基于航海類(lèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式淺析

高月亮

摘要：航海類(lèi)學(xué)生屬于提前批次錄取的大學(xué)生，相較于正常批次錄取的學(xué)生高考分要略低，到大學(xué)后最直接的表現(xiàn)就是課堂出勤率低、考試不及格率偏高、考試作弊嚴(yán)重、適任證書(shū)通過(guò)率低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較差。現(xiàn)在航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)正在向應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型，隨著培養(yǎng)方案的調(diào)整以及就業(yè)的需要，航海類(lèi)學(xué)生實(shí)踐課程以及自主學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增多，本文試著從網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、利用“任務(wù)型”和“角色轉(zhuǎn)換”、 實(shí)驗(yàn)室的自我管理和自我操作、圖書(shū)館文獻(xiàn)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等幾方面來(lái)探討航海類(lèi)學(xué)生如何充分利用好這些時(shí)間、實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升適任證書(shū)通過(guò)率、得到企業(yè)的認(rèn)可。

關(guān)鍵詞： 航海類(lèi) 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G717

一、航海類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

1、新生處于迷茫狀態(tài)，調(diào)整適應(yīng)期偏長(zhǎng)

與其他剛上大學(xué)的新生一樣，高考過(guò)后，步入大學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍寬松，目標(biāo)定位模糊， “60分”萬(wàn)歲的思想依舊占據(jù)絕大部分學(xué)生的頭腦，自主學(xué)習(xí)能力差。

2、航海類(lèi)學(xué)生終極目標(biāo)是通過(guò)適任證書(shū)考試，對(duì)課程過(guò)程不上心

航海和輪機(jī)的學(xué)生就業(yè)目標(biāo)和方向是從事海上職業(yè)，航運(yùn)類(lèi)公司到校招聘最看重的是適任證書(shū)的通過(guò)情況，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、畢業(yè)證和學(xué)位證要求較低，這就造成了絕大部分學(xué)生對(duì)大學(xué)前三年課程的不重視，基本上談不上自主學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查，80%以上的學(xué)生課余時(shí)間都用來(lái)玩游戲、睡覺(jué)及其他娛樂(lè)項(xiàng)目上。

3、航海類(lèi)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)師資力量匱乏

興趣是最好的老師。以我校為例，航海類(lèi)學(xué)生基本上都是省內(nèi)的學(xué)生，而省內(nèi)的學(xué)生一大薄弱環(huán)節(jié)就是英語(yǔ)基礎(chǔ)差。尤其是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，單詞量大，閱讀和翻譯枯燥無(wú)味，學(xué)生沒(méi)有興趣，自然談不上主動(dòng)學(xué)習(xí)。而專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師又不是專(zhuān)科出身，從知識(shí)理論層面上無(wú)法教授學(xué)生系統(tǒng)的知識(shí)，無(wú)法提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

4、適任證書(shū)通過(guò)率低，自主學(xué)習(xí)能力有待提升

據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析得出：航海技術(shù)專(zhuān)業(yè)適任證書(shū)一次性通過(guò)率不足30%，輪機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不足40%，到畢業(yè)能順利通過(guò)適任證書(shū)考試的只有70%左右。根據(jù)海事局規(guī)定，第一次適任證書(shū)考試在畢業(yè)前的一月份進(jìn)行考試，到畢業(yè)大概有4-6次的考試機(jī)會(huì)。而航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入大四以后，必修課程基本全部結(jié)束，留下空余時(shí)間全部都在復(fù)習(xí)適任證書(shū)的考試。除個(gè)別老師進(jìn)行輔導(dǎo)外，全靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，證書(shū)的通過(guò)率就能體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和刻苦程度。

