加深對高校退伍復(fù)學(xué)學(xué)生思政教育工作的思考

張曉丹

[摘 要]高校退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生有著區(qū)別于普通常規(guī)在校生的特殊經(jīng)歷。從軍營回歸校園后，我們思政工作者如何做好這一群體的思想政治教育工作，如何放大他們的優(yōu)勢，引導(dǎo)他們盡快重新適應(yīng)大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們成為社會主義合格建設(shè)者和接班人，是擺在我們面前的重要課題。

[關(guān)鍵詞]高校；退伍復(fù)學(xué)；思想政治教育；特殊群體

[中圖分類號] G641 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）04-0122-02

2001年，教育部、公安部、民政部、總參謀部、總政治部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步做好從全日制高等學(xué)校在校學(xué)生中征集新兵工作的通知》，意味著高校范圍內(nèi)向廣大在校生征兵工作的開始。據(jù)統(tǒng)計，從2003年至2013年，每年都有相當(dāng)部分的退伍大學(xué)生返回校園，占在校生的比重越來越大。如何做好退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的思想政治教育工作是擺在我們廣大學(xué)生管理工作者面前的一項重任。

一、加強退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的思想政治教育工作的重要意義

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生是2003年以來活躍在大學(xué)校園的一個特殊群體，且呈逐漸增長的趨勢，他們是在高校期間暫時中斷學(xué)業(yè)，但保留學(xué)籍的入伍參軍的大學(xué)生。服役后，這些大學(xué)生將重新回歸校園，可是他們面對曾經(jīng)的校園卻是既熟悉又陌生。面對這樣一個特殊群體，是擺在近十年來高校學(xué)生工作者的新領(lǐng)域，對思想政治教育工作者的要求也隨之有了更高更新的要求。退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生區(qū)別于普通常規(guī)的在校大學(xué)生，因此在思想政治教育過程中應(yīng)當(dāng)把握其特點因材施教。

（一）高校思想政治教育的內(nèi)在要求

高校思想政治工作是育人工作的主線。做好退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的思想政治教育工作則是高校思想政治工作的重要組成部分。對這樣一特殊群體，思想政治教育工作應(yīng)針對根本，與時俱進，量體裁衣，探索一條適合這一群體的思想政治教育之路。

（二）以人為本、人才培養(yǎng)的落實和體現(xiàn)

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，且黨的十七大報告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”。這就要求我們學(xué)生工作者應(yīng)當(dāng)有針對性和實效性的開展大學(xué)生思想政治教育工作，設(shè)計出與之相配備的教育方式方法來適應(yīng)學(xué)生們的需要。退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的特殊經(jīng)歷也是他們成才的優(yōu)勢所在，我們應(yīng)當(dāng)借助這個優(yōu)勢在教育和培養(yǎng)其成為德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者與接班人的道路上推其前進。

（三）加強國防后續(xù)教育的本質(zhì)要求

軍營是很多熱血大學(xué)生夢想的地方，很多學(xué)生對軍營有著不解的情結(jié)，他們夢想著自己能穿上軍裝，保家衛(wèi)國，為國家奉獻青春和熱血。有過此經(jīng)歷的學(xué)生國防觀念強烈，這當(dāng)然得益于軍營的培養(yǎng)，那么退伍后學(xué)校自然就承接了繼續(xù)對其進行國防教育的使命，因此對退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生進行正確有效的思想政治教育就是對其國防教育的延續(xù)，同時也激勵更多在校的大學(xué)生積極投身于軍營，實現(xiàn)自身價值。

二、退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生重返校園后存在的問題

（一）學(xué)業(yè)方面

在部隊，這些大學(xué)生士兵們不會接觸到在大學(xué)學(xué)習(xí)的一些理論課程。復(fù)學(xué)后，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們不知如何下手。而且去參軍的學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績以中下等學(xué)生居多，本來對于學(xué)習(xí)就不是游刃有余，復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)就更是重重困難。他們當(dāng)中，英語四六級的通過率普遍低于在校學(xué)生，有考研深造想法的也是少之又少。

