基于需要層次的勤工助學(xué)育人功能研究

王嘉雨

摘要：高校勤工助學(xué)工作育人功能的實現(xiàn)任重道遠，所存在問題也亟待解決。本文基于需要層次理論，分析勤工助學(xué)學(xué)生物質(zhì)與精神層面需求的遞進關(guān)系，系統(tǒng)探索多層次勤工助學(xué)育人機制、把握與需求分層相適應(yīng)的工作規(guī)律。

關(guān)鍵詞：需求 勤工育人 功能

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0140-01

西安航空學(xué)院是建立在歷史文化名城中的一所高校，是以工科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的本科高校。在其學(xué)校內(nèi)部有著勤工助學(xué)育人的政策，不是直接通過資金幫助的形式，而是通過幫其找一些工作來減輕經(jīng)濟壓力，這種資助方式是目前最好的資助方式，得到了高校和學(xué)生的喜愛。但是在勤工助學(xué)工作中還存在一些問題，只有及時地解決這些問題才能更好地幫助學(xué)生。

一、高校勤工助學(xué)工作現(xiàn)存在問題分析

1.對可參與勤工助學(xué)工作學(xué)生的選擇派崗等工作不夠規(guī)范

由于西安航空學(xué)院勤工助學(xué)工作開展時間晚，在重視度上也并不明顯，導(dǎo)致對一些可參與助學(xué)工作學(xué)生的選擇派崗等工作不夠規(guī)范，提供的崗位類型也比較單一，大多數(shù)是家教、圖書館資料整理、宿舍衛(wèi)生清掃等，范圍比較窄，而且是一些層次比較低的工作，對外市場開發(fā)不足，在實際工作中，很多問題都考慮不周全。工作的不規(guī)范導(dǎo)致勤工助學(xué)政策開展困難，影響對學(xué)生的資助。

2.物質(zhì)資助重于精神扶助

現(xiàn)在隨著西安航空學(xué)院招生的擴大，學(xué)生的數(shù)量也在急劇增長，其中貧困生的人數(shù)不斷上升，而學(xué)校對學(xué)生的貧困情況了解不夠充分，勤工育人工作都是以物質(zhì)資助為主，資助的工作也是一些勞務(wù)型，層次比較低，學(xué)生在工作的過程中僅僅想到的是物質(zhì)，在精神上得不到良好的培養(yǎng)，這是工作的失誤之處。勤工助學(xué)政策的實施不僅僅是為了幫助學(xué)生減輕經(jīng)濟負擔，更是為了培養(yǎng)出全能型的優(yōu)秀人才，因此應(yīng)注重對學(xué)生精神的扶助。

二、基于需要層次的勤工助學(xué)學(xué)生的需求分析

1.馬斯諾需要層次理論簡述

馬斯洛需求層次理論是當前行為科學(xué)的理論之一，是由美國的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛在1943年提出的，主要將人的需求分為五種，依次是生理需求、安全需求、情感歸屬需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。除了這五種需求之外，還有兩種需求是求知需求和審美需求，這兩種需求并未進入以上五種體系中是因為其認為這兩種需求屬于尊重需求和自我實現(xiàn)需求之中。馬斯洛認為人成長和發(fā)展的動機是內(nèi)在力量，而動機的形成又分為多種性質(zhì)，人體各種需求的滿足程度對人體人格的發(fā)展有著直接的影響。

2.勤工助學(xué)學(xué)生多層次的需求概述

西安航空學(xué)院勤工助學(xué)體系的建立應(yīng)該是“以市場為導(dǎo)向，滿足學(xué)生的多層次需求”為中心，將勤工助學(xué)的育人功能突出，不僅僅在物質(zhì)上對學(xué)生進行資助，更應(yīng)該從精神上對其進行幫助。學(xué)生的需求不是單一的，在生理需求和安全需求的基礎(chǔ)上，希望得到同學(xué)和老師的尊重，希望有朋友一起分擔，然后才能實現(xiàn)自我價值。不論是在校內(nèi)勤工助學(xué)還是校外，這些需求都是不可缺少的，單純的物質(zhì)幫助可能讓學(xué)生產(chǎn)生拜金主義思想，不利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、建立多層次勤工助學(xué)育人機制可行性分析

1.參與勤工助學(xué)學(xué)生的選擇和考核更規(guī)范化、科學(xué)化

西安航空學(xué)院的多層次勤工助學(xué)育人機制的建立是科學(xué)發(fā)展觀的要求，對于學(xué)校的教學(xué)工作的穩(wěn)定和教學(xué)公平有著極大的影響，具有十分重要的意義。因此，西安航空學(xué)院的高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注重對考核體系的規(guī)范化和科學(xué)化建設(shè)，完善組織機構(gòu)，建立專業(yè)部門對其進行管理，設(shè)立勤工助學(xué)專項資金，保證經(jīng)費的充足，最好是實現(xiàn)學(xué)校和學(xué)院的兩級管理機制，兩者相互配合，對勤工助學(xué)的學(xué)生進行嚴格的考評，從而做到對勤工助學(xué)工作的全面覆蓋。

2.物質(zhì)與精神并重的理念

西安航空學(xué)院在勤工助學(xué)工作中應(yīng)該加強對學(xué)生思想政治工作的引導(dǎo)，在提供工作、保證物質(zhì)生活的基礎(chǔ)上讓學(xué)生端正思想，正確引導(dǎo)學(xué)生的價值取向，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和社會責任感。轉(zhuǎn)變勤工助學(xué)理念，讓物質(zhì)與精神并重。在勤工助學(xué)工作中一定要杜絕拜金思想的出現(xiàn)，幫助學(xué)生解決貧困心理，對一些學(xué)生的心理障礙進行清除，讓他們樹立自立自強的意識，讓其知道艱苦奮斗的意義，在工作中要自尊、自愛。西安航空學(xué)院的勤工助學(xué)工程的開展不僅僅是“扶貧”，更多的是“扶志”，培養(yǎng)有志氣的新時代青年。

3.資助方式的多樣化

西安航空學(xué)院勤工助學(xué)工作的開展對于學(xué)校和社會的穩(wěn)定有著重要的意義，在近幾年國家也出臺了一些幫助貧困大學(xué)生的政策，西安航空學(xué)院應(yīng)該注重對這些政策的利用，將國家和學(xué)校的一些政策在發(fā)放錄取通知書的同時一起發(fā)送給學(xué)生及其家長。在勤工助學(xué)工作中，應(yīng)該豐富資助的方式，聯(lián)合當?shù)氐囊恍┢髽I(yè)和民間機構(gòu)，為學(xué)生提供多樣化的工作崗位，讓其通過自己的興趣愛好和特長來選擇適合自己的工作。

參考文獻：

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[3]王霞.新時期高校勤工助學(xué)的育人功能[D].華東師范大學(xué)，2011.