基于SWOT分析法的微時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新戰(zhàn)略

張?jiān)频?范錦梅

（蘭州大學(xué) 甘肅 蘭州 730000）

基于SWOT分析法的微時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新戰(zhàn)略

張?jiān)频?范錦梅

（蘭州大學(xué) 甘肅 蘭州 730000）

隨著手機(jī)4G網(wǎng)絡(luò)及客戶端的快速發(fā)展，以微博、微信、微小說、微電影等為載體的“微時(shí)代”已成主流。在微時(shí)代背景下，高校思想政治教育在理論課教學(xué)、工作隊(duì)伍建設(shè)、工作保障機(jī)制等方面存在的不足越發(fā)凸顯。在內(nèi)容方法、教育者媒體素養(yǎng)、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德等方面面臨的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻。為此，高校要積極利用機(jī)遇、改進(jìn)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢、應(yīng)對挑戰(zhàn)，通過建立主陣地、豐富教育內(nèi)容；提高教育者媒介運(yùn)用能力、培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)；創(chuàng)新教育方法、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)；健全保障制度、加大經(jīng)費(fèi)投入四方面的創(chuàng)新戰(zhàn)略來促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。

微時(shí)代 高校 思想政治教育 SWOT分析

2016年8月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）顯示，截至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為51.7%，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億。對網(wǎng)民結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，在年齡結(jié)構(gòu)上，我國網(wǎng)民仍以10—39歲群體為主，占整體的74.7%，其中20—29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)30.4%。在職業(yè)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生群體占比仍然最高，為25.1%。[1]這一系列數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)已深入走進(jìn)大學(xué)生的生活，大學(xué)生已然成為網(wǎng)絡(luò)的中堅(jiān)力量。

近年來，隨著手機(jī)4G網(wǎng)絡(luò)及客戶端的急速發(fā)展，微信、微博、QQ、微視頻、微電影等微媒體憑借其傳播速度快、傳播內(nèi)容廣泛、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢深受廣大網(wǎng)民青睞，使用率一度飆升，中國由此進(jìn)入“微時(shí)代”。報(bào)告顯示，截至2016年6月，微信、QQ空間、微博使用率分別是78.7%、67.4%、34%[1]。作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代原住民的青年大學(xué)生群體自然而然地成為微時(shí)代的主體，其學(xué)習(xí)方式、生活方式、思想觀念、價(jià)值觀念以及心理狀態(tài)也都因此發(fā)生著改變，這無疑對高校思想政治教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校思想政治教育如何理性應(yīng)對微時(shí)代的挑戰(zhàn)，如何做到因勢利導(dǎo)、化挑戰(zhàn)為機(jī)遇成為了當(dāng)下的重要課題。

SWOT分析法又稱態(tài)勢分析法，是管理學(xué)中常用的一種企業(yè)戰(zhàn)略分析方法，從內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境兩個(gè)方面對企業(yè)優(yōu)勢S（strengths）、劣勢W（weakness）、機(jī)會(huì)O（opportunity）和威脅T（threats）進(jìn)行分析，其目的是確定組織內(nèi)部的優(yōu)勢及劣勢，以及在外部環(huán)境中面臨的機(jī)會(huì)和威脅，從而制定合理的企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做到強(qiáng)化優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，抓住機(jī)會(huì)，規(guī)避威脅。本文運(yùn)用SWOT分析法，在深入分析微時(shí)代背景下高校思想政治教育所面臨的優(yōu)劣勢以及機(jī)會(huì)和威脅的基礎(chǔ)上，根據(jù)SWOT分析法的四種戰(zhàn)略選擇，提出微時(shí)代背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新戰(zhàn)略。

一、優(yōu)勢與劣勢：高校思想政治教育的內(nèi)部影響因素

（一）優(yōu)勢：高校思想政治教育的特有優(yōu)勢

1.黨和國家重視高校思想政治教育的發(fā)展

十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央就加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作作出了一系列部署。2015年1月19日中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》。《意見》指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨和國家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)[2]。緊接著，在2016年12月7—8日召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”[3]可見，黨和國家非常重視高校思想政治教育工作，高校思想政治教育是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的重要保障。

2.大學(xué)生自身素質(zhì)有利于高校思想政治教育的發(fā)展

大學(xué)生是受過正規(guī)教育的高等知識(shí)分子群體，思想活躍、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)能力以及對新事物新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。經(jīng)過中學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)后，其社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念較堅(jiān)定，利用微時(shí)代微媒體技術(shù)的能力較強(qiáng)，各方面素質(zhì)較高，有利于微時(shí)代背景下高校思想政治教育的順利開展。

