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    淺談培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的重要性及其途徑

    2017-04-15 21:40:29魏宇航陸翠巖楊晨
    課程教育研究 2017年7期
    關(guān)鍵詞:法律意識(shí)醫(yī)學(xué)生途徑

    魏宇航+++陸翠巖+++楊晨

    【摘要】醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的薄弱,促使其在后期的發(fā)展過(guò)程中,受到諸多法律問(wèn)題的困擾,對(duì)醫(yī)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利影響,如何選擇適宜的法律意識(shí)培養(yǎng)途徑,有效的加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)是學(xué)校需要考慮的主要問(wèn)題。本文就培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的重要性及其途徑展開(kāi)探究,并總結(jié)出法律意識(shí)在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮的重要作用及相關(guān)的培養(yǎng)途徑。

    【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生 法律意識(shí) 重要性 途徑

    【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)07-0227-01

    近年來(lái),隨著醫(yī)患糾紛的不斷增加,醫(yī)學(xué)生加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)的重要性日漸凸顯。目前,部分高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了醫(yī)學(xué)生法律知識(shí)培訓(xùn)課程,為醫(yī)學(xué)生提供了多方面的法律幫助與支持,但卻不能滿足日益增多的法律問(wèn)題,需要通過(guò)多種不同的方式,多方面的加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí),使其在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中,不受到法律問(wèn)題的困擾與影響,為其穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    一、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的重要性

    為了進(jìn)一步了解醫(yī)學(xué)生在法律意識(shí)培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及建議,我們?cè)O(shè)計(jì)了前期調(diào)查問(wèn)卷。在651份調(diào)查問(wèn)卷中,64.82%的學(xué)生認(rèn)為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)非常重,19.66%學(xué)生認(rèn)為比較重要,55.61%認(rèn)為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的主要目的是維護(hù)自身的合法權(quán)益。34.25%認(rèn)為醫(yī)學(xué)法律課程應(yīng)作為選修課設(shè)置,30.41%認(rèn)為應(yīng)以專題講座形式設(shè)置,51.31%最希望的授課方式為案例教學(xué),28.57%最希望的授課方式是與臨床教學(xué)相結(jié)合,在通過(guò)哪些課外途徑增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)問(wèn)題中,30.05%選擇組織學(xué)生進(jìn)行案例分析,并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)。26.25%選擇通過(guò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的形式普及法律常識(shí),22.46%選擇組織辯論、演講、講座等法律相關(guān)的校園文化活動(dòng)。由此可見(jiàn),大部分的醫(yī)學(xué)生對(duì)法律的重視程度較高,但對(duì)于法律知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)途徑卻不統(tǒng)一。

    1.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生執(zhí)業(yè)法律意識(shí)是確保病人權(quán)益的需要

    病人相對(duì)于健康的人來(lái)講處于弱勢(shì)地位,他們除了肌體上的不適之外,精神上更顯脆弱,這就要求醫(yī)護(hù)工作人員善于與病人進(jìn)行溝通,為病人做好服務(wù)。病人就醫(yī)標(biāo)志著醫(yī)患合同關(guān)系的成立,醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該尊重病人享有的合法權(quán)利。在治療過(guò)程中醫(yī)護(hù)工作人員對(duì)病人的基礎(chǔ)護(hù)理、病情觀察、健康教育及治療措施等方面都要求醫(yī)護(hù)工作人員尊重病人的權(quán)利,規(guī)范自己的言行,對(duì)各種醫(yī)療行為可能產(chǎn)生的法律后果要有預(yù)見(jiàn)性。

    2.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)是確保醫(yī)護(hù)工作人員合法權(quán)益的需要

    雖然我國(guó)相關(guān)法律中明確規(guī)定,醫(yī)護(hù)工作人員的合法權(quán)益受法律保護(hù),任何單位和個(gè)人不得侵犯。但由于醫(yī)護(hù)工作人員工作服務(wù)性強(qiáng),稍有疏忽就會(huì)引發(fā)醫(yī)療糾紛,凡此種種都要求醫(yī)護(hù)工作人員應(yīng)具備相關(guān)的法律知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)。例如:一些自然死亡的病人家屬常常無(wú)理取鬧,擾亂正常工作秩序,威脅到醫(yī)護(hù)工作人員的人身安全。面對(duì)此種情況,若我們的醫(yī)護(hù)工作人員在校期間就得到過(guò)系統(tǒng)的執(zhí)業(yè)法律知識(shí)培養(yǎng)。對(duì)《醫(yī)療衛(wèi)生法》《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》《護(hù)士管理辦法》《病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范》《職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌,并在實(shí)踐課堂中得以有效訓(xùn)練,在其走上工作崗位以后,面對(duì)突發(fā)狀況的時(shí)候,也許就能沉著應(yīng)對(duì),依法來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

    3.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)是社會(huì)發(fā)展的需要

    在社會(huì)生活中,醫(yī)患糾紛常有發(fā)生,需要醫(yī)學(xué)生能夠?qū)Ψ芍R(shí)有詳細(xì)的了解,在發(fā)生相關(guān)事件時(shí),能夠有效的保護(hù)自己的合法權(quán)益。對(duì)法律知識(shí)的有效認(rèn)知,不僅能夠提高醫(yī)學(xué)生的社會(huì)生存能力,也是其能夠有效維護(hù)患者的基本權(quán)利。醫(yī)學(xué)生數(shù)量的增加,使當(dāng)前的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈,激烈的競(jìng)爭(zhēng)往往導(dǎo)致部分醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)極端的思想與問(wèn)題,而法律的約束,則使醫(yī)學(xué)生能夠更為冷靜的看待問(wèn)題,使醫(yī)學(xué)生能夠在社會(huì)發(fā)展的浪潮中,成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

