思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課互動教學(xué)的探索與實踐

□陳 霞

（衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北 衡水 053000）

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課互動教學(xué)的探索與實踐

□陳 霞

（衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北 衡水 053000）

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是高校思想政治理論課的核心課程。為了增強(qiáng)該課程的吸引力，實效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們嘗試采用互動教學(xué)模式，收到了很好的效果。

基礎(chǔ)課；互動教學(xué)模式；實效性

1 開展互動教學(xué)有利于提高“基礎(chǔ)”課教學(xué)的吸引力和實效性

互動教學(xué)模式就是教師和學(xué)生共同交流，互相探討，互相提高的一種教學(xué)組織方式，他是發(fā)揮學(xué)生的主動性、參與度和創(chuàng)造力，在師生交流溝通、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題方面具有其他教學(xué)方式不可替代的作用。

1.1 實施互動教學(xué)模式，能夠提高學(xué)生學(xué)生對基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)興趣

思想道德修養(yǎng)課從小學(xué)時期就已經(jīng)開設(shè)，受過去死記硬背、強(qiáng)制灌輸教學(xué)模式的影響，學(xué)生有一定的反感心理，認(rèn)為是被束縛的，不得不服從的大道理，假大空。而且對過去學(xué)過的內(nèi)容也失去了好奇心和求知欲。采用互動教學(xué)模式會讓學(xué)生眼前一亮，新穎的教學(xué)模式，多樣的互動體驗?zāi)芟龑W(xué)生的倦怠感和被動性。

1.2 實施互動教學(xué)，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)

當(dāng)今時代，對高?；A(chǔ)課教育提出了更高的要求，基礎(chǔ)課必須有過去的一味灌輸轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、思考問題、分析問題和解決問題的能力上來。互動教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識去搜集資料，去體驗現(xiàn)實，去展示自我。也能培養(yǎng)互相支持、互相鼓勵、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的團(tuán)隊精神。

2 互動教學(xué)模式的實施

開展互動教學(xué)模式的根本目的是發(fā)揮學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)其主動性，自覺性，創(chuàng)造體驗式的教學(xué)方式。

2.1 精心設(shè)計互動主題

我們開展了“毛澤東詩詞朗誦會”；舉辦了“追憶先烈英魂 傳承革命遺志”為主題的社科大講堂；開展了“家鄉(xiāng)美”主題展示活動；聽唱紅歌活動；舉辦了“衡水湖一日游”；觀看今日說法《女人憑什么幸?！氛匍_有關(guān)人生觀價值觀的討論會；觀看2016感動中國人物事跡，組織學(xué)生談感想寫體會;以“社會公德”為題把公共場所中的不文明行為制成微視頻。.

2.2 設(shè)計互動方式

詩詞朗誦會以宿舍為單位，舍長負(fù)責(zé)分配任務(wù)，詩詞的選擇、ppt的制作與播放、配樂的選取、詩詞的解釋、寫作背景的介紹和拍照錄像的留存都要落實到個人，學(xué)生做評委，老師做點評。做到井然有序、結(jié)構(gòu)緊湊、不慌亂、不出錯。辯論賽從辯手的選擇到材料的準(zhǔn)備到提前的演練都做到一絲不茍，充分而有條理。討論會給每個學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，積極發(fā)言的學(xué)生給以分?jǐn)?shù)的獎勵。社科大講堂設(shè)置提問環(huán)節(jié)，師生就某個問題充分交流，互相探討。

2.3 把互動結(jié)果納入到考試成績。

互動結(jié)果以分?jǐn)?shù)的形式納入考試成績，占到總成績的60%，讓學(xué)生更有積極性和緊迫感，打破了過去平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)考前靠突擊的應(yīng)付學(xué)習(xí)方式，也體現(xiàn)了不一“一張考卷定終身”的新的的考試模式。

3 “基礎(chǔ)課”互動教學(xué)模式的實施效果

通過我們兩年來開展的互動教學(xué)，大大增強(qiáng)了基礎(chǔ)課的吸引力，學(xué)生到課率明顯提高，低頭玩手機(jī)或趴著睡覺的情況明顯減少，課堂氣氛更加的活躍，學(xué)生參與度大幅提高，對教學(xué)重點有更深刻的理解。師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生對老師的滿意度大大提高

4 對互動教學(xué)模式的反思及對策

雖然互動教學(xué)模式優(yōu)勢明顯，但如果準(zhǔn)備不充分，活動前動員工作沒做好，學(xué)生的熱情不高，其效果會大打折扣，變成了個別同學(xué)的“獨角戲”，其他同學(xué)是“看客”的局面，浪費了時間，達(dá)不到教學(xué)效果，所以在每次互動開展之前要制定詳細(xì)的活動方案。例如

活動方案

[1]魏冬捷.高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)的理念更新及對策[J].衛(wèi)生軟科學(xué),2007,21(6):481-482.

[2]王燕曉.“通講專題教學(xué)模式”探析——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為例[J].北京教育(德育),2009 (11):40-41.

1004-7026（2017）05-0138-01

G641

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.05.091

課題信息：衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年度一般課題(課題編號131717)。