高中英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)探析

王玉卓

【摘要】課堂教學(xué)藝術(shù)是教師本人的教學(xué)技巧與其自身獨(dú)特的創(chuàng)造力和審美傾向相結(jié)合的產(chǎn)物。它決定于教師的個(gè)性風(fēng)格，是個(gè)人才華的體現(xiàn)，具有美學(xué)價(jià)值。要形成獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)，就必須深入理解英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵特點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)教學(xué)的形式內(nèi)容，深層次把握英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂 教學(xué)藝術(shù) 個(gè)性風(fēng)格

英語(yǔ)學(xué)科作為中學(xué)基礎(chǔ)課程之一，它所具有的一系列特性決定了它在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與思維習(xí)慣的養(yǎng)成中會(huì)產(chǎn)生極大的影響。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程蘊(yùn)含著極其豐富的藝術(shù)文化元素，個(gè)性化的英語(yǔ)課堂整合了各種藝術(shù)的審美要素，教師只有將這些美學(xué)要素巧妙地融入到英語(yǔ)課堂，才能在實(shí)踐中有效地提升自己的教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)作為一門魅力無(wú)窮的藝術(shù)形式，對(duì)其探討永無(wú)止境，我們只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)它，才能精益求精地創(chuàng)造它，進(jìn)而完美地成就自己的英語(yǔ)課堂。

一、英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)涵特點(diǎn)

1.形象性：教學(xué)藝術(shù)注重形象性，它運(yùn)用語(yǔ)言、表情、肢體語(yǔ)言、圖像、音響等方式表達(dá)思想，傳遞感情和解釋知識(shí)。教師教學(xué)需要選用不同的方法、手段向?qū)W生傳授知識(shí)。形象性教學(xué)的功能是將抽象難懂的知識(shí)以生動(dòng)明了的方式展示給學(xué)生，使其在靈活的演繹中樂(lè)于接受，主動(dòng)接受。在英語(yǔ)教學(xué)中它既可以有效地從心理上減輕學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)又能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)散學(xué)生的思維，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的統(tǒng)一。

2.情感性：教學(xué)過(guò)程不是單純的傳授知識(shí)的過(guò)程，在知識(shí)的傳遞過(guò)程中，同時(shí)存在著人的感情交流。教師的傳授與學(xué)生的接受雙方都具有感情色彩，這種感情交流賦予教學(xué)以明快、深沉的基調(diào)，是教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

3.審美性：藝術(shù)追求美，美是其真諦。教學(xué)也同樣追求美、創(chuàng)造美。教學(xué)藝術(shù)的審美性，表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)的美、教學(xué)過(guò)程的美、教學(xué)語(yǔ)言的美、教態(tài)的美、板書的美等方面。教學(xué)藝術(shù)必須遵循美的尺度，沒(méi)有教學(xué)的美，則談不上教學(xué)的藝術(shù)。

4.獨(dú)創(chuàng)性：獨(dú)創(chuàng)性是教學(xué)藝術(shù)的生命力所在，是教學(xué)藝術(shù)最本質(zhì)的特點(diǎn)，沒(méi)有創(chuàng)造很難維持教學(xué)藝術(shù)的生命。無(wú)論是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇，還是教學(xué)過(guò)程的組織以及教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)等，都需要教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二、挖掘教材中的內(nèi)涵美，引發(fā)美的情感

