遼寧區(qū)域社會的生存境遇與文化轉(zhuǎn)型

東北老工業(yè)基地發(fā)展論壇

遼寧區(qū)域社會的生存境遇與文化轉(zhuǎn)型

主持人語：作為中國老工業(yè)基地的重陣，遼寧在國家建立相對完整的國民經(jīng)濟(jì)體系和工業(yè)生產(chǎn)體系中作出過重大貢獻(xiàn)。尤其是在20世紀(jì)80年代，遼寧的成績最為輝煌，堪稱我國歷史最悠久、國有大中型企業(yè)最為高度集中的老工業(yè)基地。然而，自20世紀(jì)90年代市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、國有企業(yè)改革以來，遼寧又成為“東北問題”“東北現(xiàn)象”的代言人，默默承載著社會轉(zhuǎn)型帶來的難產(chǎn)與陣痛。日前，在中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地的若干意見》的政策引領(lǐng)下，遼寧迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。一方面，國家實施“一帶一路”和京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，為遼寧對內(nèi)、對外開放提供了新的契機(jī)；另一方面，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重下行的趨勢又使遼寧的新一輪振興發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

本期特開辟“東北老工業(yè)基地發(fā)展論壇”，借此深化遼寧老工業(yè)基地的社會和文化發(fā)展，解決遼寧區(qū)域的現(xiàn)實問題，推動老工業(yè)基地的深化轉(zhuǎn)型。本專題由沈陽師范大學(xué)社會學(xué)學(xué)院“東北社會轉(zhuǎn)型研究中心”組稿，中心研究人員供稿。東北社會轉(zhuǎn)型研究中心是為適應(yīng)東北振興和學(xué)科建設(shè)的需要，由沈陽師范大學(xué)與中國社科院社會學(xué)所于2004年5月聯(lián)合組建，是主要依托于沈陽師范大學(xué)社會學(xué)學(xué)科的社會建設(shè)研究機(jī)構(gòu)。該中心的主要研究方向和任務(wù)有四：一是東北老工業(yè)基地單位組織演變和新單位制研究；二是東北老工業(yè)基地國企產(chǎn)權(quán)變革過程的社會學(xué)研究；三是東北地方社會治理與文化變遷研究；四是東北社會轉(zhuǎn)型背景下的社會建設(shè)和社會管理研究。

本專題第一篇文章《遼寧老工業(yè)基地人口結(jié)構(gòu)性緣何失衡》著眼遼寧區(qū)域頗為突出的人口問題，分別從遼寧人口的年齡結(jié)構(gòu)特征、職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷過程及高學(xué)歷年輕人外流等三個層面入手，結(jié)合翔實的數(shù)據(jù)，深入剖析遼寧人口自然增長和機(jī)械增長均呈現(xiàn)乏力狀態(tài)的內(nèi)因與外患因素，是揭示遼寧老工業(yè)基地人口結(jié)構(gòu)性失衡因素的一大力作。第二篇《遼寧非遺傳承人的保護(hù)現(xiàn)狀、問題及對策》聚焦老工業(yè)基地的文化積淀，在對遼寧省近年來的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的舉措和成績進(jìn)行全面總結(jié)和充分肯定后，指出遼寧非遺傳承人保護(hù)中還存在一些工作導(dǎo)向及操作層面的問題。針對這些問題，作者給出相應(yīng)的解決對策及建議，為遼寧省的非遺傳承人保護(hù)工作提供指導(dǎo)和借鑒作用。第三篇《消費知識體系：農(nóng)村消費研究的新視角——以遼寧W村住房消費為例》和第四篇《遼寧農(nóng)村留守婦女手工編織小組的構(gòu)想與實踐》均立足遼寧老工業(yè)基地的農(nóng)村社會，探討遼寧農(nóng)村社會的經(jīng)濟(jì)及消費狀況。其中，《消費知識體系：農(nóng)村消費研究的新視角——以遼寧W村住房消費為例》從農(nóng)村住房消費習(xí)慣入手，借助知識體系理論將農(nóng)村消費研究與城市消費研究作對比，頗具創(chuàng)見性地提出農(nóng)村社會的區(qū)域性消費文化缺乏“狄德羅統(tǒng)一效應(yīng)”，并呈現(xiàn)出彌散、碎片化趨勢。這種文化消費學(xué)視角的研究，可以使人們更深切地了解轉(zhuǎn)型期遼寧農(nóng)村社會的生產(chǎn)及消費特征?！哆|寧農(nóng)村留守婦女手工編織小組的構(gòu)想與實踐》以遼寧農(nóng)村留守婦女作為觀照對象，運用專業(yè)的社工救助方法，探索在農(nóng)村留守婦女群體中開展互助小組的有效路徑，以幫助留守婦女緩解生活中的經(jīng)濟(jì)和心理危機(jī)，是社會工作方法介入留守婦女研究的典型范例。

特約主持人：詹 娜（沈陽師范大學(xué)教授）