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    試析我國大學(xué)體育教育中的人文關(guān)懷缺失

    2017-04-14 11:52:30顧璇
    體育時(shí)空 2016年12期
    關(guān)鍵詞:人文關(guān)懷體育教學(xué)大學(xué)

    顧璇

    中圖分類號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A 文章編號(hào):1009-9328(2016)12-021-01

    摘 要 社會(huì)的主要發(fā)展趨勢越來越趨向于以人為本的理念,同時(shí)在大學(xué)體育教學(xué)的過程中也對(duì)人文關(guān)懷這一概念提出了更加嚴(yán)格的要求,人文關(guān)懷的缺失問題已經(jīng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,更是大學(xué)體育教育中的永恒主題。在本文中分析了在大學(xué)體育教學(xué)中滲透人文關(guān)懷的重要意義,提出了大學(xué)體育教育中的幾點(diǎn)問題,最后提出了幾點(diǎn)在大學(xué)體育教育中滲透人文教育的策略,旨在提供一個(gè)參考意見,可以更加全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    關(guān)鍵詞 大學(xué) 體育教學(xué) 人文關(guān)懷 策略

    一、大學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)人文關(guān)懷的重要意義

    體育的本質(zhì)就是培養(yǎng)和呵護(hù)人的生命力,最終目的是實(shí)現(xiàn)人類的優(yōu)雅生存。大學(xué)的存在就是為了給社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域輸送優(yōu)秀人才,隨著社會(huì)對(duì)人才綜合需求的不斷增加,對(duì)大學(xué)的教育問題也提出了很大的挑戰(zhàn)。人文教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),大學(xué)生可以在人文教育的氛圍內(nèi)全面的認(rèn)識(shí)和完善自己,樹立起尊重自己和尊重他人的意識(shí),形成自己的理想和追求,在一種積極向上的狀態(tài)下身心獲得全面發(fā)展。大學(xué)體育教學(xué)中也離不開人文教育,人文教育的存在可以實(shí)現(xiàn)體育的最終目標(biāo)。在體育課程中滲透人文教育可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己扮演的主體地位,發(fā)展個(gè)體意識(shí),因此應(yīng)該對(duì)每個(gè)個(gè)體采取針對(duì)性的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性,才可以在進(jìn)入社會(huì)后為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

    二、大學(xué)體育教學(xué)中人文缺失的表現(xiàn)

    (一)對(duì)大學(xué)體育教育關(guān)注度太低

    新課改的大學(xué)體育教學(xué)普遍來說都只是擺設(shè),并沒有充分重視學(xué)時(shí)和學(xué)分,也沒有給學(xué)生一個(gè)正確的引導(dǎo),學(xué)生在完成課業(yè)的同時(shí)并不會(huì)選擇去進(jìn)行體育鍛煉,導(dǎo)致體能素質(zhì)明顯下滑。傳統(tǒng)的體育教學(xué)的目的就在于關(guān)懷青少年身體強(qiáng)健,以及陶冶心靈和健全心理。實(shí)際與現(xiàn)實(shí)的落差導(dǎo)致學(xué)生和老師的積極性并不高,大學(xué)的體育教學(xué)的人文關(guān)懷也處于缺失的狀態(tài)。

    (二)體育經(jīng)費(fèi)和學(xué)科建設(shè)沒有得到重視

    我國國內(nèi)大部分的大學(xué)都不夠重視體育教學(xué),沒有足夠體育鍛煉的場館、缺乏鍛煉教材、天氣等諸多原因造成了上課變成了放羊課。南北方的天氣差異,在寒冷的冬天和炎熱的夏天,學(xué)生們都會(huì)面臨太陽的炙烤和冬天寒冷的冷風(fēng),對(duì)學(xué)生來說體育課就是一種煎熬。大學(xué)不能給學(xué)生們提供足夠面積的體育場館,學(xué)生們?nèi)ド险n就變成了只是應(yīng)付老師應(yīng)付考試的狀態(tài),長期下來上體育課的積極性都會(huì)被打消。

    (三)特殊群體沒有得到足夠的照顧

    對(duì)于一些特殊的學(xué)生群體,學(xué)校不能提供足夠的人力資源和硬件設(shè)施,有障礙的學(xué)生很難參與到體育課程中,和健康的同齡人相比,這些特殊人群更需要人文關(guān)懷,更需要體育鍛煉。

