多媒體技術(shù)在中職解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用情況

江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校(215000)

戈 妍●

多媒體技術(shù)在中職解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用情況

江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校(215000)

戈 妍●

處在信息時(shí)代下的學(xué)生，對(duì)于教學(xué)工作提出了較高的要求，接受信息的渠道也變得愈加豐富，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)代教學(xué)工作中，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能更加主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，具有積極的意義.多媒體技術(shù)作為良好的教學(xué)手段，能夠有效促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提升中職解析幾何教學(xué)的整體效果.本文主要是從多媒體技術(shù)應(yīng)用在中職幾何解析教學(xué)中的必要性入手，針對(duì)多媒體技術(shù)在中職解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行全面細(xì)致的分析和說明.

多媒體技術(shù)；中職；解析；幾何教學(xué)；應(yīng)用

中職教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力要求較高，需要注意的是，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，容易在學(xué)習(xí)過程中遇到更多的問題.針對(duì)這種情況，需要積極采用良好的教學(xué)手段，提升整體的教學(xué)成果.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新和進(jìn)步，能夠應(yīng)用到教學(xué)工作中的先進(jìn)技術(shù)也在不斷增多，多媒體技術(shù)就是其中的一個(gè)重要方面.幾何教學(xué)，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個(gè)重要部分，中職數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)工作的過程中，需要從學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和心理特點(diǎn)出發(fā)，積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，提升教學(xué)成果.

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用在中職解析幾何教學(xué)中的必要性

1.教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義

多媒體技術(shù)作為一種新型教學(xué)手段，能夠充分結(jié)合聲音、圖片、視頻等多方面的信息，向?qū)W生們傳達(dá)出更多的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能形象、直觀地表現(xiàn)出很多黑板教學(xué)過程中無法表現(xiàn)的信息.現(xiàn)代教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)要求較高，學(xué)生們需要能掌握到更多信息和知識(shí)，教師同樣需要積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)工作的整體水平.

2.中職幾何解析教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義

中職院校中學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，針對(duì)于一些較難的課程，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)喪失學(xué)習(xí)信心的情況，這時(shí)候積極采用良好的教學(xué)手段和方式十分必要.幾何解析教學(xué)，涉及到了較多方面的內(nèi)容，學(xué)生們需要充分的結(jié)合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要能擁有良好的空間想象能力和立體感，在開展幾何解析教學(xué)工作的時(shí)候，教師們的授課難度較大，很多教學(xué)模型都需要教師親自制作，尤其是一些立體性較強(qiáng)的教具，不僅花費(fèi)教師大量的時(shí)間，并且制作的效果還不夠十分明顯.使用多媒體技術(shù)，將其應(yīng)用在解析幾何教學(xué)過程中，能夠幫助教師在較短時(shí)間內(nèi)畫出相應(yīng)的教學(xué)模型，能夠全面有效地表現(xiàn)出教學(xué)中的各類圖形，給學(xué)生們展示出更加直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)使用這種教學(xué)手段，還能夠有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們有效增強(qiáng)解析幾何課程的理解和認(rèn)識(shí)，提升總體的教學(xué)效果.

3.中職解析幾何教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)方面可能存在著的問題

在中職解析幾何教學(xué)工作中，積極使用多媒體技術(shù)教學(xué)手段，能夠起到良好的效果，但是同時(shí)不容忽視的是，其中也有可能出現(xiàn)一定的問題，主要是集中在以下幾個(gè)方面：第一，教師過于依賴多媒體技術(shù)手段，有濫用多媒體技術(shù)的情況忽略了教學(xué)目的.第二，多媒體技術(shù)教學(xué)手段對(duì)于教師本身的能力和素質(zhì)要求較高，教師容易忽視多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的良好結(jié)合.

三、多媒體技術(shù)在中職解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.把握好多媒體技術(shù)在解析幾何概念方面的應(yīng)用

解析幾何教學(xué)工作存在著一定的難度，主要問題在于學(xué)生們的空間想象能力較弱，很難在頭腦中形成關(guān)于各個(gè)空間圖形的概念，教師使用一般的教學(xué)手段，很難讓學(xué)生們?nèi)媪私夂驼莆盏较鄳?yīng)的內(nèi)容.使用多媒體技術(shù)，將其積極應(yīng)用在幾何解析概念方面的教學(xué)中，概念方面的理解和認(rèn)識(shí)，是教學(xué)工作順利開展的重要前提.教師積極使用多媒體技術(shù)，能夠繪制出各式各樣的圖形和模型，讓學(xué)生們逐漸掌握到基礎(chǔ)理論知識(shí).以圓柱和圓錐教學(xué)為例，教師可以使用長方形和直角三角形作為媒介，首先在多媒體課件上展示出長方形和直角三角形的圖形，使用綠色進(jìn)行表示，然后將這兩個(gè)圖形沿著適當(dāng)?shù)囊粋€(gè)邊緣進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，其次，需要記錄下旋轉(zhuǎn)的整個(gè)過程，使用紅色進(jìn)行標(biāo)識(shí)，教師還能夠?qū)A柱和圓錐的形成過程使用動(dòng)畫的形式進(jìn)行展示，這樣能夠讓學(xué)生們更加全面地了解到知識(shí)點(diǎn)的形成過程.教師在講授該知識(shí)點(diǎn)的過程中，想要有效增強(qiáng)學(xué)生們的記憶，可以將不同知識(shí)點(diǎn)的展示過程進(jìn)行分離.

2.將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行充分結(jié)合

將多媒體技術(shù)積極應(yīng)用在解析幾何教學(xué)中，能夠有效提升整體教學(xué)效果.在開展教學(xué)工作的過程中，需要將多媒體技術(shù)教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行充分結(jié)合.教師在開展解析幾何教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)用多媒體技術(shù)手段，教師同樣要給學(xué)生們提供自主發(fā)揮的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠有更多的時(shí)間和空間練習(xí)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn).

中職院校是現(xiàn)代教育中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生們的整體發(fā)展具有積極的意義和作用.中職解析幾何教學(xué)過程中，需要積極采用有效的教學(xué)策略和手段，提升整體的教學(xué)水平和效果，多媒體技術(shù)作為重要的教學(xué)手段，能夠起到良好的效果.把握好多媒體技術(shù)在解析幾何概念方面的應(yīng)用，將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行充分結(jié)合，對(duì)于中職解析幾何教學(xué)工作的順利進(jìn)行具有良好的作用.

[1]昝麗芳. 淺談多媒體技術(shù)在中職植保教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 教育界:高等教育研究, 2011(1):198-199.

[2]王海濱. 《幾何畫板》對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用——《數(shù)列的通項(xiàng)專題復(fù)習(xí)》的教學(xué)領(lǐng)悟[J]. 基礎(chǔ)教育論壇:綜合版, 2014(2):22-23.

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