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      談學校少先隊活動“三重課堂” 的構(gòu)建

      2017-04-13 16:03:31江門市蓬江區(qū)甘光儀學校藍榮有
      師道(教研) 2017年9期
      關(guān)鍵詞:活動課少先隊隊員

      文 江門市蓬江區(qū)甘光儀學校 藍榮有

      談學校少先隊活動“三重課堂” 的構(gòu)建

      文 江門市蓬江區(qū)甘光儀學校 藍榮有

      少先隊活動是少先隊教育與自我教育的基礎(chǔ)手段和方法,是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動,它可以培養(yǎng)隊員多方面能力,使其獲得知識,陶冶情操,因此,輔導員要在活動中為隊員提供讓他們動手、動腦、動嘴、動情的機會,同時讓他們感受到活動實實在在的美。

      一、改革小課堂(教室課堂)

      一般的課堂是傳授書本的知識,教會學生讀書的方法。我們改革小課堂進行隊活動教育,從改革課堂教學結(jié)構(gòu) (在所學科中如何把課本知識涉及到環(huán)保、禮儀、品德習慣等內(nèi)容的,要求教師、隊員根據(jù)課文內(nèi)容,聯(lián)想目前社會環(huán)境的情況,在課堂上通過圖片、錄像、網(wǎng)上資源等感受使我們面對這些問題該怎樣做,開展相應的活動)入手,把活動課引進小課堂,激勵著隊員純潔的心靈,教師在授課過程中對問題進行討論、建議等交流活動,提高隊員的參與意識,使課堂氣氛更活動,隊員參與討論、搜集材料的勁頭更足,對課堂授課的知識深度和廣度開拓得更廣,這樣的課堂不僅是完成教學任務,而且知識面廣、內(nèi)容新、形式多樣、隊員興趣高,能帶著問題去思考,打破了傳統(tǒng)的少先隊活動課是單一隊活動課完成的模式,而是滲透到每一學科的課堂中,大大提升少先隊活動的教育效果。

      二、拓展中課堂 (校內(nèi)課堂)

      開展校園寫作活動,辦好了“三報一站一臺”:黑板報、手抄報、校報;紅領(lǐng)巾廣播站;紅領(lǐng)巾電視電。由隊員自定、自畫、自編、自播隊活動教育素材,提升隊員的動手實踐能力,培養(yǎng)了隊員當好 “小主人”的綜合素質(zhì)。

      開展以中隊主題會為主的校園交流活動。各中隊排演環(huán)保課文劇,學做小導游、開DV現(xiàn)場會,召開故事會、辯論會等。開展校園競賽活動。如書畫比賽、科幻畫創(chuàng)作、環(huán)境知識知多少等。開展紀念日主題隊會活動。如 “建隊日”、“植樹節(jié)”、 “世界環(huán)境日”、 “地球日”、科技行動周等。

      三、開辟大課堂

      大課堂是走出校門的社會實踐課堂,這是長期以來被忽視的一個十分重要的少先隊活動場地。開辟大課堂的目的在指導隊員探究實踐活動中培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新能力、交往能力、合作能力,處理信息的能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。打破封閉的校內(nèi)隊活動形式,走向開放,實現(xiàn)校內(nèi)校外的結(jié)合。為了讓隊員體驗 “我能行”和以 “體驗教育”為主的少先隊活動形式,隊員必須走出校園,融入到自然和社會中,用自己的眼睛去認識自然,了解社會,加深他們對社會、對環(huán)境的理解。

      為了解決問題,學生必須走出校園,融入自然和社會中,用自己的眼睛去認識自然,了解社會,加深對社會問題的理解,提升學生小主人翁的意識。

      我校的環(huán)保小組、科技小組、美術(shù)小組的同學以環(huán)境教育為切入點,創(chuàng)作出一大批高水平的環(huán)保教育作品,參加青少年科技創(chuàng)新大賽都取得優(yōu)異成績,體現(xiàn)學生良好的社會實踐能力。

      在公益活動中,培養(yǎng)學生的仁愛之心。各班經(jīng)常組織學生參與江門市 “創(chuàng)文”的文明勸導活動、到白石敬老院慰問老人、到育德廣場、益華廣場進行法制、禁毒宣傳等,從小培養(yǎng)學生的公德意識和社會責任感。

      少先隊組織學生故里尋根。到江門五邑華僑博物館,了解江門五邑華僑漂洋過海,艱辛創(chuàng)業(yè),情系家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)的感人故事,讓學生體會 “根在五邑”的含義。在棠下良溪村,老師帶領(lǐng)學生尋根問祖,通過介紹和查閱資料,學生們了解到南遷始祖羅貴帶領(lǐng) 36姓共97戶人家攜妻帶子,從南雄珠璣巷南遷至良溪村安家落戶,其子孫又在江門五邑及珠三角周邊地區(qū)繁衍的血脈相連的故事。讓學生初步了解 “萬姓同根”、 “五百年是一家”的內(nèi)涵所在。

      學校重視德育和少先隊工作,能根據(jù)本校的實際生動活潑地開展體育、藝術(shù)、科技等各類課外活動,培養(yǎng)隊員們廣泛的興趣愛好和個性特長;在教育教學過程中結(jié)合滲透愛國主義、集體主義、良好行為習慣等方面的教育,引導培養(yǎng)隊員遠大的理想志向和良好的行為規(guī)范;在社會實踐中要調(diào)動學校之外的社區(qū)、家庭等各方面的教育資源,讓孩子們接觸社會、接觸大自然、實踐體驗,真正做到勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展,使 “今天的預備隊必將成為明天的生力軍”。

      責任編輯 邱 麗

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