遠(yuǎn)程控制技術(shù)在機(jī)房管理中的應(yīng)用探析

李京忠+李曉燕+王蘋

摘要：為解決高校多校區(qū)機(jī)房傳統(tǒng)的硬盤保護(hù)卡管理模式中存在的效率低下、維護(hù)困難和靈活性差等問題，提出了利用遠(yuǎn)程控制技術(shù)對機(jī)房環(huán)境進(jìn)行重新部署，探討了遠(yuǎn)程控制技術(shù)在機(jī)房管理中的應(yīng)用情況。實(shí)踐證明，遠(yuǎn)程控制技術(shù)的引入提高了機(jī)房管理的工作效率，節(jié)省了機(jī)房管理的人力資源，最大程度發(fā)揮機(jī)房的作用。

關(guān)鍵詞： 遠(yuǎn)程控制技術(shù)；機(jī)房管理；網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號：TP308 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）34-0055-02

Abstract： To solve the problems that exist in the traditional hard disk protection mode of computer room management， such as， low efficiency， maintenance difficulties and poor flexibility， remote control technology is proposed to redeploy the computer room environment. The application of remote control technology in computer room management is discussed in this paper. Practice has proved that the introduction of remote control technology improves the efficiency of computer room management， saves the human resources of the computer room management， and maximizes the role of the computer room.

Key words：remote control technology； computer room management； network

高校計算機(jī)機(jī)房承擔(dān)著學(xué)校計算機(jī)類課程教學(xué)、學(xué)生業(yè)余上網(wǎng)學(xué)習(xí)以及學(xué)校其他部門的培訓(xùn)和考試等任務(wù)，在多校區(qū)辦學(xué)模式下，還面臨著跨校區(qū)管理的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的硬盤保護(hù)卡的機(jī)房管理模式，效率低下、維護(hù)困難、靈活性較差，顯然已經(jīng)不能滿足多校區(qū)辦學(xué)模式下日益增長的各種需求。近些年來，高校各級管理人員更加重視怎樣去提高多個校區(qū)之間計算機(jī)機(jī)房的管理水平和管理效率，以便讓計算機(jī)機(jī)房為學(xué)生和教師提供更多優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)。市場上雖然許多公司推出了眾多機(jī)房管理軟件和硬件產(chǎn)品，可對機(jī)房管理中存在問題的解決效果都不是十分明顯。而遠(yuǎn)程控制技術(shù)的出現(xiàn)，解決了以往機(jī)房管理中存在的問題，極大程度地改善了機(jī)房管理的效率，提高了管理水平。

1 遠(yuǎn)程控制技術(shù)原理

遠(yuǎn)程控制技術(shù)是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為依托，其本質(zhì)就是在網(wǎng)絡(luò)上用一臺計算機(jī)遠(yuǎn)程來控制另外的一臺或者多臺計算機(jī)的技術(shù)，被廣泛地應(yīng)用于協(xié)助，技術(shù)支持和運(yùn)維等方面工作，是業(yè)界公認(rèn)的實(shí)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之一[1]。

遠(yuǎn)程控制技術(shù)的工作原理如下：引入了一種被人們稱為“Socket（套接字）”的應(yīng)用程序接口到TCP/IP協(xié)議中，通過Socket接口一臺計算機(jī)就可以通過軟件與其他具有Socket接口的計算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制技術(shù)就其本質(zhì)上來說，大多采用使用客戶端/服務(wù)器的功能模式?？蛻舳撕头?wù)器分別指兩個應(yīng)用程序，客戶端（client）向服務(wù)器發(fā)出服務(wù)請求，服務(wù)器（server）對客戶的請求做出響應(yīng)。在使用遠(yuǎn)程控制技術(shù)前，需要將客戶端程序安裝到負(fù)責(zé)主要控制一端的計算機(jī)上，并將服務(wù)器端程序安裝到被控制一端的計算機(jī)上。server啟動時，首先在本地主機(jī)注冊自己使用的TCP或UDP端口號，client通過與server使用的TCP端口建立連接（或直接向server使用的UDP端口發(fā)送信息）訪問某個特定的服務(wù)，運(yùn)行server的本地主機(jī)在一個端口上收到信息后，就將它們轉(zhuǎn)交給注冊該端口的server程序處理，它的控制的過程其實(shí)就是創(chuàng)建一個遠(yuǎn)程的特殊服務(wù)，基于此遠(yuǎn)程服務(wù)，使用其提供的各種遠(yuǎn)程控制功能去發(fā)送遠(yuǎn)程控制命令，從而操控被控制一端計算機(jī)中各種應(yīng)用程序的運(yùn)行[2]。

