文/羅靜 選自/羅靜著《教育總會有辦法》 編輯/春苗 設(shè)計(jì)/侯宇
“羅老師,我們家的孩子膽子可小了,見到人就躲到我們身后。”
“羅老師,我兒子可膽小了,連一個很低的坡都不敢跳。”
“羅老師,我女兒在家的時候什么都敢說,動不動就發(fā)脾氣,出門的時候什么都不說,也不敢跟小朋友一起玩?!?/p>
……
孩子膽小是很多家長都會碰到的一個問題,在我講過課的二十多座城市里,幾乎每次都會遇到在這個問題上有苦惱的家長。
通常被問到這樣的問題時,我一定會反問:“您家寶貝多大了?”因?yàn)椴煌挲g的孩子膽小的原因差別很大。
寶貝在1歲半左右就有同伴交往的需求了,他們喜歡看到相同年齡的小朋友,雖然他們連打個招呼也不會做!隨著年齡的增長,2歲開始他們就希望在游戲的時間里看到更多的小朋友了;3歲左右開始進(jìn)入同伴間的平行游戲,就是你玩你的、我玩我的;快4歲的時候,就可以分工玩過家家,合作完成一項(xiàng)事情。年齡越大,對同伴的要求就越高。在同伴交往中,孩子學(xué)會選擇朋友,開始出現(xiàn)真正的分享、互助和親近社會的行為。有時候是老人帶孩子出去,但把孩子圈在一個角落,很少跟其他孩子一起玩;有時候是爸爸媽媽覺得孩子太小,無法跟其他小朋友互動,也就忽略了孩子的需要;更多時候是沒有環(huán)境和客觀條件。
很多時候孩子的自由探索和自主行為被無情地剝奪或阻止了,也會讓寶貝變得膽小。美國心理學(xué)家埃里克森的八階段人格理論講到,兩歲左右的孩子出現(xiàn)自我意識的時候,主要解決的心理沖突是自主對羞愧。就是本來特希望按照自己的想法去干點(diǎn)啥,結(jié)果爸媽大驚小怪,“不行!”“不能!”“不要!”“不不不!”
作為一個成人,我們感同身受一下,你的領(lǐng)導(dǎo)總是跟你說“不不不”,你是什么感受呀?問題是你不只是孩子的領(lǐng)導(dǎo),你也是他最親密的人,一個最親密的人應(yīng)該是提供支持的,對嗎?總是否定,他就不跟你玩了!回頭他不聽話,他說“不”的時候,你可別想不通哦!
一串串“不”后,孩子不但不敢去嘗試了,而且還會對你的否定產(chǎn)生羞愧的感覺,自然就更不愿意“拋頭露面”了!
膽小可以歸類為一種性格特征。既然是性格特征,就有先天基因遺傳的影響,也有后天教養(yǎng)的影響。研究表明,后天的教養(yǎng)對性格的形成影響更大。
很多孩子由老人帶大,老人喜靜不喜歡鬧,帶孩子的時候多半讓孩子看電視或者讓寶寶獨(dú)自玩一些比較安靜的游戲,例如搭積木、玩電動玩具(順便說一句,我本人非常不贊同給孩子買電動玩具,不能對孩子有任何鍛煉和促進(jìn),還會損壞寶貝注意力的發(fā)展)。以這種方式帶大的孩子,因?yàn)楦说慕涣骱蜏贤ū容^少,所以與人的心理距離比較遠(yuǎn),對陌生人的焦慮比較多(通常寶貝在7個月以后會出現(xiàn)陌生人焦慮,這是很正常的。表現(xiàn)為不喜歡陌生人抱,見到陌生人扭頭等。持續(xù)時間視不同應(yīng)對方式而有所不同,長則1年多,如果能順利過渡也就兩三個月)。
我常說,人是關(guān)系的產(chǎn)物,只有在關(guān)系中人才可以滿足所有的生理和心理的需求。一個小生命從他誕生的那天起,就注定有媽媽,有爸爸,有奶奶、爺爺,姥姥、姥爺。也就是說,一個個體起源于關(guān)系,成長于關(guān)系,原則上說,他本能的不應(yīng)該會對關(guān)系表現(xiàn)出抗拒、排斥和退縮(除非是一種令人絕望、恐怖或悲傷的關(guān)系,這對于成年人的退縮行為可以解釋清楚,但對于那么小的孩子來說,任何正常健康的父母都不可能營造出令人絕望、恐怖或悲傷的關(guān)系)。之所以會出現(xiàn)不愿意去靠近或親近他人的動作,很重要的一個原因就是安全感不足(陌生人焦慮不屬于我現(xiàn)在討論的范疇,那是寶寶表現(xiàn)出對撫養(yǎng)人依戀和不愿分開的一個正常的發(fā)展階段,這個階段是很快就會度過的。但如果這個階段撫養(yǎng)人沒有給孩子足夠的安全感和親密依戀,陌生人焦慮就會固著,出現(xiàn)膽小、退縮的人格特質(zhì))。
安全感是現(xiàn)在的新新家長和專家們都非常重視的問題,越來越多的人關(guān)注安全感,越來越多的人意識到要給孩子安全感。安全感真的那么重要嗎?確實(shí)很重要!非常重要!極其重要!
