哈爾濱市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究

王泰峰

(哈爾濱市安陽(yáng)小學(xué)校 黑龍江哈爾濱 150070)

哈爾濱市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究

王泰峰

(哈爾濱市安陽(yáng)小學(xué)校 黑龍江哈爾濱 150070)

隨著校園足球的推廣,足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)校園逐漸地開展起來(lái),成為校園體育活動(dòng)、體育課教學(xué)的重要內(nèi)容之一,使小學(xué)校園形成了比較濃厚的足球氛圍。該文主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)哈爾濱市小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,研究表明哈爾濱市小學(xué)校園足球活動(dòng)在政府部門的幫助引導(dǎo)下取得了一定的效果,但還存在一些問(wèn)題,如,校園足球發(fā)展缺少經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)施不足、缺少足球教練員等,該文主要針對(duì)小學(xué)校園足球開展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,并提出了一些合理的建議,希望為促進(jìn)小學(xué)校園足球活動(dòng)的開展提供一些參考。

哈爾濱 校園足球 安全 興趣

小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展有著重要意義,通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展,不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提高學(xué)生的集體主義精神,通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo),因此,有必要對(duì)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展進(jìn)行深入研究。

1 研究對(duì)象

該文主要以哈爾濱市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展為研究對(duì)象。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

對(duì)中國(guó)知網(wǎng)上關(guān)于小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的論文進(jìn)行瀏覽,總結(jié)當(dāng)前的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

2.2 專家訪談法

走訪哈爾濱市體育教學(xué)的專家學(xué)者,就小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的相關(guān)問(wèn)題與專家學(xué)者進(jìn)行交流。

2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取哈爾濱市愛國(guó)小學(xué)、哈爾濱市安定小學(xué)、哈爾濱市安發(fā)小學(xué)、哈爾濱市安廣小學(xué)、哈爾濱市安和小學(xué)校、哈爾濱市安靜小學(xué)、哈爾濱市安松小學(xué)、哈爾濱市安通小學(xué)、哈爾濱市安陽(yáng)小學(xué)、哈爾濱市安治小學(xué)10所小學(xué)的體育教師30人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷30份,回收30份,問(wèn)卷全部有效。

3 結(jié)果與分析

3.1 體育教師對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的態(tài)度調(diào)查分析

體育教師是校園足球運(yùn)動(dòng)開展的實(shí)施者,對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的普及起到至關(guān)重要的作用。從表1體育教師對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)開展態(tài)度的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,體育教師對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展有著自己不同的看法,其中有33.3%的教師非常贊成校園足球運(yùn)動(dòng)的開展,有20%的教師持贊成的態(tài)度,有23.3%的教師持反對(duì)的態(tài)度,有13.3%教師持非常反對(duì)的態(tài)度,有10%的教師持無(wú)所謂的態(tài)度。從這組數(shù)據(jù)可以看出大部分體育教師還是能認(rèn)知到校園足球運(yùn)動(dòng)開展的重要意義,能積極主動(dòng)地配合校園足球運(yùn)動(dòng)的開展,也有一少部分教師對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展缺少認(rèn)知,積極性不高。

3.2 體育教師對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的滿意度調(diào)查分析

對(duì)體育教師進(jìn)行了關(guān)于校園足球開展現(xiàn)狀滿意度的調(diào)查,從表2的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,體育教師對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的滿意度不高。其中有僅有20%的教師對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)開展非常滿意,有23. 3%的教師滿意,有46.7%的教師不滿意,有10%的教師非常不滿意。體育教師對(duì)校園足球開展現(xiàn)狀有一些自己的想法,認(rèn)為校園足球開展過(guò)程中存在一些問(wèn)題,影響了校園足球運(yùn)動(dòng)的開展,需要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的研究,并找出解決的辦法。

表1 體育教師對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的態(tài)度調(diào)查表(n=30)

表2 體育教師對(duì)校園足球開展現(xiàn)狀的滿意度調(diào)查表(n=30)

表3 校園足球運(yùn)動(dòng)開展中存在的問(wèn)題調(diào)查表(n=30)

