傳承經(jīng)典，品味書香

馬云飛

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0089-01

優(yōu)秀的文學作品可以穿越時空，接受時間的檢驗，讓后人領略他的魅力。中學生閱讀名著，不僅能領略到當時的社會與文化狀況，也能感受到來自遙遠時空的魅力，體會作者的內(nèi)心與思想情感。更為關鍵的是，在學習古人的遣詞造句和精心的布局的同時，能夠在潛移默化中將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下來，讓學生們在當代紛亂繁雜的快餐文化中尋找到心靈的棲息之所。因此，閱讀中國古典名著就尤其重要，那么，究竟怎么樣指導學生閱讀名著呢？本文將以《紅樓夢》為例，淺談指導學生閱讀名著的方法。

一、初識伊人——略讀

在略讀方面，要對書的內(nèi)容有所了解。但是了解的方法有很多，老師可以采用一些方法，對學生的略讀進行一些指導。

1.老師在課堂上用一些時間，做一個名著導讀。把《紅樓夢》大致的故事情節(jié)和主要的人物關系和思想主題等給學生講述清楚，提高學生的閱讀興趣。教師也可以播放一些經(jīng)典的視頻來激發(fā)學生的閱讀興趣。

2.對學生進行分組，布置相應的閱讀任務。例如，我會將學生分成6個小組，每個小組負責相應的章回。每個小組20回，學生在組內(nèi)選擇小組長，分配給組員相應的人物，每個成員要完成至少兩回的章回簡介。在閱讀課上，向老師和同學匯報。但是其他同學也要按照閱讀進度讀書，每周讀6個章節(jié)。在同學匯報的時候，大家也可以提出自己的不同意見，最后老師做出總結(jié)。好的方面提出表揚，不足的地方加以改進。

3.閱讀時要注意有所取舍，提高閱讀速度。第一次的略讀要注意閱讀的速度，遇到不懂的詩詞、句子都可以先放下，只要對故事的主要情節(jié)和主要人物的關系和性格特點有所了解，就達到了略讀的目的。

二、掀起你的蓋頭來——精讀

在精讀方面，我認為主要從以下幾個方面進行。

1.教師以講授課文為例，讓學生學會如何精讀。在高中課本中，紅樓夢的選篇有好幾篇。必修四里面就有《寶玉挨打》，人教版課本里面也有《林黛玉進賈府》和《香菱學詩》等，教師可選擇一篇文章進行教學范例，指導學生概括文中的故事情節(jié)，體會人物性格，分析環(huán)境描寫以及感悟文章的思想。同時也要注意學習文章的寫作手法，加深學生對經(jīng)典名著的理解和感悟。在上課時，教師也可以采取多種教學方法，提高學生的閱讀興趣，體會人物的內(nèi)心等。

2.引導學生對作品做精細化的閱讀，并做相應的批注。比如書中故事情節(jié)，人物，語言，環(huán)境描寫，詩詞歌賦等，都很值得我們?nèi)ゼ毤毚ΑＴ陂喿x的過程中，遇到自己喜歡的語句或詩詞，都可以在書上寫出自己的心得。或者對哪些人物有了新的認識都可以做一些批注，這樣有助于我們的精讀。

3.以讀促寫，提高學生的閱讀能力。摘抄自己喜歡的段落或語句，在全班之間相互交流?？梢詫⒆约旱拈喿x心得寫在摘抄本上。內(nèi)容可以關于故事情節(jié)、人物、主題、思想等方面。在閱讀課上，老師可以選擇寫的較好的文章進行班級展覽或者宣讀，提高學生的閱讀積極性和寫作興趣。

4.在精讀的過程中，教師還要特別注意的一點是：一定要讓學生讀一些評價《紅樓夢》的經(jīng)典文章或經(jīng)典書目。學生通過閱讀不同的人的觀點，對人物的評價，可以從中更深刻地領會到《紅樓夢》中人物的精神世界與內(nèi)心世界，同時也能更好地達到精讀的目的。

三、如切如磋，如琢如磨——研讀

研讀是對精讀的進一步的深化和升級。如果說精讀是詳細地讀，那么研讀就是精讀之后的專研。

1.深刻體會人物的性格與內(nèi)心，領會作品所要表達的思想。對于書中的人物，每個人都有自己的評價和認識，教師可以引導學生給書中的人物作傳，但是作傳或者寫文章的時候，不能和精讀的時候相同，精讀的時候側(cè)重的是對文章語言的理解，但是研讀則要側(cè)重于對人物的研究。因此，學生寫文章的時候一定要有自己的觀點，對人物進行評價和賞析，要將人物寫深刻，最好要挑出能夠體現(xiàn)個人獨到見解的文章。教師也可以在閱讀課上向?qū)W生展示優(yōu)秀的范文。

2.書中有很多詩歌詞曲，學生們也可以對書中的詩詞曲進行研究。比如對于書中的金陵十二釵的判詞，大觀園結(jié)社所作的詩詞以及各個謎語等。有興趣的同學也可以對這些判詞進行研究，寫出自己對每個人物的性格的看法，也可以進而揣測在曹雪芹心中人物的命運如何。優(yōu)秀文章教師也可以進行班內(nèi)展覽和表揚。在最后，教師可以將所有的優(yōu)秀文章集結(jié)成冊，鼓勵學生將閱讀名著的習慣堅持下去。

經(jīng)典名著的閱讀方法方式有很多，而且對于提高學生的閱讀能力有很大的幫助。教師可以從略讀、精讀、研讀等方面對學生加以指導，提高學生的閱讀能力?！都t樓夢》是中國傳統(tǒng)文化的精髓所在，我相信，以上方法一定可以給老師一些思考，也可以提高學生的閱讀古典名著的興趣，從而傳承中國古代傳統(tǒng)文化，領略古典名著的魅力！