時(shí)間的限制，愈來(lái)愈受到各級(jí)黨組織和黨員朋友們的歡迎。

為積極探索基層黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)、簡(jiǎn)便實(shí)用的現(xiàn)代化黨員教育新途徑，2016年，公司黨委開(kāi)啟黨員教育“微信”新模式。首先是建立黨員教育微信群，公司黨委層面建立中心組學(xué)習(xí)群、黨支部堡壘群，各黨支部層面、黨小組層面分別建立黨員微信群，發(fā)揮“微信”新媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，延伸到黨員教育的最前沿，實(shí)現(xiàn)黨員教育的全覆蓋。黨員微信群是在群內(nèi)通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等形式向黨員傳達(dá)黨的方針政策、黨史黨建知識(shí)、公司黨委工作要聞和黨支部工作動(dòng)態(tài)等相關(guān)信息。微信群的建立也黨支部、黨小組學(xué)習(xí)及黨員之間交流與討論提供了很好的平臺(tái)。例如：以專門(mén)從事生產(chǎn)的黨支部為例，由于發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工作任務(wù)十分繁忙，在支部及黨小組集中學(xué)習(xí)時(shí)，黨員到會(huì)率為70%左右，而30%的黨員不能參與到支部或小組的集中學(xué)習(xí)與討論。而到會(huì)的黨員由于時(shí)間的限制，不能在會(huì)上進(jìn)行充分討論和發(fā)表意見(jiàn)。這時(shí)黨支部微信群就發(fā)揮了很大的作用。黨支部書(shū)記可以將當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容以圖片、文件或視頻的形式放到黨支部群中，未參加集中學(xué)習(xí)黨員可利用空閑時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課和學(xué)習(xí)，并在群內(nèi)發(fā)表意見(jiàn)、進(jìn)行討論，解決了支部黨員難以全部集中學(xué)習(xí)的難題，達(dá)到了黨員教育的全覆蓋的目的。

公司三級(jí)黨員教育微信群的建立后，中心組成員、支部書(shū)記和黨小組長(zhǎng)都積極發(fā)揮作用，及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)信息和支部動(dòng)態(tài)，進(jìn)行自主管理和運(yùn)行，提高了黨員教育的主動(dòng)性。通過(guò)微信，黨員每天可以利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、講話或?yàn)g覽最新黨建新聞、動(dòng)態(tài)，日積月累，積少成多，拓寬了知識(shí)面，達(dá)到學(xué)有所成，提升黨性修養(yǎng)的目的。公司黨員由于閱歷、認(rèn)識(shí)方式、價(jià)值取向等方面的區(qū)別，對(duì)事物和問(wèn)題的認(rèn)識(shí)必然存在一定程度的差異，所以對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容理解是各不相同的。微信群新穎多樣的形式，使得在黨員教育方式上可以不斷創(chuàng)新，例如：將學(xué)習(xí)內(nèi)容由較多的理論變成通俗易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)的flash動(dòng)畫(huà)、PPT課件，穿插主持人解說(shuō)和引導(dǎo)，發(fā)給每名黨員，使黨員更好理解，更容易抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而達(dá)到全員學(xué)習(xí)教育、提升素質(zhì)的目的。

二、發(fā)揮微信“微”優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建黨員教育全新模式

我們一直在強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)微信等新媒體環(huán)境下的黨員教育并不否定傳統(tǒng)黨員教育。作為有著濃厚文化底蘊(yùn)的老企業(yè)，我們探索在傳統(tǒng)黨員教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展黨員教育的內(nèi)涵，豐富黨員教育的內(nèi)容和途徑。積極構(gòu)建傳統(tǒng)黨員教育與新媒體黨員教育相互配合、緊密融合的黨員教育新格局。實(shí)現(xiàn)二者相輔相成，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