重要的事情說三遍,尤其是當(dāng)我們意識到的時候,我們就應(yīng)該去做,而不是想著日后再去彌補(bǔ)。
膽小的孩子很多時候因?yàn)闆]有足夠的安全感,所以不敢去探索,不敢與人交往,甚至不敢看對方的眼睛。
安全感主要是媽媽給予的,但不是天天陪著孩子就可以獲得安全感。如果只是人在心不在,或者對寶貝的任何需求都不敏感甚至很少回應(yīng),或者每次都用不耐煩或嚴(yán)厲的表情去回應(yīng),這樣的陪伴不但沒有任何作用,還會有負(fù)面作用。這種不安全的依戀關(guān)系,就會讓孩子越來越害怕人,他怎么可能有理由相信外面的世界和人呢?
學(xué)會給孩子熬一鍋“安全感”湯而不是“心靈雞湯(不要講道理)”。湯譜很簡單,兩個字“互動”,再加點(diǎn)小蔥——頻繁互動,還可以加點(diǎn)麻油——微笑著頻繁互動。出鍋,絕對美味!
無論是老人帶娃,還是全職母親,寶貝越小的時候,越是需要互動越多的時候。這種互動在6個月之前可能都是以大人為主的;等到了10個月左右,大人和寶貝之間的互動比例可以達(dá)到3∶2;等到孩子會說話了,通常這個比例就變成2∶3了。寶貝小的時候怎么互動呢?實(shí)際上就是對寶貝所有的哭聲、笑聲有回應(yīng)和反饋。要么給予動作上的擁抱、親吻、撫摸,要么給予語言上的撫慰,盡管說就是了!不用在乎孩子聽不聽得懂,也不要刻意用疊詞。
研究表明,孩子學(xué)習(xí)疊詞和非疊詞用到的神經(jīng)元數(shù)量是一樣的,長期使用疊詞還會減少孩子的詞匯量,所以,別跟孩子說“吃飯飯、睡覺覺、拉粑粑”,就說“吃早飯、睡午覺、拉大便”,要記得哦!因?yàn)槿粘S谜Z里,一半以上的用詞都會每天重復(fù),兒童對語言的理解先于表達(dá),一旦他建立了單詞與事件之間的關(guān)系,他就開始理解這個詞匯的意思了!所以,突然有一天,你沒有教他們的詞匯,他們都說得頭頭是道,你還納悶?zāi)?!所有的動作都可以有語言來伴奏,如果再有一些面部表情的變化(做鬼臉),那你和寶寶之間的關(guān)系不但安全,還會有助于寶寶形成快樂的人格特質(zhì)。
膽小不可怕,可怕的是我們給孩子貼上“膽小”的標(biāo)簽以后,總是數(shù)落他“膽小”,他就會越來越膽?。〗o他陪伴,溫暖的陪伴,熬好“安全感”湯,你會發(fā)現(xiàn)孩子越來越膽大了。