3.黨團(tuán)機(jī)構(gòu)的保障促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展

如果高校思想政治教育工作是一架飛機(jī)，那么黨建工作和團(tuán)建工作就是飛機(jī)的兩翼，為思想政治教育的發(fā)展提供得力保障。在最近召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨”[3]。共青團(tuán)組織作為黨的助手和后備軍，高校應(yīng)積極以團(tuán)建促進(jìn)黨建，以黨建帶動(dòng)團(tuán)建，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。

（二）劣勢：高校思想政治教育的自身不足

1.高校思想政治理論課教學(xué)在內(nèi)容方法上存在問題

思想政治理論課作為高校思想政治教育的主渠道，是搞好高校思想政治教育工作的關(guān)鍵。但是長期以來，由于過度重視理論灌輸和教材體系，高校思想政治理論課吸引力不足，實(shí)效性不高。在教學(xué)內(nèi)容上，過于注重教材體系和權(quán)威話語，缺乏親和力和針對性。在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)單一的理論灌輸，忽視課堂互動(dòng)和課后實(shí)踐，從而導(dǎo)致思想政治理論課成為枯燥乏味的“催眠課”，難以發(fā)揮主渠道作用。

2.高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)存在問題

高校思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的組織保證，隊(duì)伍主體包括：學(xué)校黨政干部及共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任、心理咨詢師，而這支隊(duì)伍的優(yōu)劣及穩(wěn)定與否直接關(guān)系著高校思想政治教育的成效。而目前高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)存在以下問題：一是缺乏一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。當(dāng)下在大多數(shù)高校，思想政治理論課教師數(shù)量不足，專業(yè)化程度不高，有些教師政治信念不堅(jiān)定，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，或者只重視學(xué)術(shù)科研，忽視課堂教學(xué)，或者只懂思想政治教育，不懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。二是對黨政團(tuán)干部、班主任輔導(dǎo)員隊(duì)伍和心理咨詢師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠。如今多數(shù)高校黨團(tuán)部門工作任務(wù)繁重，黨政團(tuán)干部抓思想政治教育顯得力不從心。而輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍以及心理咨詢師隊(duì)伍大多屬于兼職，工作深度有限，這在一定程度上影響了思想政治教育工作的實(shí)際成效。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上對高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)作出了指示，“要拓寬選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)，保證這支隊(duì)伍后繼有人、源源不斷?！盵3]

3.高校思想政治教育工作保障機(jī)制存在問題

高校思想政治教育作為一種特殊的育人活動(dòng)，需要一種長遠(yuǎn)穩(wěn)定的引導(dǎo)機(jī)制予以保障，以推進(jìn)教育的持續(xù)縱深發(fā)展。但是目前高校在思想政治教育工作保障機(jī)制方面存在很多問題。一是制度保障方面，高校缺乏一套完備地保障思想政治教育工作持續(xù)高效開展的教育教學(xué)管理制度和工作制度。二是隊(duì)伍保障方面，高校對思想政治教育工作隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制不夠完善，影響教育者工作積極性和主動(dòng)性。三是經(jīng)費(fèi)保障方面，國家對高校思想政治教育工作的經(jīng)費(fèi)投入不足，難以保障高校思想政治教育教學(xué)條件的改善和教育實(shí)踐的開展。因此，國家應(yīng)和高校齊心協(xié)力，建立健全各項(xiàng)制度，加大經(jīng)費(fèi)投入，保障隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展，推進(jìn)微時(shí)代環(huán)境下高校思想政治教育工作的健康穩(wěn)定發(fā)展。

二、機(jī)遇和挑戰(zhàn)：微時(shí)代高校思想政治教育的外部影響因素

（一）“偉時(shí)代”：微時(shí)代為高校思想政治教育帶來的機(jī)遇

1.豐富了思想政治教育的素材和內(nèi)容

長期以來，思想政治教育的內(nèi)容局限于單一的“兩課”教材，形成了唯教材、唯課堂、唯教師的僵化局面。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代及微時(shí)代的到來，信息傳播及時(shí)、高效。思想政治教育的內(nèi)容不再局限于課堂和書本，學(xué)生可以通過微博微信等微媒體及時(shí)了解到最新的國內(nèi)外新聞咨詢、政策法規(guī)及思想政治教育的最新研究成果，真正做到“秀才不出門，便知天下事”。如近來的美國大選、韓國總統(tǒng)閨蜜干政門、我國的全國高校思想政治工作會(huì)議等國內(nèi)外大事，在微信微博上隨處可見圖文并茂的詳細(xì)報(bào)道和鞭辟入里的深入解讀。這些都可以作為思想政治教育的素材，豐富了思想政治教育的內(nèi)容。

