高中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的提升探析

甘碩人

摘要：交流能力在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中是非常重要的，只有和同學(xué)、教師實現(xiàn)良好的交流，才能及時解答學(xué)習(xí)中的疑惑，分享學(xué)習(xí)中的心得經(jīng)驗，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果?；诖?，本文首先分析了交流能力對于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極作用，然后闡述了提升交流能力的具體途徑方法，希望可以對高中學(xué)生起到一定參考幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 交流能力 積極作用 方法途徑

在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，知識點的龐雜和邏輯性的嚴(yán)密給我們造成了很多學(xué)習(xí)困難，使得不少學(xué)生都對數(shù)學(xué)喪失了學(xué)習(xí)的興趣。究其原因，是因為大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候都是處在單打獨斗的狀態(tài)中，依靠一己之力在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而陷入困境。若是實現(xiàn)適當(dāng)?shù)慕涣骰?，分享彼此在學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗，必然可以提高學(xué)習(xí)的效率，強化學(xué)習(xí)效果。

一、交流能力對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極作用

高中數(shù)學(xué)囊括了三角函數(shù)、解析幾何、不等式、數(shù)列等諸多方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容之間相互聯(lián)系，彼此滲透，構(gòu)建起了一個龐大的知識網(wǎng)絡(luò)，考驗著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)生的交流能力，對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言具有顯著的積極作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，交流能力的提升，可以加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生彼此之間的交流互動，從而構(gòu)建起活躍的學(xué)習(xí)氛圍。傳統(tǒng)的單打獨斗式的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生相互獨立，彼此較勁，學(xué)習(xí)氛圍較為僵化，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。通過培養(yǎng)學(xué)生的交流意識，提高交流能力，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中和其他同學(xué)以及老師展開良好的交流活動，從而改善以往的不良學(xué)習(xí)氛圍，營造更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二，交流能力的提升有助于合作學(xué)習(xí)的開展。近些年，合作學(xué)習(xí)的理念在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中越發(fā)盛行，教師希望學(xué)生通過合作的形式展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)小組為單位解決數(shù)學(xué)問題，這樣集中幾個人的智慧，必然可以取得比一個人單獨學(xué)習(xí)更大的成果。而交流是合作的基礎(chǔ)，只有保持良好的溝通交流，才能實現(xiàn)相互合作。所以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，有助于合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)中的滲透。

第三，交流能力的提升能夠讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗或是方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法等方面的綜合體現(xiàn)，也是決定學(xué)習(xí)效果的直接因素。通過培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，可以讓學(xué)生樹立起交流分享的思想意識，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動交流、樂于分享，能夠?qū)⒆约涸趯W(xué)習(xí)中取得的經(jīng)驗方法分享給其他同學(xué)，同時從其他同學(xué)那里獲得不同的經(jīng)驗方法，最終實現(xiàn)相互促進，共同進步。

二、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提升交流能力的方法措施

（一）樹立交流意識

學(xué)生交流能力不高，其根本原因就在于交流意識缺乏，不會交流，不敢交流。因此，想要提升交流能力，首先就需要樹立起交流意識。第一，要認(rèn)識到交流對于學(xué)習(xí)的重要性。對于高中生而言，學(xué)習(xí)是頭等大事，學(xué)好是最終目標(biāo)，因此交流可以成為達(dá)成學(xué)好這一目標(biāo)的途徑方法，那么就需要將其利用起來。第二，正確認(rèn)識交流。交流并不是隨便閑聊，而是有目的、有方法的溝通。比如和同學(xué)之間的交流，就可以以討論問題的形式展開，在討論問題的過程中分享經(jīng)驗和方法。而和教師的交流，則可以通過課堂提問、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)實現(xiàn)，主要是從教師那里獲取指導(dǎo)。

（二）合理進行交流

在樹立起交流意識之后，就需要合理展開交流。前文已經(jīng)說到，交流活動主要可以分為和同學(xué)進行交流，以及和教師進行交流兩個方面，下面就分別進行探討。

和同學(xué)進行交流，一般以問題的討論切入。在學(xué)習(xí)中遇到困難時，首先可以在小組范圍內(nèi)進行討論。比如在學(xué)習(xí)數(shù)列的過程中，若是在通項公式或是前n項和公式上遇到困難，那么就可以和同組的學(xué)生進行討論。從數(shù)列的基本定義出發(fā)，分析等比數(shù)列和等差數(shù)列的特點和差異，然后針對性的探討其通項公式和前n項和公式。這樣，必然可以加深對該部分知識的理解。

和教師進行交流，可以從課中和課后兩個環(huán)節(jié)進行。在課中和教師的交流，一般以提問為主，這需要在教師結(jié)束某部分知識點的講解之后進行，切不可中途打斷教師的講解進行提問，這樣會影響到正常教學(xué)。在課后與教師交流，可以就自己的不同解題方法、對某些問題困惑和教師展開探討，徹底解決疑惑。

（三）善于總結(jié)應(yīng)用

在進行交流之后，還需要總結(jié)和應(yīng)用。總結(jié)就是要從交流討論的過程中總結(jié)出有用的經(jīng)驗或是方法，將其具化為學(xué)習(xí)方法，為己所用。應(yīng)用就是將自己總結(jié)出來的經(jīng)驗或是方法在實際學(xué)習(xí)中進行實踐應(yīng)用，以幫助自身的學(xué)習(xí)活動。比如對于等差數(shù)列和等比數(shù)列的記憶，有的同學(xué)就利用班級學(xué)生的身高特點或是考試分?jǐn)?shù)進行記憶，這樣結(jié)合實例必然理解就更為透徹。通過交流了解到這樣的方法之后，就可以將其化為己用，用在三角函數(shù)、不等式等方面的學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語

交流能力對于高中生而言是非常重要的一種能力，其對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也具有積極的作用。在實際的學(xué)習(xí)中，學(xué)生首先要樹立起交流意識，然后和老師或是同學(xué)展開有效的交流，最后要對交流過程進行總結(jié)，將相應(yīng)的經(jīng)驗或是方法實現(xiàn)靈活運用。

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（作者單位：長沙市明德中學(xué)）