    三、大學(xué)體育教學(xué)人文關(guān)懷的策略

    (一)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我關(guān)懷的能力

    學(xué)生是體育教學(xué)過程中的主體,當(dāng)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)關(guān)懷自己和關(guān)懷他人,關(guān)心自己的身體健康和生命價(jià)值,才可以更加全身心的投入到體育活動(dòng)中,營造出一個(gè)快樂、和諧的體育教學(xué)氛圍,在課堂上延伸自己所學(xué)到的知識(shí),更好的幫助自己幫助別人。

    (二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的人文知識(shí)水平

    師資團(tuán)隊(duì)的好壞直接影響到整個(gè)大學(xué)的發(fā)展,這樣的形勢推動(dòng)下,大學(xué)的教師隊(duì)伍應(yīng)該緊跟時(shí)代的腳步,不斷的完善自身專業(yè)基礎(chǔ)的能力,還要加強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,成為知識(shí)淵博、多才多能的教師。教師是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,在教學(xué)課堂上老師才可以更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,用自己的魅力,感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,課堂上彌漫著一種人文關(guān)懷的氛圍。

    (三)重視個(gè)體之間的差異

    每個(gè)人都有自己的特長和短板,這就要求大學(xué)老師在日常的授課中要依據(jù)個(gè)體的差異進(jìn)行差異化教學(xué)。老師可以依據(jù)學(xué)生的特長、體育學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)悟能力、自身發(fā)展特點(diǎn)能方面進(jìn)行差別對(duì)待,例如800米長跑,對(duì)于擅長的學(xué)生來說可以完成任務(wù),對(duì)于身體較弱的學(xué)生老師應(yīng)該適當(dāng)做一些調(diào)整,盡可能最大程度的讓學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。老師要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)個(gè)體,有層次的進(jìn)行體育教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體上的鍛煉,切記一刀切,讓學(xué)生擁有自己的自信心,達(dá)到體育鍛煉的最終目標(biāo)。

    (四)設(shè)置具有人文關(guān)懷的教育內(nèi)容

    在日常的體育教學(xué)課程中,老師們可以設(shè)置具有人文關(guān)懷的教育內(nèi)容,吸引學(xué)生的眼球,還可以針對(duì)不同的專業(yè)增加趣味性的小游戲和教學(xué)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。大學(xué)生每個(gè)人都有自己的個(gè)性和現(xiàn)實(shí)情況,老師在授課的過程中盡量使用人文化的教育方式,選擇更加新穎、更加有趣的體育教學(xué)內(nèi)容,這樣不僅可以活躍整個(gè)課堂氛圍,還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的體育健康意識(shí),在今后的生活中也不要忘記體育鍛煉。在體育教學(xué)中可以潛移默化的進(jìn)行人文教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有自己的價(jià)值觀,樹立遠(yuǎn)大的理想,完善自己的品格,最終獲得身心全方面的發(fā)展。

    社會(huì)的迅速發(fā)展下,多元化的人才需求層出不窮,對(duì)于人才定義的標(biāo)準(zhǔn)也是越來越高。大學(xué)是一個(gè)為社會(huì)輸送人才的地方,不僅僅局限在日常的教師授課中培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,還要在體育教學(xué)的過程中給予一種人文關(guān)懷,提供更加新穎、富有創(chuàng)造性的教育模式,保證人才的整體質(zhì)量。大學(xué)學(xué)校不應(yīng)該將注意力僅僅放在身體素質(zhì)上,還要著眼于學(xué)生的品質(zhì)、人格、智力等方面的完善,滲透人文關(guān)懷的理念,為社會(huì)培養(yǎng)出更加全面的高素質(zhì)的人才。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 黃觀.高職學(xué)校體育教學(xué)存在問題及對(duì)策研究[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2011(4).

    [2] 杜電電.論加強(qiáng)體育素質(zhì)教育與提高高職高專學(xué)生綜合能力[J].科技信息.2009(16).

    [3] 裴立新.新世紀(jì)體育發(fā)展的基本理念[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào).2001(1):9-12.

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