新農(nóng)村建設背景下農(nóng)村小學體育教學創(chuàng)新思考

趙海軍

摘要：小學體育教學是強健學生體魄、鍛煉學生意志、培養(yǎng)學生品格的重要途徑。然而在農(nóng)村小學體育中尚且存在許多問題，特別是隨著新課程標準的推行，小學體育教學亟需進行創(chuàng)新改革，來滿足素質(zhì)教育的要求。本論文探討了在新農(nóng)村建設背景下農(nóng)村小學體育教學創(chuàng)新的困境及策略。

關鍵詞：新農(nóng)村建設 農(nóng)村小學 體育教學 創(chuàng)新

農(nóng)村小學教育一直是我國教育中較為薄弱的部分，而且因為資金投入、師資力量的限制，農(nóng)村小學體育更是缺乏足夠的關注。我國目前在大力推進社會主義新農(nóng)村建設，農(nóng)村教育工作者應該緊緊抓住這個契機，來對農(nóng)村小學體育進行創(chuàng)新。

一、新農(nóng)村建設背景下農(nóng)村小學體育教學創(chuàng)新的困境

（一）農(nóng)村小學體育缺乏教學資源

與城市小學教育相比，農(nóng)村小學體育教學在教學場地、體育器材、師資力量等資源上，都存在著許多欠缺。在農(nóng)村，因為學生數(shù)量、資金、觀念等因素的影響，學校的占地面積大多比較小，并沒有很多的空間預留給體育教學場地。而且農(nóng)村小學的體育器材并不豐富，甚至一些已有的基礎設施也較為陳舊。根據(jù)農(nóng)村小學體育教學的實際情況來看，目前有很多學校，特別是貧困地區(qū)的小學，并沒有聘請專業(yè)的體育教師，都是由其他文化課的老師兼職教授體育。這些人力、物力上的限制，大大影響力農(nóng)村小學體育教學進行創(chuàng)新。

（二）老師、學生和家長缺乏創(chuàng)新意識

與文化教育相比，體育教育一直以來都沒有得到足夠的重視，而且自建國以來，競技體育一直備受推崇。這就導致了體育教學的重點轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)具有天賦的運動員，而不是以全民鍛煉為目標?？v觀現(xiàn)在較為流行的體育活動的歷史，可以發(fā)現(xiàn)，這些體育活動大都興起于民間，而后才被大眾所接受。由此可見，體育創(chuàng)新都是源于人們對于一項活動的喜愛和享受。然而，競技體育主導下的體育教學就使得體育活動失去了它原有的樂趣。創(chuàng)新來源于生活，學生沒有機會、也不情愿加入到體育教學中，自然也就無法產(chǎn)生創(chuàng)新。而且，在農(nóng)村，大部分老師、家長對于小學體育教學創(chuàng)新都缺乏足夠的認識，甚至都沒有創(chuàng)新的意識，這就給農(nóng)村小學體育教學創(chuàng)新帶來了阻礙。

（三）農(nóng)村小學體育科研教學投入不夠

一切具體措施的開展都需要理論研究的支撐。農(nóng)村小學體育教學要想成功進行創(chuàng)新，必須要有科研的積累、理論的指導。然而，目前農(nóng)村小學體育教學的研究明顯欠缺，導致這一結(jié)果的原因有很多。除了整個社會對體育教學的關注不足的大環(huán)境影響之外，還要更重要的一個原因是對農(nóng)村小學體育的科研投入不夠，既包括資金上的投入不足，導致缺乏科研的環(huán)境；還包括師資的投入不足，沒有一個穩(wěn)定的科研團隊。

二、提高新聞記者采訪技巧的策略

（一）依靠新農(nóng)村建設的浪潮，豐富農(nóng)村小學體育教學資源

新農(nóng)村建設致力于建設經(jīng)濟繁榮、環(huán)境優(yōu)美、設施完備、文明和諧的社會主義新農(nóng)村。要想創(chuàng)新農(nóng)村小學體育教學必須把握住新農(nóng)村建設這個大的機遇，豐富農(nóng)村小學體育教學資源。首先，要推動農(nóng)村小學體育基礎設施的建設，提高體育教學的硬實力。比如說，跑道、單雙杠、籃球場、沙坑等基礎的設施要齊備，而且要保證這些基礎設施的安全性。其次，要加強體育教師隊伍的建設，提高農(nóng)村小學體育教學的軟實力。這就可以借由新農(nóng)村建設這個契機來吸引人才，充實農(nóng)村小學體育教師隊伍，并加強對體育教師的培訓，提高他們的理論知識和教學技能。通過提升農(nóng)村小學體育教學的軟、硬實力，來為體育教師提供探索、創(chuàng)新的條件。