（二）心理方面

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生往往在心理上有著很高的期待，認(rèn)為自己有著與其他在校大學(xué)生與眾不同的特殊經(jīng)歷，會在今后的學(xué)習(xí)生活中有更好的發(fā)展和認(rèn)可度?？墒腔貧w校園的現(xiàn)實仿佛讓他們看不到自己的優(yōu)勢，和普通學(xué)生并無兩樣，頓時失落感產(chǎn)生，沒有了積極努力的方向。退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在部隊完全按照指令做事，行為規(guī)范有序，完全服從，因此在自主性上就稍顯得欠缺，缺乏主動性和主觀能動性，在個性張揚的校園里默默無聞甚至完全被忽視。

（三）重視力度方面

對于退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生這樣一個特殊群體，高校普遍上并沒有將其當(dāng)作思想政治工作中特殊的一個群體，像普通在校生一樣進行教育，沒有給予足夠的重視和關(guān)懷，沒有看到他們渴望老師、學(xué)校關(guān)心的期待。這是令人遺憾的。我們不僅要給予退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)心，更要為其量體裁衣，引導(dǎo)其建立目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，讓其遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)得以實現(xiàn)。

（四）人際關(guān)系方面

退伍復(fù)學(xué)后的大學(xué)生在人際關(guān)系交往方面也會遇到困難，他們甚至要以新人的姿態(tài)面對新同學(xué)，有時感覺自己就是邊緣化的人，不能很好很快的融入這個新集體中。首先年齡上不同歲，感覺思想上有代溝，興趣愛好也不一樣；經(jīng)歷的不同可能會產(chǎn)生思想上的不同，甚至價值觀上的不同，所以面對新同學(xué)諸多的個性思想，一時間難以接近；生活作息方面，退伍大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣早睡早起，形成了一定的生物鐘，可是在校大學(xué)生自由散漫的生活習(xí)慣恰恰與其相反，所以相互融合是需要時間磨合的。

三、提升退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育效果的途徑

（一）落實政策，規(guī)劃方向

政府對在校大學(xué)生參軍有一定的優(yōu)惠政策，比如減免學(xué)費、專業(yè)調(diào)換、升學(xué)就業(yè)優(yōu)先等等?？墒沁@些政策如何真正落到實處？學(xué)生退伍復(fù)學(xué)后返校，學(xué)校應(yīng)簡化一系列的辦事手續(xù)，為其順利復(fù)學(xué)和享受減免學(xué)費等開啟綠色通道。政策落實需要學(xué)校多個部門的共同努力，以學(xué)生為本，各層級積極落實優(yōu)撫政策。就業(yè)方面也是退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生最關(guān)心的問題之一，他們最希望自己的參軍經(jīng)歷會對自己將來的就業(yè)有所幫助，因此為其建立職業(yè)生規(guī)劃尤為必要，我們應(yīng)幫助其樹立職業(yè)目標(biāo)和確立自己的職業(yè)發(fā)展方向，消除其盲目和迷惘狀態(tài)。同時，要幫助他們解讀國家的優(yōu)撫政策，讓他們明白在哪些方面可以有所優(yōu)待，例如升學(xué)深造，退伍大學(xué)生就會享有加分的優(yōu)待；又如考取公務(wù)員，相應(yīng)崗位也會優(yōu)先錄取退伍大學(xué)生，鼓勵其選擇適合自己的發(fā)展道路。

（二）學(xué)業(yè)幫扶，生活關(guān)懷

學(xué)習(xí)上，對退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生會存在的一些問題，我們要有針對性的開展一些幫扶工作，樹立其學(xué)習(xí)的自信心最為重要。要鼓勵他們重拾對學(xué)習(xí)的熱情和興趣，培養(yǎng)其自學(xué)的良好習(xí)慣；在新班級中指定一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生對其進行幫扶；實行學(xué)業(yè)預(yù)警機制，經(jīng)常與任課老師了解其學(xué)習(xí)情況，在學(xué)習(xí)上若發(fā)現(xiàn)成績不合格或者成績不達標(biāo)的情況，則要告知學(xué)生本人和家長引起重視，解決其學(xué)習(xí)困難。

