淺談藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思政工作

李茜

【摘要】藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生一直是備受關(guān)注的一個(gè)特殊的學(xué)生群體，思想大膽、開(kāi)放，個(gè)性張揚(yáng)是他們的特點(diǎn)。如何準(zhǔn)確的把握他們的心理狀態(tài)，正確的引導(dǎo)他們形成良好的心理品質(zhì)、提高自身的思想素質(zhì)是一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題，也是做好藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治教育工作的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】思政工作 藝術(shù)專業(yè)學(xué)生 問(wèn)題

【中圖分類(lèi)號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0077-02

藝術(shù)類(lèi)專業(yè)的學(xué)生一直是個(gè)備受關(guān)注的群體，個(gè)性化、創(chuàng)造力強(qiáng)、不喜歡束縛是他們的標(biāo)簽。把握住藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能使藝術(shù)專業(yè)管理工作更有針對(duì)性的展開(kāi)，得到的效果就越明顯，才能從根本上做到解決藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思政工作問(wèn)題。

1.藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

1.1個(gè)性明顯，集體觀念薄弱

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生個(gè)性化、風(fēng)格化的表現(xiàn)與普通院校的大學(xué)生相比尤為突出，這是藝術(shù)與自然、人文科學(xué)的最大特點(diǎn)。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，更早的學(xué)會(huì)了獨(dú)立，他們比普通的大學(xué)生更知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)自身發(fā)展的重要性，會(huì)選擇一門(mén)心思的放在提高自己專業(yè)水平上，因此藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的集體觀念會(huì)變得很薄弱。

1.2專業(yè)水平高，忽視文化課程

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在考取大學(xué)的時(shí)候，對(duì)于文化課的水平要求會(huì)比普通學(xué)生低很多，這導(dǎo)致很多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在高中的時(shí)候，會(huì)選擇性的放棄文化課，專注的去提升自己的專業(yè)水平，從而忽視了文化教育。藝術(shù)類(lèi)專業(yè)學(xué)生要面對(duì)文化和專業(yè)水平的雙重壓力，他們對(duì)于文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是不夠充足的，這導(dǎo)致了文化課基礎(chǔ)薄弱成為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，同時(shí)也約束了自身在專業(yè)上更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1.3實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，易受外界影響

由于藝術(shù)專業(yè)的特殊性，許多藝術(shù)專業(yè)學(xué)生從高中就要開(kāi)始自己獨(dú)立去學(xué)習(xí)、參加各種比賽考試，可以積累到很多的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生比普通學(xué)生更早的接觸到社會(huì)，這造就了他們獨(dú)立、要強(qiáng)的個(gè)性；同時(shí)也容易受到來(lái)自外界的干擾，容易變得愛(ài)攀比、認(rèn)死理走極端，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知和考慮。

2.對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生管理的現(xiàn)狀分析

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在高考面臨的是文化課和專業(yè)課兩門(mén)課程的考驗(yàn)，并且專業(yè)知識(shí)考試是最為主要的考察對(duì)象，這導(dǎo)致了大部分的藝術(shù)生放松對(duì)文化課基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，用大量的時(shí)間和精力去提升自己的專業(yè)水平。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生脫離正常的課程去進(jìn)修自己的專業(yè)知識(shí)，容易養(yǎng)成紀(jì)律懶散、個(gè)性叛逆、集體觀念薄弱等不好的的習(xí)慣。很多高中院校為了提高自身院校的升學(xué)率，放松對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的管理，鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)。很多學(xué)生也因?yàn)樗囆g(shù)生自由的學(xué)習(xí)環(huán)境以及為了得到更多的升學(xué)機(jī)會(huì)，盲目的去選擇藝術(shù)專業(yè)。這導(dǎo)致了藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想教育的復(fù)雜性，必須要針對(duì)性的去進(jìn)行管理，才能更好的進(jìn)行管理。

3.正確引導(dǎo)學(xué)生解決存在的問(wèn)題

大學(xué)生涯作為人生發(fā)展最重要的時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)尤其重要。要針對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思維活躍、容易接受新事物的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們走上正軌。

3.1舉報(bào)多樣化的校園活動(dòng)，加強(qiáng)集體觀念

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在高中時(shí)期養(yǎng)成了散漫、向往自由、集體觀念差的特點(diǎn)，所以對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生的管理如果僅僅停留在枯燥刻板的說(shuō)教上，很難達(dá)到理想的效果。應(yīng)該根據(jù)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的積極性、表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的集體活動(dòng)，既可以展現(xiàn)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思維活躍、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，又磨合了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體觀念。

3.2調(diào)動(dòng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)知識(shí)文化的熱愛(ài)，做到全面發(fā)展

在對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化課教學(xué)中，要善于轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)手段，很多藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)思想教育課程提不起興趣，主要的原因在于文化課程枯燥無(wú)味、沒(méi)有專業(yè)課程具有吸引力。教學(xué)講究的是變通，要學(xué)會(huì)將文化課的內(nèi)容與藝術(shù)專業(yè)學(xué)生所感興趣的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，提高文化課的趣味性，激發(fā)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。善于利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使用多媒體教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)上與藝術(shù)有關(guān)的資料運(yùn)用到教學(xué)中，向藝術(shù)專業(yè)學(xué)生灌輸文化課程同樣重要的思想，做到全面發(fā)展，才能在社會(huì)中立足。

3.3引導(dǎo)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立好榜樣

大學(xué)生涯正是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸養(yǎng)成的重要時(shí)期。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生是最容易產(chǎn)生心理問(wèn)題的高危人群，要從他們的心理行為出發(fā)，切實(shí)解決藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想政治教育薄弱的問(wèn)題。充分利用校園網(wǎng)的宣傳力度，去歌頌優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡和模范典型，逐漸培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生健康的思想觀念。多開(kāi)展關(guān)于公益活動(dòng)的宣傳，并且估計(jì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生去參加，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，加強(qiáng)對(duì)他們的思想政治教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪東升.藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生調(diào)查分析與對(duì)策研究——以程度地區(qū)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生為例.思政教育學(xué)院.2010（1）.