請還校長一個清靜的辦學環(huán)境

葉存洪

根據(jù)我對基礎教育的了解，明顯感受到中小學現(xiàn)在是越來越熱鬧，頗有點“偌大的校園已經安不下一張平靜的書桌”的態(tài)勢了。十年前好像沒有這么多形式主義的東西，在教育大政方針既定的情況下，大家靜靜地辦學，做著各自該做的事情?？扇缃瘢瑏碜陨霞壍奈募裱┢频囊粋€接一個地下，在2016年11月某教育論壇上，有校長發(fā)言提到，一年收到的文件多達460個。如此說來，平均每個工作日能收到2個左右的紅頭文件。

概括一下，大致有以下幾類：（1）宣傳教育類。如公共機構節(jié)能宣傳周，推廣普通話宣傳周，城市管理進校園，科技進校園，禁毒宣傳進校園，法治宣傳進校園，交通安全宣傳進校園，消防安全宣傳進校園，“傳承優(yōu)秀家風”教育活動，“紅色、綠色、古色”三色文化教育活動，河湖保護教育活動等。（2）專項活動類。如艾滋病防控，學校重點傳染病防控，校園欺凌專項治理，預防學生溺水專項行動，教育和科技扶貧日，體育節(jié)，藝術節(jié)，“青春頌 中國夢”主題誦讀，“萬師訪萬家”，黨員干部“下基層”等。（3）檢查類。如開學準備工作情況檢查，讀書筆記檢查，聽課筆記檢查，備課情況檢查，消防工作檢查，食品安全檢查，少先隊工作檢查，黨務工作檢查，紀檢工作檢查，綜治工作檢查，師德師風專項督查，衛(wèi)生城市檢查，森林城市檢查，防艾防毒防暴檢查等。（4）展示類。如體育、藝術“2+1”展示，班主任專業(yè)技能展示，優(yōu)秀課例展示，獎狀博覽會等，越是“窗口學校”展示任務越重，且名目繁多。（5）評估、比賽類。如語言文字規(guī)范化建設評估，教育教學質量督導評估，“優(yōu)秀家長”和“書香家庭”評選，校園文化特色評比，德育示范校評比，社會主義核心價值觀工間操比賽，美術書法作品大賽，“誦經典、品書香、揚美德”朗誦比賽，網上冬令營“華夏詩魂”比賽，三人制籃球賽，羽毛球比賽，棋類比賽，廣播操比賽，田徑比賽，橋牌錦標賽，航模比賽，等等。需要說明的是，以上所列“掛一漏萬”而已。此外，還有一些“重大活動”必須當作重大的政治任務來完成，比如，評“文明城市”，在長達大半年的時間里，要各個學校校長帶隊，安排教師在周末和節(jié)假日輪流上街值勤，協(xié)管交通、衛(wèi)生；暑期里，要求學校安排教師到塘江河湖值班，防學生溺水，等等，不一而足。

“上面千條線，下面一根針。”下個文輕輕松松，現(xiàn)在無紙化辦公，鼠標一點，文就發(fā)出去了，下面的學校可得忙上好一陣子。因此，校長們天天忙著迎接“檢查”“評比”“督導”，忙著組織“展示”“教學比武”“擂臺賽”，應接不暇，一個個叫苦不迭，很難有時間走進課堂，聽課交流，或走進教師辦公室，談心話發(fā)展，或靜下心來，思考學校的“頂層設計”。一句話，“形勢”逼著校長（也包括老師們）“難務正業(yè)”。

這種情況有幾方面的原因：第一，學校辦學自主權落實不到位。同上世紀八九十年代相比，辦學自主權非但沒有擴大，反而更小了，連選派教師外出參加培訓，都要報教育局批準，便可見一斑。第二，教育行政機關人員臃腫，既然設了崗，崗上安了人，就不能不做點事。第三，管理理念有偏差，“面子工程”思想作怪，覺得只有這些熱熱鬧鬧的東西才能引起社會和領導的關注，靜靜地辦學誰能看到？

教育是要有“活動”，成天把學生關在教室里“圈養(yǎng)”肯定不是好教育，需要讓學生走出教室甚至走出校門，在活動中愉悅身心，在活動中增長能力，在活動中全面發(fā)展。但是，矯枉過正也不對，凡事都有個度，有個分寸，古人說得好，“過猶不及”——“不達則生弊，過度猶生弊”，很多時候，“中庸”是一種美。學校不能沒有“活動”，但也絕對不是“活動”越多越好。因此，建議行政部門拿出足夠的改革勇氣，以自我革命推動教育改革，刪繁就簡，壓縮一些可有可無的文件、會議和活動，還校長一個清靜的辦學環(huán)境。校長能夠靜下來做教育，老師才能靜下來教學生，唯有如此，學校才能更好地回歸教育的本原。