關(guān)于高職電子商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)改革的探索與研究

武婧

【摘要】21世紀(jì)是一個(gè)高科技和信息化的時(shí)代，各種新技術(shù)、新學(xué)科紛紛出現(xiàn)、各行各業(yè)都積極與國(guó)際接軌。與電子商務(wù)、物流、會(huì)展相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)日新月異，其發(fā)展速度之快，影響之遠(yuǎn)堪稱人類歷史上的一大奇跡。在這樣的背景下，地方高職院校的電子商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)對(duì)電子商務(wù)類型的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文分析了目前高職院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，詳細(xì)論述了電子商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)改革的5個(gè)方面。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)英語(yǔ) 教學(xué)改革 專業(yè)英語(yǔ)

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)方案的特點(diǎn)，電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)主要分為兩個(gè)階段：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)和專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)?；A(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)以低年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，主要培養(yǎng)學(xué)生的基本語(yǔ)言能力；而專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)以高年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力。但是，面對(duì)英文版本的商務(wù)網(wǎng)站和對(duì)外貿(mào)易，電子商務(wù)專業(yè)大多數(shù)學(xué)生往往感到一籌莫展。在課堂和實(shí)踐教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)用詞不當(dāng)，語(yǔ)法使用不當(dāng)，語(yǔ)句不通等錯(cuò)誤。當(dāng)前，根據(jù)對(duì)目前電子商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀分析，在專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中主要存在以下問(wèn)題。

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不夠重視。目前，高職院校非英語(yǔ)專業(yè)大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，畢業(yè)班學(xué)生的英語(yǔ)A級(jí)通過(guò)率一般都不到50%。有些學(xué)生即使下了很大功夫?qū)W英語(yǔ)，還是難以通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)等級(jí)考試。而專業(yè)英語(yǔ)具有詞匯量大、專業(yè)術(shù)語(yǔ)多、復(fù)雜長(zhǎng)句多、構(gòu)詞法復(fù)雜等特點(diǎn)，使得許多學(xué)生喪失對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，甚至有些學(xué)生是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，確切地說(shuō)是為了能畢業(yè)而學(xué)習(xí)。

2.教材陳舊，現(xiàn)有版本的專業(yè)英語(yǔ)教材基本上是以專業(yè)閱讀為主要目的，采用“課文翻譯”的形式，且課文中涉及的相關(guān)專業(yè)技術(shù)相對(duì)陳舊落后，內(nèi)容很少涉及到有關(guān)科技英語(yǔ)溝通和技巧介紹等方面內(nèi)容。因此，現(xiàn)有的教材難以滿足專業(yè)英語(yǔ)的功能性、交際性及時(shí)代性的要求。

3.教學(xué)模式陳舊，教學(xué)手段單一。目前，電子商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)模式大都是根據(jù)現(xiàn)有的教材內(nèi)容，采用“講授法”作為主要的授課方式。這種教學(xué)模式比較陳舊，教學(xué)手段比較單一化，容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、教學(xué)改革探討

針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)課程特點(diǎn)、教學(xué)要求、教學(xué)現(xiàn)狀以及應(yīng)用型復(fù)合型技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，為了提高專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果，使高職院校學(xué)生能夠真正將專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)踐，筆者從以下幾個(gè)方面對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革和探討。

1.正確認(rèn)識(shí)高職電子商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)。高職專業(yè)英語(yǔ)課程是高職院校英語(yǔ)系列教學(xué)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)高職生把所學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的運(yùn)用，起到了承上啟下的重要作用，即專業(yè)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是側(cè)重專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)的結(jié)合，專業(yè)知識(shí)的英語(yǔ)表達(dá)，專業(yè)詞匯的內(nèi)涵和外延，強(qiáng)調(diào)基本的閱讀、翻譯和寫(xiě)作技能的培養(yǎng)。專業(yè)英語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，而是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)水平提高都有所幫助，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)水平提出更多的要求。另外，通過(guò)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以彌補(bǔ)在基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)上的一些不足。從就業(yè)方面講，學(xué)好專業(yè)英語(yǔ)更能有利于職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富授課內(nèi)容。教學(xué)中使用多媒體設(shè)備，能使專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)圖文并茂，內(nèi)容豐富，把文字所不能解釋的功能效果展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)極為普及，在授課的同時(shí)，可以向?qū)W生介紹一些著名的英文商務(wù)網(wǎng)站，借用網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的中、英文專業(yè)信息，更新專業(yè)英語(yǔ)教材中的陳舊部分內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)及閱讀能力。

3.突出學(xué)生主體地位，改革教學(xué)模式。教學(xué)模式的改革應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教師應(yīng)基于對(duì)所使用的教材的編寫(xiě)原則及編寫(xiě)體系的研究，靈活地采用啟發(fā)式、研究式、討論式等多種教學(xué)方法來(lái)組織課堂教學(xué)。如舉辦電子商務(wù)英語(yǔ)演講、辯論賽、模擬面試等方式充分展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)全方位的互動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的能力，建立一種開(kāi)放的、應(yīng)用的英語(yǔ)教學(xué)方式。

4.改革考核方式?？己耸秦瀼貓?zhí)行教學(xué)大綱的重要保證。專業(yè)英語(yǔ)的考核應(yīng)該不同于基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的考核，不能單純地從筆試的角度去考核學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)、英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法的記憶和理解水平，而是要著重考核學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)解決相關(guān)專業(yè)問(wèn)題的水平。例如，讓學(xué)生在www.alibaba.com網(wǎng)站中找到目標(biāo)商品，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解該商品。這是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的保障。

5.改革高職管理類專業(yè)英語(yǔ)師資隊(duì)伍。改革高職管理類專業(yè)英語(yǔ)師資隊(duì)伍首要解決的問(wèn)題就是要穩(wěn)定專業(yè)英語(yǔ)師資隊(duì)伍。目前很多高職專業(yè)英語(yǔ)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。所以，更要大范圍來(lái)選拔高職電子商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)教師，要培養(yǎng)和聘用既精通專業(yè)知識(shí)，也能夠流利進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的教師。

三、結(jié)束語(yǔ)

電子商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)水平和能力的培養(yǎng)，不僅是學(xué)生文化素質(zhì)的重要部分，很大程度也是對(duì)實(shí)際工作能力的補(bǔ)充和延伸。如何有效的發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，真正有效的發(fā)揮學(xué)生在專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體地位，需要教學(xué)工作者不斷地實(shí)踐和探索，每位教師要審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的教育要求，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力、發(fā)展其潛能和創(chuàng)造力的教育目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]董明.大學(xué)英語(yǔ)課堂“生生互動(dòng)”模式初探[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2004.