    目前,我國(guó)正全面向法治社會(huì)過(guò)渡,法治觀念也在不斷地完善與加強(qiáng),各領(lǐng)域也在不斷提高法律知識(shí)普及度。未來(lái)社會(huì)發(fā)展,必然向法律方向不斷前行,所以需要醫(yī)學(xué)生能夠深入的學(xué)習(xí)與了解法律知識(shí),不僅有益于個(gè)人的發(fā)展,對(duì)于社會(huì)發(fā)展也起到積極影響。在當(dāng)前的法治社會(huì)背景下,學(xué)醫(yī)作為與法律相關(guān)聯(lián)的專業(yè),時(shí)刻受到法律環(huán)境的影響,法律方面的任何波動(dòng),均可能對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生不確定的改變, 因此醫(yī)學(xué)生不僅要能夠掌握知識(shí),同時(shí)要關(guān)注法律方面的有關(guān)動(dòng)態(tài),確保其能夠在第一時(shí)間獲知相關(guān)的法律信息與動(dòng)態(tài)。

    二、醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑

    法律意識(shí)的培養(yǎng)方式多種多樣,醫(yī)學(xué)院校的培訓(xùn)需要能夠符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),保障每一個(gè)學(xué)生的法律意識(shí)培訓(xùn),均能收到良好的效果。醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的途徑結(jié)構(gòu)主要是三段。

    1.第一階段,將法律知識(shí)與新生入學(xué)相結(jié)合

    從根源上提升醫(yī)學(xué)生的法律知識(shí)學(xué)習(xí),是第一階的主要目標(biāo),入學(xué)初期的醫(yī)學(xué)生對(duì)法律的了解較差,但對(duì)于知識(shí)的汲取能力,卻是三個(gè)階段中最高的,因此可將部分入門(mén)級(jí)法律,列為入學(xué)新生必學(xué)的法律項(xiàng)目。前期通過(guò)提高醫(yī)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí),為后期兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。相對(duì)而言,大學(xué)一年級(jí)的醫(yī)學(xué)生,醫(yī)學(xué)專業(yè)性質(zhì)較低,課程并不繁忙,具有足夠的時(shí)間進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí),可充分的利用課余與課上時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)可及時(shí)的對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行考試與抽查,有利于醫(yī)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的深度的剖析與理解。

    2.第二階段,將系統(tǒng)法律課程學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教學(xué)手段相結(jié)合

    學(xué)生法律課程的學(xué)習(xí),應(yīng)以《衛(wèi)生法》為基礎(chǔ),構(gòu)建法律學(xué)習(xí)的系統(tǒng)體系,從而延展出其余的法律知識(shí)。學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解,要隨著教師與相關(guān)專家講解的不斷深入而深入。及時(shí)組織學(xué)生對(duì)相關(guān)的法律案例進(jìn)行討論與探究,并深度的分析相關(guān)法律案件發(fā)生的實(shí)際背景,根據(jù)所學(xué)的知識(shí),總結(jié)案例中所涉及的法律條文,使醫(yī)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到法律在每一個(gè)案件中起到的重要作用。相關(guān)的法律知識(shí)要及時(shí)的考核與查驗(yàn),確保醫(yī)學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行歸納與吸收,最終達(dá)到提升醫(yī)學(xué)生法律知識(shí)儲(chǔ)備量的基本目標(biāo)。

    3.第三階段,將法律運(yùn)用能力與實(shí)踐教育相結(jié)合

    法律知識(shí)的實(shí)踐極為重要,作為檢驗(yàn)真理的唯一手段,需要醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段,便可對(duì)所學(xué)的法律知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用與實(shí)踐,相關(guān)的考核也不應(yīng)僅停留在紙面數(shù)據(jù)的考核上,應(yīng)增添更多的實(shí)踐操作內(nèi)容,進(jìn)一步加深法律知識(shí)在醫(yī)學(xué)生腦海中的印象,使其在發(fā)生相關(guān)突發(fā)事件時(shí),能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)及時(shí)的進(jìn)行有效應(yīng)用。不僅可提升醫(yī)學(xué)生的法律認(rèn)知水平,同時(shí)也確保了醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展。因而將法律充分應(yīng)用到實(shí)踐教育中不容忽視。

    三、結(jié)語(yǔ)

    提高醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)至關(guān)重要,在現(xiàn)代法治社會(huì)的背景下,醫(yī)學(xué)生不僅需要保護(hù)自身的基本權(quán)益,也要能夠及時(shí)的維護(hù)患者的基本權(quán)利,確保其不受到任何的侵害。法律意識(shí)培養(yǎng)途徑較多,需要學(xué)校根據(jù)醫(yī)學(xué)生的實(shí)際情況,擇優(yōu)選擇適宜的培養(yǎng)方式,為未來(lái)醫(yī)學(xué)生的穩(wěn)定工作與發(fā)展提供便利條件。

    參考文獻(xiàn):

    [1]楊惠梅,劉艷.高職學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及其培養(yǎng)[J],企業(yè)導(dǎo)報(bào).2013(19) .

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