增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性的途徑與方法

文/廣東仲元中學(xué) 黃冬梅

增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性的途徑與方法

文/廣東仲元中學(xué) 黃冬梅

要提高新時(shí)期德育工作的實(shí)效性，必須通過(guò)多種途徑，運(yùn)用多種方式方法，經(jīng)常地、反復(fù)地進(jìn)行教育、訓(xùn)練，才能收到潛移默化的教育效果，其基本方法與對(duì)策有以下幾個(gè)方面。

一、德育目標(biāo)要細(xì)化、實(shí)際有效

學(xué)校德育要遵循少年兒童的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律辦事，要求青少年從日常行為習(xí)慣、身邊小事入手開展近距離教化。

1.分年齡進(jìn)行目標(biāo)認(rèn)知及行為強(qiáng)化，不尚空談。小學(xué)、中學(xué)等不同年齡，認(rèn)知水平與行為能力不同，例如愛(ài)祖國(guó)的教育，小學(xué)與初中初期應(yīng)著力感受親情、感受美景的情感滲透，培養(yǎng)安全感，重視行為訓(xùn)練與強(qiáng)化更切實(shí)可行。初中中后期與高中學(xué)是理想引導(dǎo)，個(gè)人奮斗目標(biāo)抱負(fù)與祖國(guó)發(fā)展前景結(jié)合，培養(yǎng)責(zé)任感與使命感，為改善祖國(guó)的使命而學(xué)習(xí)。

2.目標(biāo)細(xì)化，經(jīng)?；牡掠逃私韵蛏?，想獲得認(rèn)同與贊譽(yù)。通過(guò)表?yè)P(yáng)、同伴影響、提高認(rèn)知水平，使社會(huì)要求、學(xué)校規(guī)范 “內(nèi)化”成學(xué)生自己的道德行為習(xí)慣。從小處入手，要惜時(shí)守信，從按時(shí)到校入手；要成為現(xiàn)代公民從愛(ài)護(hù)公物入手；其他如上課要認(rèn)真聽講、要刻苦學(xué)習(xí)、要獨(dú)立完成作業(yè)，著裝要大方樸素等，從一點(diǎn)一滴的身邊的小事做起，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，使學(xué)生在社會(huì)、家庭、學(xué)校三個(gè)環(huán)境中接觸到每個(gè)社會(huì)人都能成為德育教育者，天天檢查，人人關(guān)心，久而久之就會(huì) “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，收到良好的潛移默化德育實(shí)效。

二、培養(yǎng)價(jià)值觀，辨別是非、美丑

德育不但需要潛移默化，更離不開有形灌輸，特別是在青少年價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。

價(jià)值判斷，學(xué)校德育進(jìn)行正面教育，講的都是社會(huì)人間的真、善、美。而社會(huì)是豐富多彩、復(fù)雜繽紛的，存在 “假、惡、丑”現(xiàn)象。就像大自然的香花與臭草并生，社會(huì)的真、善、美與假、惡、丑并存。因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值判斷，辨別是非、美丑。引導(dǎo)學(xué)生對(duì) “假、惡、丑”現(xiàn)象分析、批判。就像人們對(duì)肌體打 “預(yù)防針”用的疫苗，可使健康的肌體增加抗病毒能力那樣，使學(xué)生增加抗體，自覺(jué)起來(lái)抵御不良，達(dá)到預(yù)防為主，超前控制。教學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕那些 “假、惡、丑”現(xiàn)象，從而達(dá)到德育的目的。

三、重視內(nèi)化， “慎獨(dú)”

讓學(xué)生把良好綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)自我內(nèi)化。在學(xué)校德育中，提倡良好的倫理道德、公共道德、社會(huì)責(zé)任。讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)。從愛(ài)自己的爸爸、媽媽開始，學(xué)會(huì)愛(ài)家庭、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)社會(huì)，最終達(dá)到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的境界。要使德育內(nèi)容分層合理，便于內(nèi)化。可考慮從以下幾個(gè)方面入手。

1.抓好系列班會(huì)課課程的教育，要注意科學(xué)性，加強(qiáng)針對(duì)性，著重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，培養(yǎng)道德情感，以指導(dǎo)他們的行為。并且要樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使德育貼近生活，便于行動(dòng)。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，開展 “文明校園”活動(dòng)。使校園文化建設(shè)健康向上，利于學(xué)生身心發(fā)展。用好同伴教育和同伴影響。

3.開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，寓德育教育于學(xué)校的各種活動(dòng)之中。學(xué)校應(yīng)從加強(qiáng)常規(guī)管理入手，建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，向?qū)W生講清道理，教育大家自覺(jué)遵守，并使之經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)和各項(xiàng)活動(dòng)中的思想言行都能有所遵循。有效地利用文化活動(dòng)，如組織觀看有意義的電影戲劇，組織學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),廣場(chǎng)舞、微視頻、歌詠比賽等。創(chuàng)建平臺(tái)，讓學(xué)生得到展示、鍛煉，并且做到每次活動(dòng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，鞏固收益。

4.階段性的定一些小目標(biāo)，成系列。如第一周、第一月應(yīng)做到什么，下周再要求什么，循序漸進(jìn)，使德育步子小一些，實(shí)一些。突出德育的實(shí)效性和可操作性，建立德育層次觀，根據(jù)學(xué)生不同的年齡，不同的社會(huì)角色，提出不同要求。以心理健康教育為載體，構(gòu)建師生健全人格。

四、樹立大德育觀

大德育觀即德育的社會(huì)觀，具體是：要求德育從我們所處的時(shí)代大背景上去思考，觀察各種德育現(xiàn)象。學(xué)校的德育工作放在整個(gè)社會(huì)的大潮流中去探索思考。在學(xué)校樹立 “三全”德育思想。即：全員——所有教職工都是德育人員，全體師生要共同參與；全方位——學(xué)生的所有教材都是德育教材，充分挖掘各科教材中的德育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品質(zhì)教育；全過(guò)程——將學(xué)校教育活動(dòng)均視為德育活動(dòng)，抓住一切時(shí)機(jī)，全面滲透思想道德教育。形成 “人人都抓德育，事事與德育有關(guān)”的德育工作大環(huán)境。

學(xué)校與家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)。建立家校微信群、Q群、社區(qū)德育實(shí)踐基地。

聯(lián)系有資質(zhì)的社區(qū)、家庭，為留守兒童、單親家庭兒童安排短期寄養(yǎng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓留守兒童、單親家庭兒童感受關(guān)愛(ài)，能健康陽(yáng)光的融入社會(huì)。

責(zé)任編輯 龍建剛