生活上，關(guān)心與關(guān)愛是思想政治教育工作最為直接的方式。大多數(shù)退伍大學(xué)生的經(jīng)濟條件不是很好，學(xué)校有條件的話可以考慮給其一定的生活補助，并幫其安排一些勤工助學(xué)的崗位，既能自力更生又能補貼生活。

做好輔導(dǎo)員教師的銜接工作。學(xué)生入伍前和退伍后往往會經(jīng)歷兩位不同的輔導(dǎo)員教師，新輔導(dǎo)員對其不了解，原輔導(dǎo)員可能已經(jīng)不帶這一批學(xué)生甚至不在這一崗位。建立入伍學(xué)生信息檔案，是前后輔導(dǎo)員交流工作的平臺。新輔導(dǎo)員可以從檔案中了解到該生入伍前的在校表現(xiàn)，以掌握第一手資料，便于有針對性的開展思想政治教育工作。輔導(dǎo)員也要多給予退伍大學(xué)生提供心理咨詢和心理疏導(dǎo)，解答他們的心理困惑和疑問，引導(dǎo)其用積極健康的心態(tài)面對復(fù)學(xué)后嶄新的學(xué)習(xí)生活。

（三）給予關(guān)注，設(shè)立專項

復(fù)學(xué)回來的退伍大學(xué)生多數(shù)被安排在下兩屆的專業(yè)班級，有時宿舍也沒能被安排與現(xiàn)班級同學(xué)同住，所以與現(xiàn)班級同學(xué)交流機會較少，這樣就會造成面對入黨、評獎、助優(yōu)等方面的群眾測評時顯得有失公平，這對退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生要求進步的心理會有阻礙，會打消他們的積極性和進取心。因此應(yīng)設(shè)置退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生專項的評獎評優(yōu)，政策上向其傾斜，給予關(guān)懷，不能讓他們覺得自己是被遺忘的角落。

（四）搭建平臺，樹立榜樣

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在自己接受思想政治教育的同時，還可以教育和感染身邊的同學(xué)。他們與同學(xué)是同輩，而且更加成熟，他們的軍旅經(jīng)歷更為他們增添了神秘色彩，同學(xué)對他們會有一定的信任感和敬佩感，因此我們引導(dǎo)好他們發(fā)揮朋輩教育的隱形功能會減少教師進行思政教育的距離感。

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在軍事上的某些領(lǐng)域會具備一定的專業(yè)知識和技能，所以在軍事理論教學(xué)和軍事技術(shù)訓(xùn)練方面，應(yīng)盡量給其提供機會和平臺，發(fā)揮他們力所能及的力量，幫助他們樹立信心。另外，在征兵工作上，可讓其參與宣講會，向有志愿參軍的學(xué)生們講述自己的參軍經(jīng)歷，增加學(xué)生們的真實感。

鼓勵和培養(yǎng)退伍大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部，因為他們經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，有著很強烈的服從性和紀(jì)律性，在管理和組織學(xué)生方面會得心應(yīng)手，因此我們應(yīng)當(dāng)多給他們提供擔(dān)任學(xué)生干部的機會，為學(xué)生樹立好榜樣。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 黨的十七大報告[Z].2007.

[2] 退役士兵安置條例[Z].2011.

[3] 李凱，王敏堅. 復(fù)員大學(xué)生思想政治工作研究[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2006（5）.

[4] 李杰. 退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在思想政治工作中發(fā)揮作用的機制研究[J].科教文化，2016（5）.

[5] 計穎.復(fù)員大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變中存在的問題及對策研究[J]. 高等教育研究，2009（11）.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]