淺析企業(yè)中應(yīng)屆畢業(yè)生的人才培養(yǎng)

王蓓　簡子博

中圖分類號：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2017）03-000-02

摘 要 應(yīng)屆畢業(yè)生是企業(yè)發(fā)展中的新鮮血液。在企業(yè)競爭日益激烈的當(dāng)下，人才競爭更趨白熱化。企業(yè)如何做好對企業(yè)中應(yīng)屆畢業(yè)生的培養(yǎng)工作，使其融入企業(yè)，迅速成長為企業(yè)的中堅(jiān)力量顯得尤為重要。本文認(rèn)為：建立科學(xué)合理系統(tǒng)規(guī)范的應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)體系，增強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生的企業(yè)認(rèn)同感和歸屬感以及為應(yīng)屆畢業(yè)生增加相應(yīng)激勵辦法，能夠使應(yīng)屆畢業(yè)生快速轉(zhuǎn)換角色調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)從校園人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變，迅速成長為企業(yè)的骨干，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞 應(yīng)屆畢業(yè)生 培養(yǎng) 競爭 文化

隨著市場機(jī)制和規(guī)則的日趨完善，企業(yè)之間的競爭已演化為人才之間的競爭。如今，企業(yè)不僅要面臨經(jīng)營與管理上的考驗(yàn)，有時(shí)還要解決人才匱乏抑或是流失的窘境。企業(yè)吸納人才的一種直接辦法是從高校招聘知識層次高、理論基礎(chǔ)知識扎實(shí)的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作。一方面，應(yīng)屆畢業(yè)生擁有先天的優(yōu)勢：他們具有充足的理論基礎(chǔ)，可塑性強(qiáng)，很容易吸收先進(jìn)的知識理論。而且他們朝氣蓬勃，富有干勁，發(fā)展空間大。而另一方面，作為剛步入社會的應(yīng)屆畢業(yè)生，他們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，缺乏系統(tǒng)化的職業(yè)化培養(yǎng)。加之如今的應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)性鮮明，價(jià)值觀獨(dú)特，不喜受約束，不安于現(xiàn)狀，有較強(qiáng)的自主性，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)。因而往往表現(xiàn)得抗壓能力不足，且流動性大。如何協(xié)調(diào)企業(yè)與應(yīng)屆畢業(yè)生之間的內(nèi)部矛盾，如何全面系統(tǒng)科學(xué)地培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生，使其迅速融入企業(yè)，迅速成長為企業(yè)的骨干，對企業(yè)的發(fā)展顯得尤為重要。

一、影響企業(yè)有效培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生的因素

1.企業(yè)缺乏對應(yīng)屆畢業(yè)生系統(tǒng)化與規(guī)范化的科學(xué)培養(yǎng)體系。培養(yǎng)目標(biāo)不明確，需求不明晰?；蚴桥囵B(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容空泛，缺乏針對性，不能做到量體裁衣。再或是缺乏制度上的保障，培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行比較隨意，缺乏有效的監(jiān)督手段和有效的評估方法等。

2.企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)重視程度不夠。由于大多應(yīng)屆畢業(yè)生短期內(nèi)不能為企業(yè)有效創(chuàng)造價(jià)值，加之企業(yè)擔(dān)心辛苦培養(yǎng)出來的畢業(yè)生他日離開企業(yè)另覓高枝，之前的大力投入成為竹籃打水一場空。因此，企業(yè)容易忽視對他們的培養(yǎng)，放任其在崗位上自我摸索，使其融入企業(yè)困難，進(jìn)步成長緩慢。

3.應(yīng)屆畢業(yè)生難以快速融入企業(yè)?，F(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生是被稱為“新人類”的一代。這些“新人類”是在人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)化、高互動的社會背景下成長起來的，所形成的價(jià)值觀、自我認(rèn)知、個(gè)性行為等特點(diǎn)都大大地有悖于傳統(tǒng)型組織的要求。

4.應(yīng)屆畢業(yè)生在企業(yè)工作主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高。由于一方面應(yīng)屆畢業(yè)生新加入企業(yè)，缺乏關(guān)注和重視，另一方面應(yīng)屆畢業(yè)生自我認(rèn)知不夠，缺乏職業(yè)素養(yǎng)。使其在學(xué)習(xí)中，缺少主觀能動性，目的不明確；工作中心態(tài)浮躁，方法不正確。

綜上所述，影響企業(yè)有效培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生的因素給企業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，企業(yè)如何幫助應(yīng)屆畢業(yè)生快速融入企業(yè)，敦促他們迅速成長，充分調(diào)動他們的積極性，是很多企業(yè)需要認(rèn)真思考的問題。