3.3 校園足球運(yùn)動(dòng)開展中存在的問(wèn)題調(diào)查分析

對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)開展中存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查,其中被選項(xiàng)可以進(jìn)行多選,從表3的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,存在的問(wèn)題還是比較多的。其中有83.3%的教師認(rèn)為缺少校園足球運(yùn)動(dòng)開展的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是主要問(wèn)題,有56.7%的教師認(rèn)為師資力量不足是主要問(wèn)題,有66.7%教師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視是主要問(wèn)題,有50%的教師認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施不足是主要問(wèn)題,有16.7%的教師認(rèn)為缺少校園足球文化是主要問(wèn)題。

校園足球運(yùn)動(dòng)的開展,足球聯(lián)賽的推廣都需要有專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)作為保障,當(dāng)前雖然小學(xué)校園足球活動(dòng)有了經(jīng)費(fèi),但是經(jīng)費(fèi)的投入還滿足不了校園足球活動(dòng)開展的需要,有一些學(xué)校將校園足球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)用在了別的體育活動(dòng)當(dāng)中,導(dǎo)致原本緊張的經(jīng)費(fèi)更加緊張。校園足球運(yùn)動(dòng)的開展、足球比賽的開展、足球課教學(xué)的開展都需要有大量的足球?qū)ｍ?xiàng)教師,而在小學(xué)體育教師中足球?qū)ｍ?xiàng)教師相對(duì)較少,足球教練員人數(shù)更少,足球師資力量的短缺在一定程度上限制了校園足球運(yùn)動(dòng)的開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度也會(huì)影響到校園足球運(yùn)動(dòng)的開展,有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)將教學(xué)的重點(diǎn)放在了提升學(xué)校辦學(xué)水平上,并沒(méi)有將校園足球運(yùn)動(dòng)的開展作為教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)開展,也影響了校園足球運(yùn)動(dòng)的開展。哈爾濱市小學(xué)校園的場(chǎng)地設(shè)施差異較大,一些重點(diǎn)小學(xué)的條件相對(duì)較好,有足球場(chǎng)地,足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)設(shè)施也比較多,方便足球運(yùn)動(dòng)的開展,而有一些小學(xué)條件相對(duì)較差,滿足不了校園足球運(yùn)動(dòng)開展的需要,造成了校園足球運(yùn)動(dòng)開展緩慢。校園足球活動(dòng)開展的重要內(nèi)容之一就是校園足球文化的傳播,當(dāng)前小學(xué)在校園足球活動(dòng)中,將重點(diǎn)都放在了足球教學(xué)、足球比賽的開展上,對(duì)足球文化的傳播相對(duì)比較忽視,影響了校園足球活動(dòng)的廣泛開展。

4 結(jié)論與建議

隨著我國(guó)對(duì)青少年足球發(fā)展的重視,足球逐漸走入小學(xué)校園,校園足球發(fā)展成為當(dāng)前學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。哈爾濱市小學(xué)校園足球活動(dòng)有了明顯進(jìn)步,但是在發(fā)展的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,影響了校園足球運(yùn)動(dòng)的開展,需要不斷提高對(duì)校園足球發(fā)展的重視程度,將校園足球發(fā)展作為學(xué)校體育的重要工作。要完善小學(xué)足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè),滿足校園足球運(yùn)動(dòng)的需要,同時(shí)要加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng),引進(jìn)足球?qū)ｍ?xiàng)的教師,對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行培訓(xùn),為學(xué)生提供更好的教學(xué)指導(dǎo)。加強(qiáng)校園足球文化的傳播,組織校園足球比賽、校園足球文化節(jié),對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳,在學(xué)校形成濃厚的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。

[1]戴信言.浙江省青少年校園足球活動(dòng)開展現(xiàn)狀研究[J].浙江體育科學(xué),2016(1):74-77.

[2]李衛(wèi)東,張廷安,陸煜.全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)開展情況調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(5):22-25.

[3]王格.我國(guó)校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(2):99-102.

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2095-2813(2017)01(a)-0071-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.071