大學(xué)生誠(chéng)信缺失及其治理研究

孫俊華+郭安寧+劉璐

【摘要】隨著我國(guó)消費(fèi)觀念的進(jìn)步，我國(guó)逐漸邁入信用經(jīng)濟(jì)時(shí)代。誠(chéng)信不僅僅是一種普遍適用的道德規(guī)范，也是大學(xué)生在社會(huì)中安身立命的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)世界的主人，思想道德素質(zhì)對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。但是，當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)一些信用缺失問(wèn)題，本文對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了重視大學(xué)生信用建設(shè)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；誠(chéng)實(shí)；缺失；治理

誠(chéng)信是我們國(guó)家的傳統(tǒng)美德，是保障社會(huì)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要條件，但是，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)的一系列缺失以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下人們對(duì)利益的過(guò)度追求，各種誠(chéng)信缺失現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，各種行騙行為層出不窮。誠(chéng)信，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言更是意義重大。

一、誠(chéng)信對(duì)大學(xué)生發(fā)展的重要性

誠(chéng)信我們中華民族上下五千年文明中的重要內(nèi)容，是道德體系的基礎(chǔ)。它包括幾個(gè)方面的含義：誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、互相信任、信守承諾。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。誠(chéng)信恰恰是大學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民主制度的不斷發(fā)展都需要主體誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法。大學(xué)生只有努力進(jìn)行道德建設(shè)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)才能成為未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的接班人，才能擔(dān)起國(guó)家興旺的責(zé)任。

二、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象

1、考試作弊。在大學(xué)校園我們經(jīng)?？梢钥吹揭?yàn)樽鞅锥成咸幏值那闆r。有的學(xué)生為了通過(guò)四、六級(jí)就買(mǎi)答案或者直接找人代替考試?；蛘咴诳荚囘^(guò)程中攜帶小抄等作弊工具。這種做法能不通過(guò)努力就獲取成功，因此一些懶惰的學(xué)生采用這種方法來(lái)通過(guò)考試。

2、拖欠學(xué)費(fèi)。有些學(xué)生在上學(xué)期間迷上打游戲或者投資，擅自將學(xué)費(fèi)作為他用，不僅沒(méi)有及時(shí)繳納學(xué)費(fèi)也影響學(xué)業(yè)，對(duì)家長(zhǎng)、同學(xué)及學(xué)校不誠(chéng)實(shí)。

3、貸款到期不還。為緩解困難家庭的上學(xué)壓力，國(guó)家對(duì)貧困大學(xué)生開(kāi)放助學(xué)貸款，這種貸款無(wú)擔(dān)保、無(wú)利息的貸款，在學(xué)生畢業(yè)工作有收入后進(jìn)行償還。但是，有少數(shù)大學(xué)生在畢業(yè)之后，逃避還貸，嚴(yán)重打消銀行信用貸款的積極性和信息。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，以北京工行為例，大學(xué)生拖欠貸款的情況占10%，而成都農(nóng)業(yè)銀行的某分行大學(xué)生拖欠比例也有5%。

4、簡(jiǎn)歷不實(shí)，簽約不履行。簡(jiǎn)歷中存在虛假信息，捏造或者夸大自薦材料。用人單位一般會(huì)通過(guò)學(xué)生在校期間的成績(jī)、班級(jí)表現(xiàn)、學(xué)校表現(xiàn)等內(nèi)容來(lái)衡量學(xué)生的能力，這些虛假的資料嚴(yán)重影響了用人單位的判斷。另外，在找工作的過(guò)程中，一些學(xué)生存在騎驢找馬的心態(tài)，在一家企業(yè)錄用后急急忙忙的簽約，在遇到更好的單位之后馬上毀約。

5、同學(xué)關(guān)系淡漠。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，同學(xué)之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，一些信息和資源不愿意與人分享，同學(xué)之間缺乏信任，同學(xué)情淡漠，易引發(fā)心理疾病，近年來(lái)大學(xué)生慘案頻發(fā)，學(xué)生人格不健全的情況越加嚴(yán)重。

6、其他。大學(xué)生曠課、偷盜等情況屢見(jiàn)不鮮。

上述這些情況令人不齒，但確實(shí)發(fā)生在我們稱為象牙塔的大學(xué)校園，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的形象和信用。

