高職院校人文素養(yǎng)教育與學(xué)生自信心培養(yǎng)探析

馮海英

【摘要】現(xiàn)今高職院校的學(xué)生正處于青年期的重要發(fā)展階段，因此在這一關(guān)鍵時(shí)期，其能否形成穩(wěn)固的自信心，將對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響?；诖?，本文就將對(duì)高職院校中的學(xué)生展開研究，全面分析人文素養(yǎng)教育和學(xué)生自信心的培養(yǎng)問題。

【關(guān)鍵詞】高職院校 人文素養(yǎng)教育 自信心 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0035-02

由于高職院校中有很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)比較差，所以學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，這就很容易出現(xiàn)自信心不足的情況，嚴(yán)重影響了其自身的正常發(fā)展[1]。所以這項(xiàng)工作的開展更應(yīng)該受到學(xué)校、教師甚至社會(huì)的高度重視。針對(duì)這種情況，本文就將針對(duì)高職院校學(xué)生自信心的現(xiàn)狀展開研究，全面分析人文素養(yǎng)教育對(duì)學(xué)生自信心培養(yǎng)的影響，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略，希望對(duì)廣大教師的教學(xué)工作起到更大的幫助作用。

一、高職院校學(xué)生自信心現(xiàn)狀和產(chǎn)生問題的原因分析

為了更好的將高職院校學(xué)生的自信心情況進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，筆者對(duì)某校學(xué)生展開了相應(yīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在問題的主要因素較多。

（一）自信心的培養(yǎng)認(rèn)知

在對(duì)自信心的培養(yǎng)認(rèn)知過程中，有一半以上的同學(xué)都認(rèn)為適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口語表達(dá)和社會(huì)交際對(duì)其信心有著很大的提升作用，其次專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)掌握也是提升其自信心的一項(xiàng)重要原因。在實(shí)際調(diào)查過程中，很多學(xué)生都表示增加財(cái)富和知識(shí)對(duì)其提升信心有一定的促進(jìn)作用[2]。

從這次的調(diào)查結(jié)果上分析，現(xiàn)在很多高職學(xué)生的價(jià)值觀和核心觀都開始出現(xiàn)了偏離的情況，造成這種情況的主要原因在于高等教育中對(duì)學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向沒有進(jìn)行明確，同時(shí)學(xué)生對(duì)價(jià)值觀導(dǎo)向也缺乏相應(yīng)的認(rèn)知。需要引起注意的是，在筆者對(duì)高職院校和大學(xué)本科生的優(yōu)劣進(jìn)行對(duì)比調(diào)查的過程中，絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為其并不比本科生差，這能在一定程度上說明，由于近年來社會(huì)發(fā)展水平的提高，企業(yè)中對(duì)于專業(yè)型人才的需求量大大提升，因此高職學(xué)生由于具備較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的過程中有著明顯的優(yōu)勢(shì)，也在很大程度上對(duì)學(xué)生的自信心起到了提升作用。

（二）自我認(rèn)知

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)的另外一個(gè)比較嚴(yán)重的問題就是學(xué)生的自我認(rèn)知水平開始呈現(xiàn)中等偏下的認(rèn)知情況。在我國(guó)的社會(huì)發(fā)展過程中，以高考為指南的應(yīng)試教育體制下一直以來都備受推崇，因此這在很大程度上給學(xué)生帶來了負(fù)面的心理影響，學(xué)生會(huì)認(rèn)為分?jǐn)?shù)越高成績(jī)?cè)胶?，甚至將分?jǐn)?shù)變成評(píng)判自身價(jià)值的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。長(zhǎng)久下去，學(xué)生很容易產(chǎn)生焦慮的情緒，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和自信心的培養(yǎng)十分不利，并且學(xué)生還容易在這個(gè)過程中對(duì)自身的學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)疑，低估了自身價(jià)值和能力，在心理上容易出現(xiàn)不良的消極暗示[3]。

二、人文素養(yǎng)教育對(duì)學(xué)生高職學(xué)生自信心培養(yǎng)的重要作用

（一）對(duì)學(xué)生完善性格的培養(yǎng)有重要幫助

人文素養(yǎng)是高職院校學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)。價(jià)值觀在培養(yǎng)和形成的過程中能對(duì)人的行為意識(shí)和活動(dòng)方式產(chǎn)生重要影響，相應(yīng)的在教育環(huán)節(jié)中采用人文素養(yǎng)教育能讓學(xué)生對(duì)高職院校的教育起到更為正確的認(rèn)識(shí)，這對(duì)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生觀念和完善其行為方式將起到十分有效的幫助作用[4]。

（二）對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身能力有著重要幫助

人文素養(yǎng)教育對(duì)高職院校的學(xué)生來說，是一項(xiàng)十分重要的環(huán)節(jié)，因此教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到這一問題，采用更為多樣的形式對(duì)學(xué)生內(nèi)在的潛能進(jìn)行激發(fā)，幫助學(xué)生展示自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)和建立起學(xué)生的自信心。在以往的教學(xué)和發(fā)展過程中，學(xué)生的自信心始終難以得到有效發(fā)展，教師需要對(duì)這一問題引起重視，幫助學(xué)生構(gòu)建起自信的意識(shí)，正確對(duì)自身能力進(jìn)行掌握，從而在今后的發(fā)展過程中得到良好發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過本文的研究，相信廣大教育工作者也將認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)階段的高職院校教育中還存在十分明顯的問題，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步將產(chǎn)生十分不利的影響。高職院校的學(xué)生正處于青年期的重要發(fā)展階段，因此在這一關(guān)鍵時(shí)期，其能否形成穩(wěn)固的自信心，將對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響。望通過本文的研究，不僅對(duì)廣大教師的教學(xué)起到一定幫助，同時(shí)還能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使其在人文素養(yǎng)教育的背景下，自信心不斷得到提升，為我國(guó)和社會(huì)發(fā)展提供更大幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚俊明.加強(qiáng)高職院校的人文素養(yǎng)教育[J].中國(guó)人力資源開發(fā)，2012，35（11）：102-103.

[2]江艷華，賈夢(mèng)姍.試論高職院校人文素養(yǎng)教育[J].職教論壇，2014，47（32）：27-30.

[3]羅惜春.高職院校人文素養(yǎng)教育與學(xué)生自信心培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2015，37（20）：106-108.

[4]徐艷霞.高職人文素養(yǎng)教育探討[J].教育與職業(yè)，2013，28（35）：67-68.