二、改進(jìn)建議

（一）建立科學(xué)合理系統(tǒng)規(guī)范的培養(yǎng)體系

企業(yè)需要結(jié)合應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)際情況，分階段、分層次、分專業(yè)的制定培訓(xùn)規(guī)劃，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目的的進(jìn)行各類投入。以此確保他們能在貫徹執(zhí)行該培養(yǎng)計(jì)劃之后能夠提升其綜合素質(zhì)，滿足企業(yè)需求。

加強(qiáng)對應(yīng)屆畢業(yè)生的關(guān)注和重視為他們提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)建員工圖書室、技術(shù)資料室和學(xué)習(xí)交流場所，營造濃厚的自覺學(xué)習(xí)氛圍。幫助應(yīng)屆畢業(yè)生樹立正確的道德觀和職業(yè)觀，引導(dǎo)他們快速融入企業(yè)，樹立正確的職業(yè)思想，提升他們的正能量和職業(yè)素養(yǎng)。

為應(yīng)屆畢業(yè)生搭建合適的工作平臺，實(shí)現(xiàn)“培”與“訓(xùn)”的有機(jī)結(jié)合。增加工作的挑戰(zhàn)性和參與度，幫助他們解決從“知”到“行”，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。讓他們明白工作僅僅是培訓(xùn)的真正開始，只有通過工作學(xué)習(xí)不斷地提高自己的綜合技能，才能更好地應(yīng)對將來面臨的挑戰(zhàn)。

提升人力資源在企業(yè)中的地位，明確各級管理者的培養(yǎng)職責(zé)。劃分培養(yǎng)責(zé)任、明確責(zé)任權(quán)限，確定具體責(zé)任人，通過企業(yè)內(nèi)自上而下的教育宣貫和文化引導(dǎo)，形成較為完整的集“培養(yǎng)、考核、使用、管理”于一體的應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)管理體系。

（二）增強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生的企業(yè)認(rèn)同感和歸屬感

增強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生的入職關(guān)懷，加強(qiáng)情緒管理，提升幸福感。以緩解他們的入職焦慮，讓其能盡快融入新環(huán)境。還可通過心理疏導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等形式，從而提高他們的自我調(diào)控能力，進(jìn)而幫助他們釋放壓力，排解不良情緒。

為應(yīng)屆畢業(yè)生提供表達(dá)自己意見的機(jī)會，并且及時(shí)反饋意見和提供相對建議。培養(yǎng)他們自覺關(guān)注企業(yè)發(fā)展的參與意識。通過及時(shí)溝通、友善激勵、開展互動活動等方法使其能夠理解企業(yè)，關(guān)注企業(yè)，群策群力，將自己的切身利益和關(guān)注企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。

做好應(yīng)屆畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)他們的特點(diǎn)量身定做職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，使其清楚自己在企業(yè)中的發(fā)展機(jī)會，保持旺盛的工作斗志。同時(shí)應(yīng)注意將員工與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，求同存異。

企業(yè)可以通過樹立榜樣人物，宣傳優(yōu)秀員工，保持應(yīng)屆畢業(yè)生積極向上的心態(tài)，并鼓勵他們的積極參與。還可以通過拓展訓(xùn)練、分享成功經(jīng)驗(yàn)、開展團(tuán)隊(duì)競賽等團(tuán)隊(duì)活動，增進(jìn)他們和老員工之間的互相了解，相互幫助，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（三）為應(yīng)屆畢業(yè)生增加相應(yīng)激勵辦法

企業(yè)可以專門為應(yīng)屆畢業(yè)生制訂一套合適的激勵體制。調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。使他們在感覺到企業(yè)對他們關(guān)注和重視的同時(shí)，更加努力去完成企業(yè)安排的工作任務(wù)。讓他們在逐漸融入企業(yè)的同時(shí)自覺自愿地努力工作，謀求好的成績。

同時(shí)企業(yè)也應(yīng)該增強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生的危機(jī)意識，加大對他們的考核力度，落后者應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)懲戒，對他們保持穩(wěn)定適度的壓力。讓其體驗(yàn)企業(yè)內(nèi)部的競爭氛圍，促使其自強(qiáng)不息，適應(yīng)“逆水行舟，不進(jìn)則退”的淘汰法則。實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的意識轉(zhuǎn)變。

總之，對于應(yīng)屆畢業(yè)生這支巨大的潛力股，做到“能盡其性，則能盡人之性；能盡人之性，則能盡物之性。”（語出《中庸》）。企業(yè)可以根據(jù)實(shí)際情況，采取有效措施，加強(qiáng)對應(yīng)屆畢業(yè)生系統(tǒng)科學(xué)地培養(yǎng)，提高他們工作滿意度和幸福感，使他們感同身受企業(yè)的活力和凝聚力，讓他們快速成長為公司的精英，成為企業(yè)未來發(fā)展的最大潛力。

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