2 遠(yuǎn)程控制相關(guān)技術(shù)

2.1 遠(yuǎn)程喚醒控制技術(shù)

用戶獲取了要被喚醒的計算機(jī)的物理地址信息之后，可以使用計算機(jī)以廣播包的形式向網(wǎng)絡(luò)上發(fā)送MAGIC PACKET標(biāo)準(zhǔn)的喚醒數(shù)據(jù)包，在這個數(shù)據(jù)包含有需要被喚醒計算機(jī)網(wǎng)卡的物理地址信息數(shù)據(jù)[3]。如果欲被喚醒的計算機(jī)沒有開機(jī)是關(guān)機(jī)狀態(tài)，也無所謂，因?yàn)橛嬎銠C(jī)的內(nèi)部網(wǎng)卡上的控制芯片可以接收感知計算機(jī)電源專用連線發(fā)送過來的電流，因此，關(guān)機(jī)的計算機(jī)也可接收并處理網(wǎng)絡(luò)上的傳送來的各類數(shù)據(jù)包。而接收端計算機(jī)的控制芯片只需檢查數(shù)據(jù)包內(nèi)的MAC地址，便可分析判斷這個數(shù)據(jù)包是不是發(fā)送給自身的，以便于決定是接受該數(shù)據(jù)包還是丟棄該數(shù)據(jù)包，如果確認(rèn)這個數(shù)據(jù)包是自己的，接收端計算機(jī)甚至還可以使用專用的線路向計算機(jī)發(fā)出開機(jī)的信號要求，讓計算機(jī)主板自動開機(jī)運(yùn)行啟動。

2.2 遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)技術(shù)

該技術(shù)的實(shí)現(xiàn)是以TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議中的C/S結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的。它對用戶計算機(jī)按照服務(wù)器端的軟件來進(jìn)行安裝，而另一端受控方的計算機(jī)需要按照客戶端的軟件來進(jìn)行安裝，這種網(wǎng)絡(luò)通信是通過TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接的。因此，這就需要控制方的計算機(jī)在端口發(fā)送數(shù)據(jù)包給受控方計算機(jī)的端口，也就是要求雙方計算機(jī)可以通過端口進(jìn)行數(shù)據(jù)包發(fā)送，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)機(jī)操作的遠(yuǎn)程控制 [4]。

2.3 遠(yuǎn)程桌面連接技術(shù)

Windows遠(yuǎn)程桌面使用微軟的遠(yuǎn)程桌面協(xié)議RDP進(jìn)行連接，基于C/S模式，在建立連接之前需要配置好服務(wù)端和客戶端，由客戶端發(fā)起遠(yuǎn)程桌面連接，服務(wù)端通過一系列認(rèn)證響應(yīng)客戶端的請求，把服務(wù)端的顯示回傳給客戶端，同時接受客戶端的鼠標(biāo)、鍵盤的輸入請求。應(yīng)用程序始終運(yùn)行在服務(wù)端上，客戶端只是作為顯示，需要一定的緩存即可。服務(wù)端可以接受多個客戶端的連接，客戶端的會話是相互獨(dú)立的，不會相互影響[5]。

3 遠(yuǎn)程控制技術(shù)在機(jī)房管理中的應(yīng)用

3.1 遠(yuǎn)程維護(hù)和管理

通過遠(yuǎn)程桌面技術(shù)可以為機(jī)房的計算機(jī)進(jìn)行軟件的安裝和配置操作，可以遠(yuǎn)程控制下載軟件修補(bǔ)程序，可以對系統(tǒng)已經(jīng)安裝的軟件進(jìn)行設(shè)置和升級，即機(jī)房管理人員可以像操作本地計算機(jī)一樣遠(yuǎn)程操控機(jī)房內(nèi)的計算機(jī)。借助一些屏幕廣播軟件，可以對機(jī)房內(nèi)的所有計算機(jī)進(jìn)行監(jiān)控，統(tǒng)一執(zhí)行批處理命令，實(shí)現(xiàn)一對多的操控[6]。管理人員可以通過物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備遠(yuǎn)程接通機(jī)房電源，啟動機(jī)房內(nèi)的所有計算機(jī)，對機(jī)房計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)程部署等工作，完成工作后統(tǒng)一關(guān)閉計算機(jī)。通過遠(yuǎn)程控制技術(shù)提供的系列技術(shù)工具，對機(jī)房計算機(jī)進(jìn)行策略調(diào)控，對計算機(jī)進(jìn)行行為管理，滿足靈活多變的計算機(jī)教學(xué)需求；對機(jī)房計算機(jī)進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控、故障查詢、快速修復(fù)，避免管理人員奔波于各校區(qū)機(jī)房的辛苦[7]。

