游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

徐克鋒

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；游戲；應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）24—0115—01

數(shù)學(xué)游戲具有知識(shí)性和趣味性，是一種智力游戲。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能有效提高教學(xué)效率。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剶?shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用。

一、利用數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

楊振寧曾說(shuō)過(guò)：“成功的秘訣在于興趣。”學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，良好的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。在傳統(tǒng)教育模式下，教師只是一味地講課，不注重趣味性，只會(huì)讓學(xué)生提不起精神，達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果。筆者認(rèn)為，將數(shù)學(xué)游戲引入課堂，能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

例如，在“平面直角坐標(biāo)系”的教學(xué)中，可以通過(guò)開(kāi)展下面的游戲來(lái)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。讓全班學(xué)生以十字形排開(kāi)形成坐標(biāo)軸，排在豎排的為Y軸，排在橫排的為X軸， 在X與Y軸交點(diǎn)的學(xué)生為原點(diǎn)。X軸上面的、Y軸的右邊為第一象限，左邊為第二象限；X軸下面的、Y軸的右邊為第四象限，左邊為第三象限。通過(guò)讓學(xué)生排成十字形來(lái)理解坐標(biāo)軸。除此之外，還讓幾名學(xué)生排在坐標(biāo)軸上面，讓學(xué)生來(lái)猜該同學(xué)所在的點(diǎn)數(shù)，每位學(xué)生代表1個(gè)單位。比如，學(xué)生1排在第一象限，通過(guò)X軸與Y軸對(duì)應(yīng)，可以知道該學(xué)生所在哪個(gè)點(diǎn)上面。通過(guò)做這個(gè)游戲，有利于學(xué)生更好地掌握課本知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)游戲具有智慧性，在課堂上運(yùn)用游戲化的教學(xué)模式，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因?yàn)樵谟螒蛑袑W(xué)生要從多個(gè)方面去思考問(wèn)題，從而提高了自身的思維能力。

例如，課堂中穿插這樣的游戲《說(shuō)7的倍數(shù)》，游戲規(guī)則是第一位學(xué)生說(shuō)7的時(shí)候，第二位學(xué)生說(shuō)14，第三位學(xué)生說(shuō)21，……依次說(shuō)7的倍數(shù)，說(shuō)錯(cuò)的學(xué)生就要上臺(tái)表演節(jié)目。當(dāng)游戲開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生們肯定都在心里默念7的倍數(shù)有哪些。剛開(kāi)始是不容易錯(cuò)的，但是隨著人數(shù)的增加，一些思維能力和反應(yīng)能力較慢的學(xué)生肯定要出錯(cuò)。實(shí)踐證明，每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中來(lái)，提高了學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。

三、利用數(shù)學(xué)游戲拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

在新課程改革下，教師越來(lái)越重視學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展主要是以游戲的方式進(jìn)行。在游戲中會(huì)涉及到很多的新舊知識(shí)點(diǎn)，長(zhǎng)期運(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的知識(shí)面得到拓展，數(shù)學(xué)能力也增強(qiáng)，有利于貫徹教育的改革。

例如，在圖形方面的教學(xué)中，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手折疊，通過(guò)折疊圖形來(lái)開(kāi)展趣味教學(xué)。比如梯形、圓、等腰三角形等圖形。在折疊等腰三角形時(shí)，教師也提醒學(xué)生三角形的腰是相等的，在圖形成型之后可以用尺子量一下自己折疊出來(lái)的等腰三角形是不是腰相等。如果測(cè)量出來(lái)的結(jié)果是三角形的腰一樣長(zhǎng)，那么就是正確的；若不相等則需要反思為什么自己沒(méi)有折對(duì)。最后通過(guò)教師的引導(dǎo)折疊出正確的等腰三角形。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，拓展了知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，學(xué)習(xí)成績(jī)得到有效的提高。

總之，游戲在初中數(shù)學(xué)課堂上的作用還是很明顯的，對(duì)教師的教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用，但是新課程的改革還需要教師和學(xué)生共同努力，只有這樣才能促進(jìn)教學(xué)全面改革。通過(guò)游戲方法教學(xué)可以讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)理論和實(shí)踐知識(shí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)學(xué)生的思維能力也得到了培養(yǎng)，視野得到了拓展。教師在教學(xué)中一定要思考出有價(jià)值的游戲，讓游戲更好地發(fā)揮作用，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

編輯：謝穎麗