黨課作為傳統(tǒng)黨員教育形式，以上課講授的形式進(jìn)行黨的基本知識(shí)教育。是我們黨對(duì)黨員進(jìn)行教育的重要方式之一。黨課對(duì)每位黨員進(jìn)行先進(jìn)思想教育，對(duì)于黨員了解共產(chǎn)黨的精神內(nèi)涵及其先進(jìn)性具有重要意義。但黨員傳統(tǒng)教育黨課存在冗長(zhǎng)、實(shí)效差的問(wèn)題，為此，我們?cè)诒３謧鹘y(tǒng)黨課教育模式的基礎(chǔ)上，推行了“以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著”的微型黨課。微型黨課可以較短的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用小的事例或?qū)嵺`來(lái)闡述、宣講大的道理，給人以啟發(fā)、啟迪并產(chǎn)生共鳴，受到廣大黨員的一致好評(píng)。我們將“微信”運(yùn)用到微黨課中，黨員通過(guò)“微信”就可以上黨課，使黨員成為黨課主體，真正讓黨課鮮活起來(lái)。例如：在《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》發(fā)布后，利用flash動(dòng)畫(huà)，制作圖文并茂的“微黨課”，第一時(shí)間上傳到黨員微信學(xué)習(xí)群中，使基層黨員及時(shí)收悉，并利用很短的時(shí)間，學(xué)習(xí)、知曉《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》主要內(nèi)容?！拔⑿拧迸c微型黨課的結(jié)合，將微型黨課的作用發(fā)揮到了極致。

以融入企業(yè)中心、服務(wù)基層黨員為宗旨，建立企業(yè)黨建“微平臺(tái)”。由于發(fā)電企業(yè)的工作性質(zhì)，不可能保證每人都有一臺(tái)電腦，有的班組共用一臺(tái)電腦，為此一些企業(yè)黨建方面的信息、動(dòng)態(tài)未能及時(shí)傳達(dá)給每名黨員，而“微信”則彌補(bǔ)了企業(yè)黨建網(wǎng)站的不足。發(fā)揮好“微信”新媒體優(yōu)勢(shì)，可以延伸到黨員教育最前沿?！拔⑵脚_(tái)”通過(guò)開(kāi)設(shè)黨建要聞、支部動(dòng)態(tài)、黨員之星、黨史知識(shí)、文化園地、書(shū)記信箱等欄目，提供黨員喜歡、基層歡迎的精品內(nèi)容。制作“我身邊的共產(chǎn)黨員”視頻宣傳片上傳到微信公眾平臺(tái)，使黨員用手機(jī)便可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，以身邊典型的鮮活的事例，凝聚企業(yè)正能量。

在當(dāng)今信息化社會(huì)，每名黨員每天都要接收大量繁雜的信息，真?zhèn)坞y辯，一些黨員也很容易被誤導(dǎo)，盲目跟風(fēng)，人云亦云，嚴(yán)重影響了共產(chǎn)黨員的形象。我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界并不安寧，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)十分激烈，對(duì)我們黨員的思想認(rèn)識(shí)造成嚴(yán)重干擾。特別是當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型期，一些社會(huì)問(wèn)題的突現(xiàn)，導(dǎo)致一些黨員心理上的困惑和迷茫。新媒體技術(shù)裂變式的發(fā)展和運(yùn)用，信息傳播渠道越來(lái)越多，打破了傳統(tǒng)的輿論壟斷，增加了意識(shí)形態(tài)工作難度。毛澤東講過(guò)：輿論陣地，無(wú)產(chǎn)階段不去占領(lǐng)，資產(chǎn)階段一定要去占領(lǐng)。作為新期的黨務(wù)工作者，必須抓好“微信”這個(gè)新興的主流媒體，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。近幾年，西方勢(shì)力組織職業(yè)寫(xiě)手編撰、虛構(gòu)的文章，在網(wǎng)絡(luò)大行其道，受到網(wǎng)民的追捧。2015年，侮辱英雄邱少云烈士事件，在社會(huì)上廣泛流傳，個(gè)別黨員盲目跟風(fēng)，人云亦云，動(dòng)搖了共產(chǎn)主義理想信念。信息應(yīng)用最廣泛的微信公眾平臺(tái)輿論引導(dǎo)，顯得尤為重要。把握好輿論主陣地，及時(shí)糾偏，有理有據(jù)地激濁蕩清，可以幫助黨員劃清是非界限，澄清模糊認(rèn)識(shí)，把黨員向正確方向引導(dǎo)。同時(shí)，作為黨員自身，也要提高辨別網(wǎng)絡(luò)消息真?zhèn)文芰Α?/p>

討論是黨員之間圍繞一個(gè)或某個(gè)方面問(wèn)題，集思廣益，各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)，進(jìn)而提高廣大黨員的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)水平的有效形式。在微信中開(kāi)設(shè)“微討論”專欄，培養(yǎng)黨員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提高問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，啟發(fā)黨員在自我教育中提高自己。同時(shí)，微信中“微討論”也可以使一些性格靦腆，集中發(fā)言討論時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和想法的黨員，在微討論群里充分表達(dá)的自己的意見(jiàn)，侃侃而談，積極參與討論有效提高黨員參加學(xué)習(xí)討論的興趣。