每個(gè)單元的各個(gè)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、呈現(xiàn)、結(jié)課等）、各種課型（聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫作）都可作為美育的載體。中學(xué)英語(yǔ)閱讀課文體例豐富，選材廣泛，有的反映中外文化習(xí)俗、體育競(jìng)賽、音樂(lè)、人際關(guān)系、保護(hù)動(dòng)物；有的反映名人生平、體態(tài)語(yǔ)言、戲劇、文學(xué)、環(huán)境保護(hù)、航天技術(shù)；有的反映英語(yǔ)國(guó)家的歷史和地理、生物、探險(xiǎn)、保護(hù)古跡以及世界糧食問(wèn)題等。這些內(nèi)容滲透了思想教育的因素，有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的思想情感，提高文化素養(yǎng)；啟迪他們正確地認(rèn)識(shí)世界，激發(fā)他們對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感和使命感；提高學(xué)生辨別真假、美丑、善惡的能力，形成正確的人生觀和世界觀。例如，《拯救地球》一課闡明了人與自然的關(guān)系，如果人毀滅了自然就等于毀滅了人類本身等等。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)從中得到提高，精神境界進(jìn)一步地升華，使之受到情感的陶冶，得到審美享受。在高二英語(yǔ)課本的對(duì)話課中有幾段顧客與侍者的對(duì)話（Waiter-and-Customer jokes），就應(yīng)用了雙關(guān)語(yǔ)。如CUSTOMER：Whats wrong with these eggs？ WAITER：Dont ask me，sir. I only laid the table。“l(fā)ay”在英語(yǔ)中有“下蛋”、“放置”兩種截然不同的含義?！癐 only laid the table”的潛臺(tái)詞為“I dont know whats wrong with these eggs. Ask the hen that laid the eggs”，讀后令人捧腹大笑。英語(yǔ)中的幽默與笑話更是不勝枚舉，它們集中反映出英美人的機(jī)智與風(fēng)趣。在教學(xué)實(shí)踐中教師要正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀諧趣文，品味其中的內(nèi)涵，在潛移默化中激活其“幽默細(xì)胞”，并恰如其分地表現(xiàn)幽默。

三、讓我們的英語(yǔ)課堂充滿激情

在新課改理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)要求教師在組織課堂教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識(shí)；同時(shí)還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生之間要進(jìn)行情感交流，教學(xué)互動(dòng)。在組織教學(xué)中，教師是否能夠用自己的激情燃起學(xué)生求知的渴望，從而讓英語(yǔ)課堂活躍起來(lái)。營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的教學(xué)氛圍，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中知識(shí)和能力在不斷提高，這是每一位英語(yǔ)教師永遠(yuǎn)的追求。

英語(yǔ)的語(yǔ)言藝術(shù)在于如何發(fā)掘出英語(yǔ)語(yǔ)言美的特點(diǎn)和內(nèi)涵，并把它用于教學(xué)實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng)造出一種美的語(yǔ)言環(huán)境，帶來(lái)美的享受，從而產(chǎn)生一種新奇、有趣的感覺(jué)，進(jìn)而在欣賞中感受英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在享受中運(yùn)用英語(yǔ)、鞏固英語(yǔ)。教學(xué)語(yǔ)言美要求教師講課時(shí)，要用英語(yǔ)講授，盡量不用漢語(yǔ)；教師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確、甜潤(rùn)、聲音和語(yǔ)速適合學(xué)生，既不太響，也不太快，語(yǔ)言純真、流利、簡(jiǎn)明；教學(xué)語(yǔ)言美還要求教師講課時(shí)生動(dòng)、幽默，這本身就體現(xiàn)了英（美）人語(yǔ)言特點(diǎn)，使平淡、乏味的英語(yǔ)課充滿歡聲笑語(yǔ)，生機(jī)盎然。生動(dòng)需要教師教學(xué)方法要多變，要形象直觀。

四、充分發(fā)揮多媒體資源在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

我校每間教室都配置了多媒體設(shè)備，教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)效果。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些視頻或?qū)W習(xí)材料，如《空中英語(yǔ)》、《走遍美國(guó)》、《李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)》等，利用多媒體資源擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，幫助學(xué)生形成正確的詞匯觀，提升詞匯量，注重閱讀技能和寫作技能的訓(xùn)練。閱讀技能可根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的話題，選擇利用的文章內(nèi)容設(shè)話題概括、換題、提煉寫作意圖等訓(xùn)練。寫作技能可進(jìn)行補(bǔ)充段落內(nèi)容、句子概括（用最好的句子表達(dá)文意）等形式的訓(xùn)練。

綜上所述，英語(yǔ)教師除了要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還必須懂得藝術(shù)，使用藝術(shù)的教學(xué)手段和采取藝術(shù)的教學(xué)態(tài)度，讓我們的英語(yǔ)課堂充滿生機(jī)活力。