5、學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，榜樣力量發(fā)揮不突出

航海類(lèi)學(xué)生全部都是男生，住宿又相對(duì)集中，現(xiàn)在的高校網(wǎng)絡(luò)條件好，人手一臺(tái)電腦。這給同學(xué)們網(wǎng)游提供了便利條件。網(wǎng)絡(luò)游戲易上癮、成本高、費(fèi)時(shí)間、耗精力，對(duì)身體損傷極大。筆者每次到公寓檢查工作的時(shí)候絕大部分學(xué)生都在打網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)生之間、宿舍之間相互影響，相互帶動(dòng)，“班級(jí)網(wǎng)游之風(fēng)”已然形成，甚至是班級(jí)與班級(jí)之間組成了網(wǎng)游對(duì)抗賽。而學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生向來(lái)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，與班級(jí)同學(xué)關(guān)系不融洽，早出晚歸，形成不了帶動(dòng)作用，很難形成自主學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

二、航海類(lèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式探討

1、鞏固專(zhuān)業(yè)思想，提升自主目標(biāo)定位

目前，航海類(lèi)學(xué)生知識(shí)匱乏，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)前景認(rèn)識(shí)不清，只知道畢業(yè)后要從事海上職業(yè)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，高校應(yīng)針對(duì)航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的生涯、職涯規(guī)劃，定期邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、已畢業(yè)校友到?，F(xiàn)身說(shuō)法，提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感，激發(fā)他們對(duì)行業(yè)的興趣，引導(dǎo)他們盡早樹(shù)立明確目標(biāo)并為之奮斗。

2、加強(qiáng)軟硬環(huán)境建設(shè)，提高自主學(xué)習(xí)效率

盡管現(xiàn)在高校網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，但學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)的人數(shù)較少。為營(yíng)造較好的軟硬件學(xué)習(xí)環(huán)境，高校應(yīng)肩負(fù)起主體責(zé)任。首先，在軟環(huán)境建設(shè)上，要有流暢的網(wǎng)絡(luò)、自主學(xué)習(xí)的課件、視頻、優(yōu)秀校友風(fēng)采、緊跟海事局考試大綱的適任證書(shū)考試題庫(kù)等，若有條件，可在學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)上設(shè)有提醒功能，提示學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的管控；在硬件上，要有專(zhuān)門(mén)的航海類(lèi)學(xué)生模擬考試機(jī)房，設(shè)定考試通過(guò)分?jǐn)?shù)，對(duì)低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生賬號(hào)自動(dòng)限制登錄，三個(gè)月后再進(jìn)行模擬考試，增強(qiáng)他們對(duì)考試的準(zhǔn)備程度，提升是認(rèn)證書(shū)通過(guò)率。

3、利用圖書(shū)館資源，豐富學(xué)生第二課堂

高校圖書(shū)館是集圖書(shū)、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)資源非常豐富的場(chǎng)所。圖書(shū)館可以通過(guò)優(yōu)美的環(huán)境設(shè)置、設(shè)立專(zhuān)門(mén)的航海類(lèi)圖書(shū)區(qū)、舉辦專(zhuān)題講座吸引航海類(lèi)學(xué)生前來(lái)參與，在統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)上加以改進(jìn)和固化，以點(diǎn)帶面，漸漸形成自主學(xué)習(xí)濃郁氛圍。

4、利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，提升學(xué)生自我管理和自我操作能力

航海類(lèi)院校（專(zhuān)業(yè)）培養(yǎng)航海類(lèi)人才都配備了數(shù)量較多的各類(lèi)模擬實(shí)驗(yàn)室和機(jī)艙，為了提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和操作能力，各航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)可制定學(xué)生自行操作的指南和安全規(guī)程，在教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，不斷熟悉操作規(guī)程，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為將來(lái)進(jìn)入企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁謙. 多媒體環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究.長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào).2012.9

[2]李璁. 圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2011.12

[3]陳順立. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究.長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2010.6

[4] 劉國(guó)鴻.任小萍.高職航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院航海、輪機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例.英語(yǔ)廣場(chǎng).2012.9