3.2 教學(xué)交流

基于遠(yuǎn)程控制技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生、教師和教師之間的遠(yuǎn)程交互，在教學(xué)中引入交互式的信息化教學(xué)模式，通過遠(yuǎn)程教學(xué)和演示操作來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)全天候的在線教學(xué)。教師的屏幕操作可以實(shí)時廣播到機(jī)房所有學(xué)生的計算機(jī)屏幕上，學(xué)生通過舉手軟件在座位上就可以向老師提問，進(jìn)而得到教師即時的答疑解惑。學(xué)生使用計算機(jī)進(jìn)行習(xí)題的演算和求解，教師通過遠(yuǎn)程控制軟件可以觀察學(xué)生的解題思路和具體步驟，并對學(xué)生進(jìn)行即時地指導(dǎo)[8]。

3.3 機(jī)房監(jiān)控

高校計算機(jī)機(jī)房大都實(shí)行開放式管理，滿足學(xué)生業(yè)余時間上機(jī)學(xué)習(xí)的需要，但同時也帶來了新的問題，由于學(xué)生上機(jī)時間不確定性，給機(jī)房管理和資產(chǎn)安全增加了困難，需要安排專人來負(fù)責(zé)管理了。引入遠(yuǎn)程控制技術(shù)后，可以全方位對機(jī)房實(shí)施監(jiān)控，門禁系統(tǒng)負(fù)責(zé)記錄進(jìn)出機(jī)房的人員與相關(guān)信息，視頻監(jiān)控系統(tǒng)清晰記錄機(jī)房發(fā)生的一切情況，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備控制著機(jī)房的照明與供電情況，機(jī)房管理服務(wù)器監(jiān)控學(xué)生使用計算機(jī)情況，大大提升了機(jī)房的管控能力。

4 結(jié)束語

在機(jī)房管理中使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制技術(shù)是現(xiàn)實(shí)需要，很好地解決了多校區(qū)辦學(xué)機(jī)房分散、個性化需求多、人員有限、管理乏力等問題，實(shí)現(xiàn)了管理的科學(xué)化與創(chuàng)新化，滿足了高校多校區(qū)計算機(jī)機(jī)房的實(shí)際需求。同時，遠(yuǎn)程控制技術(shù)的引入也給高校計算機(jī)機(jī)房管理提供了堅實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，并帶來了機(jī)房管理的新理念，未來的機(jī)房管理將會更加完善，更加人性化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡武.計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在機(jī)房管理中的應(yīng)用[J].電子世界，2013，13（12）： 138-139.

[2] 付海龍.分析網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制技術(shù)在機(jī)房管理中的應(yīng)用[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2014，23（5）： 22-25.

[3] 彭小梅.遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)在機(jī)房管理中的應(yīng)用探究[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014，25（2）：129-130.

[4] 盛曉蕾，孔浩，張玉軍.談高職院校機(jī)房管理與維護(hù)[J]. 科技信息，2009，18（3）： 18-20.

[5] 張偉偉.硬盤保護(hù)卡的技術(shù)探究[J].電腦知識與技術(shù)，2009（9）：2275-2276.

[6] 黃金敢.高校教學(xué)環(huán)境中桌面云架構(gòu)研究與實(shí)現(xiàn)[J].計算機(jī)技術(shù)與發(fā)展，2013，20（12）：222-225.

[7] 劉期建.基于VOI模式的多媒體教學(xué)環(huán)境構(gòu)建研究[J].電腦知識與技術(shù)，2014，14（34）：8289-8290.

[8] 閆筑峰.多校區(qū)辦學(xué)模式下公共機(jī)房虛擬化管理的探討[J].電腦知識與技術(shù)，2014，18（14）：30-34.