2.創(chuàng)新了思想政治教育的方式和方法

一方面，傳統(tǒng)的思想政治教育在教育方法上重視單一的理論灌輸，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐，難以吸引學(xué)生，從而導(dǎo)致思想政治教育的實(shí)效性不高。隨著微時(shí)代的到來及多媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展，微媒體上海量的文字視頻信息使集文本、圖形、視頻、音樂于一體的多媒體教育手段成為可能，這不僅使枯燥的理論教育變得生動(dòng)活潑，而且還充分地調(diào)動(dòng)了受教育者各種感官的積極性，從而創(chuàng)新了思想政治教育的方法，增強(qiáng)了思想政治教育的感染力和吸引力。

另一方面，傳統(tǒng)的思想政治教育大多是教育者通過課堂教學(xué)、個(gè)別談心、座談?dòng)懻摰让鎸γ娴姆绞綄κ芙逃邥灾岳怼?dòng)之以情，促進(jìn)其提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變思想和行為，從而達(dá)到思想政治教育的目的。然而，在微時(shí)代，這種教育方式由于受到時(shí)間、地點(diǎn)、場合的限制而帶來諸多不便。在微時(shí)代，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何人，只要一部小小的智能手機(jī)或者ipad，便能方便及時(shí)地獲取大量信息，動(dòng)動(dòng)手指頭，學(xué)生便可以了解到各種社會(huì)事件和思想觀點(diǎn)。教師可以通過微博微信等隨時(shí)隨地分享思想政治教育相關(guān)內(nèi)容給學(xué)生，從而突破了傳統(tǒng)的面對面教育方式的局限，拓寬了思想政治教育的時(shí)空渠道。

3.增強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性和實(shí)效性

在以往的思想政治教育中，由于信息傳播速度較慢，思想政治教育的內(nèi)容往往比較陳舊，一些新聞、社會(huì)事件等教師用在課堂上，可能早已成為舊聞。而在微時(shí)代，信息傳播速度極快，在課堂上，教師和學(xué)生皆可通過微博微信、手機(jī)新聞客戶端等及時(shí)高效地獲取最新新聞資訊并實(shí)時(shí)跟蹤事件進(jìn)展，從而使思想政治教育具有更強(qiáng)的時(shí)效性。

另外，在微時(shí)代，教育工作者可以通過各種微媒體更加靈活地進(jìn)行思想政治教育，從大學(xué)生感興趣的話題和熱點(diǎn)關(guān)注問題入手，將原來思想政治教育課的教育內(nèi)容滲透到社會(huì)熱點(diǎn)問題中，引導(dǎo)進(jìn)行討論和思考，潛移默化地使主流價(jià)值觀入腦入心入行。并且在微時(shí)代環(huán)境下教育地位的平等和交流方式的互動(dòng)，讓受教育者的主體地位得到提高，將他人教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃?，這大大增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效性。

（二）“危時(shí)代”：微時(shí)代給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

1.對傳統(tǒng)高校思想政治教育的內(nèi)容和方法提出了挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想政治教育在內(nèi)容方面普遍以教材為主，傳播主導(dǎo)思想，以權(quán)威宏大的正面英雄形象為主，宣傳主流價(jià)值觀，缺乏時(shí)代感和親和力，難以激發(fā)學(xué)生對教育內(nèi)容的興趣。在微時(shí)代，通過微博和微信等便捷途徑，信息高效傳播，對思想政治教育內(nèi)容的及時(shí)有效更新提出了挑戰(zhàn)。在教育方法上，傳統(tǒng)的自上而下的單向灌輸和單調(diào)枯燥的說教方法已經(jīng)不能適應(yīng)微時(shí)代思想政治教育的發(fā)展。而要想增強(qiáng)思想政治教育的影響力和戰(zhàn)斗力就必須要?jiǎng)?chuàng)新方式和方法，以雙向、多向的互動(dòng)交流代替單向的理論灌輸，以圖文并茂、短小精悍的生動(dòng)方式代替枯燥的說教模式，增強(qiáng)吸引力、提高實(shí)效性。