三、發(fā)揮微信“橋”優(yōu)勢(shì)，拓展黨員交流溝通渠道

通過(guò)“微信”黨員教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)式極強(qiáng)的“微信”成為了公司各級(jí)黨組織與黨員溝通交流的互動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)也成為黨員之間溝通交流的互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)揮了很好的“橋”的作用。微信群中的公司黨員可以既是“聽(tīng)課者”又是“授課者”。黨員與黨員之間，通過(guò)討論交流感想、表達(dá)觀點(diǎn)，進(jìn)行思維上的碰撞。在各黨支部的黨員群中，每個(gè)人都可以發(fā)聲，都可以是群里的主人，實(shí)現(xiàn)了“要我發(fā)聲”到“我要發(fā)聲”的轉(zhuǎn)變。黨員通過(guò)互相交流、討論加深了對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀念的理解和認(rèn)同。

在微信群中，各級(jí)黨組織也可隨時(shí)掌握黨員的思想動(dòng)態(tài)，了解黨員的意見(jiàn)與建議，并及時(shí)給予反饋。拉近了黨組織與黨員之間的距離，使黨員隨時(shí)感受到黨組織的關(guān)懷。在公司范圍內(nèi)的支部堡壘群中，各黨支部在實(shí)時(shí)發(fā)布自己支部最新動(dòng)態(tài)和信息的同時(shí)，也可以學(xué)到其他支部好的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成了“比學(xué)趕超”良好氛圍。黨員也可以把自己看到的好黨課內(nèi)容、正能量文章、現(xiàn)場(chǎng)隨手拍的好人好事在群里共同分享，其他黨員學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)、點(diǎn)贊，增強(qiáng)了群里的活躍度，形成非常好的互動(dòng)氛圍。黨員在遇到學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題時(shí)，也可以在群里及時(shí)提出，與其他黨員共同探討。完全改變了過(guò)去“我講你聽(tīng)，我說(shuō)你做”的傳統(tǒng)黨員教育模式，充分調(diào)動(dòng)了黨員自我教育的積極性和主動(dòng)性，有效發(fā)揮了黨員的主體作用。

充分發(fā)揮微信“橋”功能，可以使黨組織有針對(duì)性的，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的輔導(dǎo)。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，黨委書(shū)記“學(xué)黨章”專題黨課，制作成視頻可以直接發(fā)黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)。為加大新發(fā)展黨員、入黨積極分子的教育力度，黨支部書(shū)記、黨小組長(zhǎng)可以通過(guò)“微信”對(duì)新發(fā)展黨員或入黨積極分子實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的輔導(dǎo)交流。在組織黨員參觀焦裕祿紀(jì)念館等革命教育基地后，黨員可及時(shí)在支部微信群及朋友圈里發(fā)表感想，大家便開(kāi)始了共同交流與討論。對(duì)于黨建工作部門(mén)—政治工作部，也利用微信發(fā)布黨建近期工作安排、黨費(fèi)收繳、使用情況、黨員發(fā)展情況等，增加黨務(wù)工作的透明度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的黨務(wù)公開(kāi)。既可隨時(shí)向黨員公布信息，也可隨時(shí)聽(tīng)取黨員的意見(jiàn)及建議，使黨員教育管理工作更加接地氣。以微信“橋”平臺(tái)，開(kāi)展黨史黨建知識(shí)秒答、學(xué)黨章我問(wèn)你答等活動(dòng)，增加了趣味性，提高了黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了黨建工作部門(mén)與黨員之間的互動(dòng)度，提升了黨員政治理論水平。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)開(kāi)展微信黨員教育，在使黨建工作得到進(jìn)一步提升的同時(shí)，黨員也受益匪淺，打開(kāi)了一條黨員教育管理的新渠道。發(fā)揮好微信作用，打造出“微信”黨建文化品牌。同時(shí)，隨著未來(lái)大數(shù)據(jù)與移動(dòng)終端和云計(jì)算的結(jié)合，將會(huì)孕育更多機(jī)會(huì)，作為黨務(wù)工作者，我們必須不忘初心，繼續(xù)前行，大膽探索，勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育方式與新技術(shù)融合共生，使黨員教育在保持傳統(tǒng)的同時(shí)，始終立于時(shí)代最前沿。

參考文獻(xiàn)：

[1] 柳玉婷.微信公眾平臺(tái)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究.

[2] 時(shí)榮.移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展和應(yīng)用狀況綜述.