三、加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的對(duì)策

1、加快構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)，健全社會(huì)信用評(píng)價(jià)機(jī)制

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于道德建設(shè)而言是一把雙刃劍，既能推進(jìn)社會(huì)道德的誠(chéng)信建設(shè)，又催生急功近利的因素，阻礙社會(huì)道德的進(jìn)步。高校是社會(huì)生活的重要組成部分，我們常常形容學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)的道德觀和價(jià)值觀能直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。沒(méi)有健全的社會(huì)信用評(píng)價(jià)機(jī)制，誠(chéng)信建設(shè)始終是一紙空談，只有社會(huì)信用評(píng)級(jí)機(jī)制逐漸建立和實(shí)施，并且配有相關(guān)的法律法規(guī)保駕護(hù)航，誠(chéng)信建設(shè)才能真正落到實(shí)處，學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)才會(huì)更加強(qiáng)烈。

2、教育制度的完善

客觀來(lái)講，大學(xué)生誠(chéng)信缺失也有著法律、制度等方面的因素。在我國(guó)大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的法律主體地位和意識(shí)，缺乏對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的認(rèn)知，這就為失信提供了溫床。我國(guó)的個(gè)人信用機(jī)制還沒(méi)有完全建立，各個(gè)體系之間缺乏信心共享，這也是造成大學(xué)生失信的重要因素之一。

對(duì)大學(xué)生而言，接觸更多的還是學(xué)校的教育，教育中的一些行為規(guī)范和準(zhǔn)則對(duì)學(xué)生的約束和管理更為直接。教育制度效用的提高需要多元化來(lái)適應(yīng)學(xué)生培養(yǎng)的需要，然而教育制度的完善都存在著各種困難，各種不誠(chéng)信的情況不斷發(fā)生，因此，教育制度的完善也是亟待解決的。

3、建立信用評(píng)級(jí)指標(biāo)體系

大學(xué)生信用評(píng)級(jí)指標(biāo)體系的建立可以借鑒經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的做法，成立專門(mén)的評(píng)估部門(mén)，構(gòu)建大學(xué)生信用評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)體系。第一，測(cè)評(píng)要素的確定。可以包括：誠(chéng)實(shí)、信用、正直、友善等誠(chéng)信的主要內(nèi)容；第二，確定各級(jí)指標(biāo)，也就是每一項(xiàng)指標(biāo)的不同級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)，以供參考；第三，評(píng)選方法：自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三種方式。通過(guò)考評(píng)獎(jiǎng)學(xué)生的誠(chéng)信測(cè)評(píng)情況記入檔案，督促學(xué)生注重個(gè)人誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)。

4、建立健全失信懲罰機(jī)制

將處罰納入誠(chéng)信缺失的管理體系中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的加強(qiáng)。在加強(qiáng)誠(chéng)信教育、完善誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系等的同時(shí)，也要建立起誠(chéng)信缺失的懲罰機(jī)制，讓那些試圖突破誠(chéng)信道德防線的學(xué)生能預(yù)見(jiàn)后果，進(jìn)而恪守誠(chéng)信，避免或者降低誠(chéng)信缺失發(fā)生的情況。

5、切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生誠(chéng)信教育不能離開(kāi)學(xué)生隊(duì)伍，要走群眾路線。高校在教育過(guò)程中要發(fā)現(xiàn)并選拔一些思緒道德素質(zhì)過(guò)硬，學(xué)歷水平高、組織管理能力強(qiáng)和富有熱心的同學(xué)作為榜樣及兼職輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮學(xué)生的力量，以切實(shí)的感受和同等的位置來(lái)推動(dòng)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)和正確價(jià)值觀的形成。

大學(xué)生是我們國(guó)家未來(lái)的希望，也是未來(lái)各領(lǐng)域的棟梁，大學(xué)生素質(zhì)的提高對(duì)我國(guó)整體道德建設(shè)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)都有重要作用。當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著國(guó)家和家庭的殷切希望，只有誠(chéng)實(shí)、守信、求真、務(wù)實(shí)才能無(wú)愧于小家和大家的期盼，才能真的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

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