（二）堅持以人為本，提高老師、學生和家長的創(chuàng)新意識

科學發(fā)展觀的核心是以人為本，農(nóng)村小學體育教學要想實現(xiàn)創(chuàng)新，必須從老師、學生、家長等相關人員入手。首先，要提高家長的創(chuàng)新意識。大部分家長對體育教學創(chuàng)新的認識存在明顯的不足，他們更加希望孩子能夠通過文化課的學習來出人頭地，在他們眼中體育教學就相當于課間的玩耍。在進行體育教學創(chuàng)新的過程中，一定要改變家長這一錯誤的認識，這樣才能保證家長能夠支持老師的創(chuàng)新工作，鼓勵學生積極參與體育活動。具體實施時可以通過兩種方式：一是在家長會上對家長進行口頭的宣傳；二是發(fā)放一些相關的手冊。通過這兩種方式來讓家長了解到小學體育教學在孩子成長過程中的重要性，提高家長的創(chuàng)新意識。其次，要提高老師的創(chuàng)新意識。老師才是體育教學的指導者和直接影響者，所以老師的創(chuàng)新意識對體育教學的創(chuàng)新起著重要作用。為了提高老師的創(chuàng)新意識，可以做以下方面工作：1.對老師進行培訓，更正他們的教學觀念，提高他們對教學創(chuàng)新的認識；更新他們的理論知識和教學技能，為教學創(chuàng)新提供基礎。2.老師要改變教學方式。傳統(tǒng)的體育教學阻礙了學生個性的發(fā)揮，難以激發(fā)學生進行體育學習的積極性，老師在教學過程中要善于使用創(chuàng)新型教學方式來打破這一限制。比如說，可以分小組進行自主體育活動，這樣打破了傳統(tǒng)的“老師教，學生學”的模式，讓學生進行互相學習、取長補短，同時也能培養(yǎng)學生的團隊合作能力；也可以采用體育競賽的方式，來提高學生的競爭意識，鞏固學生的學習。3.提高學生的創(chuàng)新意識。小學階段正式學生想象力和創(chuàng)造力不斷提升的階段，在這個階段學校不應該給學生設置太多的框架，要鼓勵他們自由發(fā)揮，這樣才能很好地提升學生的創(chuàng)新意識。

（三）抓住新農(nóng)村建設的機會，加大農(nóng)村小學體育科研教學投入

新農(nóng)村建設是縮短城鄉(xiāng)差距的一項重要舉措，農(nóng)村教育工作者和相關部門要牢牢抓住這一發(fā)展機會，加大對農(nóng)村小學體育的科研教學投入。自改革開放以來，農(nóng)村和城市的貧富差距在不斷拉大，再加上社會對體育教學的一貫忽視，這就導致了農(nóng)村體育教學中出現(xiàn)了許多問題。要想解決這些問題，實現(xiàn)教學創(chuàng)新，首先要做的就是加大科研投入，確保農(nóng)村小學體育有足夠的資金和師資隊伍進行科學研究，為創(chuàng)新工作提供前提和基礎。

三、結(jié)語

素質(zhì)教育要求廣大教育工作者必須改變傳統(tǒng)教學理念和教學方式，這不僅僅是針對文化教育，體育教育也是如此。在新農(nóng)村建設背景下，農(nóng)村小學體育教學要牢牢把握住機會，豐富教學資源、提高創(chuàng)新意識、加大科研投入，從而提升教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]劉俊.體育教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀與對策——基于巴東縣農(nóng)村中小學[J].華中師范大學，2012.

[2]靳如梅，王村，南丁丁.新農(nóng)村建設背景下農(nóng)村學習體育現(xiàn)狀若干思考[J].金田，2012，（10）.

（作者單位：長春市寬城區(qū)自強小學校）