高中物理教學中如何提高學生的學習興趣

張紅艷

摘要：高中物理的學習相對較難，因此教師要提高學生的學習興趣，不能讓學生對物理產(chǎn)生厭倦的情緒。在高中物理教學中，教師可通過加強實驗教學、培養(yǎng)學生信心及實行現(xiàn)代教學等方式提高學生的學習興趣，進而提高物理課堂的教學效率。

關鍵詞：高中物理 物理教學 學習興趣

興趣是高中物理學習中不可缺少的一部分。學生對物理感興趣，才能夠發(fā)揮主動性和積極性，并全身心投入到物理學習中，從而提高學生的物理成績和教師的教學質量。而且，興趣是學生學習物理的動力，有了這一動力，學生才能夠愉快地學習物理，并且對于一些相對較難的問題也更愿意付出時間和精力去思考和解決。這樣不僅鍛煉了他們的邏輯分析能力，也讓他們的思維更縝密。因此，在高中物理教學中教師要注重提高學生的學習興趣。本文針對高中教學中如何提高學生的學習興趣給出了一些建議。

一、加強實驗教學，激發(fā)學習興趣

實驗教學是高中物理教學中一種很重要的教學方式。實驗教學不僅能夠鍛煉學生的實際動手操作能力，加深對課本中理論知識的理解，而且能夠增強學生學習物理的興趣。因此，在物理教學中，教師要充分利用實驗教學的機會，通過一些新奇的物理實驗演示，發(fā)揮實驗教學形象、直觀、有趣的優(yōu)勢，提高學生們對物理學習的興趣。例如：在把電流表改裝為電壓表的實驗中，首先教師要讓學生了解并熟練掌握電流表及電壓表的特點和用法，其次讓學生自己思考改裝方案，在教師指導合格后，將其進行實驗。這樣不僅吸引了學生的興趣，也讓他們對所學內容有了更深刻的理解，更重要的是讓他們體會到通過自己的思考和實踐做好物理實驗的成就感，從而進一步增強學生學習物理的興趣。對于在實驗過程中遇到的問題，教師可以讓學生分組討論，進行思想交流，共同解決，從而增強學習興趣。如：在探究液體表面的收縮趨勢的實驗中，本應該讓回形針浮在水面上，但在實際實驗操作中，很多學生都無法做到這一點。此時，教師可以讓學生們思考實驗不成功的原因，并在組內討論解決這一問題的方法。學生提出可以用報紙托著回形針，之后把吸水下沉的的報紙?zhí)舫?，從而讓回形針浮在水面上。這樣分組實驗的方式，有利于學生們解決實驗中的問題，增強學生之間的交流互動，從而激發(fā)學生的學習興趣。

二、培養(yǎng)學習信心，提高學習興趣

高中生面臨高考的巨大壓力，往往會出現(xiàn)不相信自己甚至萎靡不振的情況，尤其是對于物理這種相對較難的學科，這種情況出現(xiàn)的幾率更大。因此，在物理教學中，教師要注重對高中生學習信心的建立，及學習興趣的提高。在這個過程中，教師要對學生的努力表示肯定，促使學生進步。例如：在做物理題時，對于剛講授的知識，教師可先出一些較容易的題目，培養(yǎng)學習的信心，從而提高學習興趣，讓學生熟練掌握剛學習的知識。此外，對于學生們已經(jīng)熟練掌握的物理知識，教師可以組織一場物理競賽，通過競賽的緊張感和學生們的好勝心，吸引學生的興趣，參與到物理競賽中，同時讓學生在競賽中獲得成就感，進一步增強學生的學習信心，提升學生的學習興趣。例如：相距12km的平直公路兩端，甲乙兩人同時出發(fā)相向而行，甲的速度是5km/h，乙的速度是3km/h，有一小狗以6km/h的速率在甲乙出發(fā)的同時，由甲處跑向乙處，在途中與乙相遇，即返回跑向甲，遇到甲后，又轉向乙。如此在甲乙之間往返跑動，直到甲乙相遇，求在此過程中，小狗跑過的路程和位移。 解：兩人相遇所用的時間即為小狗跑動所用的時間，這段時間與速率的乘積即為小狗的路程。即：X=（V1+V2）t得時間：t=1.5h小狗的路程：S=Vt小狗的位移即為甲的位移：X1=V1t得小狗跑過的路程和位移為：S=9km， X1=7.5km通過解決這種相對較難的題目，增加學生的成就感和信心，從而激發(fā)學生的學習興趣。

三、實行現(xiàn)代教學，增加學習興趣

隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的教學用具和教學模式。在物理教學中，教師要充分利用這些變化，給學生們一種新鮮感，讓他們時刻保持對物理學習的興趣。如：在講課時，教師可以利用多媒體課件或一些教學軟件，增添學生們學習的樂趣。再如：在學習離心運動的內容時，教師可播放一些車輛在行駛過程中因速度過快而產(chǎn)生離心情況的視頻，在增強學生學習興趣的同時，也讓他們意識到物理學習在實際生活中的重要性。此外，教師也可以出一些與日常生活相關的物理題讓學生解答。例如：學習勻加速運動，一輛汽車在平直的公路上做勻加速直線運動，其速度從V增加到2V，位移為X，求它速度從2V增加到4V時的位移。解：2aX=（2V）^2-V^2 2aX1=（4V）^2-（2V）^2 兩式作比得X1=4X 通過類似簡單的、與生活密切相關的題目，增強學生對物理學習的興趣，鞏固學生對知識的掌握。同時，教師也可以利用一些物理教學器材，將課本中所學到的知識應用到實踐中，通過學生們對一些物理器材的好奇，吸引學生的學習興趣。

總之，提高教學質量少不了學生對物理濃厚的學習興趣。在物理教學中，教師要認識到提高學生學習興趣的重要性，并采取科學的、有效的方式來提升學生的學習興趣。讓學生把對物理的興趣轉化成學習的動力，從而提高教學質量，也促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]胡博.關于高中物理教學中如何提高學生的學習興趣[J].新課程，2016，（04）.

[2]張鳳嬌.淺議高中物理教學中如何提高學生的學習興趣[J].都市家教.2016，（04）.

（作者單位：山西省霍州市第二中學）