2.對高校思想政治教育工作者的主體權(quán)威和媒體素養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)

“在信息社會(huì)里，教師不可能再像過去那樣，被看做是某種知識(shí)的唯一擁有者，他只需傳授知識(shí)即可。從某種意義上說，他成了集體知識(shí)的合作伙伴，他應(yīng)果斷的站在變革的前列，對這種知識(shí)加以重組?！盵4](P172)微時(shí)代所提倡的平等性和互動(dòng)化，使高校思想政治教育工作者的主體權(quán)威受到挑戰(zhàn)。作為微時(shí)代的教育工作者，應(yīng)以積極的態(tài)度和行動(dòng)介入網(wǎng)絡(luò)，成為微媒體用戶中的一員。然而，面對迅速發(fā)展的微媒體和不斷變化的微環(huán)境，思想政治教育工作者出現(xiàn)了諸多的不適應(yīng)，突出表現(xiàn)為缺乏網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)和對微媒體的有效運(yùn)用能力，難以達(dá)到理想的教育效果，這在很大程度上對教育工作者的媒體素養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。

3.對大學(xué)生獨(dú)立思考能力和網(wǎng)絡(luò)倫理道德提出了挑戰(zhàn)

不可否認(rèn)，在微時(shí)代，通過手機(jī)終端快速獲取的大量信息為大學(xué)生學(xué)習(xí)、研究提供了豐富的資料，但是正由于微時(shí)代信息搜索的快速便捷，使得部分學(xué)生養(yǎng)成遇到問題直接上百度搜索答案，懶于自主思考的不良習(xí)慣。久而久之，對網(wǎng)絡(luò)的重度依賴使得大學(xué)生思維能力減退，喪失了自主探究和獨(dú)立理性的思考能力。

另外，微時(shí)代的到來還帶來了諸多的倫理道德問題，主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德觀念的紊亂和種種的道德失范行為，而目前的思想政治教育缺乏網(wǎng)絡(luò)倫理道德方面的教育內(nèi)容。從小到大受慣了約束的大學(xué)生，覺得互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)絕對“自由”的地方，一個(gè)“無法無天”的地方，可以隨心所欲地按照自己的想法說任何話、做任何事，這就為一些道德失范及犯罪行為提供了“沃土”，對現(xiàn)實(shí)世界的倫理道德價(jià)值提出了極大的挑戰(zhàn)。

三、戰(zhàn)略選擇：微時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新戰(zhàn)略

（一）SO戰(zhàn)略：抓住機(jī)遇，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢

1.建立主陣地，唱響主旋律

微時(shí)代高校思想政治教育要積極搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，建立思想政治教育微信微博平臺(tái)，充分發(fā)揮育人功能，拓展思想政治教育的空間。目前，微博微信已經(jīng)成為大學(xué)生人際交往和信息傳遞的重要工具，應(yīng)微時(shí)代之呼喚，國內(nèi)大多數(shù)高校也都先后建立起了自己的官方微博和微信公眾號，引來了不少的關(guān)注。但是大部分高校都沒能用好這一網(wǎng)絡(luò)陣地，其思想政治教育的功能更是微乎其微。鑒于此，我們要搭建微信公眾號和官方微博平臺(tái)，積極宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，播報(bào)最新理論政策熱點(diǎn)。利用多媒體技術(shù)，結(jié)合大學(xué)生接受能力和心理特點(diǎn)，化抽象、枯燥、難理解的思想政治教育內(nèi)容為具體、有趣、易懂的小案例、小故事，真正做到將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。同時(shí)，利用微信和微博的傳播特性，大力發(fā)掘并弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高大學(xué)生文化自信。

2.豐富教育內(nèi)容，確保教育效果

主動(dòng)利用微時(shí)代豐富思想政治教育內(nèi)容和方法的重大機(jī)遇，積極整合各類教育資源，去粗取精，去偽存真，為我所用。思想政治教育工作者可通過微信公眾平臺(tái)、微博等及時(shí)追蹤思考社會(huì)熱點(diǎn)、發(fā)布身邊榜樣人物和文明事跡。同時(shí)，還可以利用微平臺(tái)開展“兩學(xué)一做”專題討論學(xué)習(xí)等，及時(shí)針對大學(xué)生正在進(jìn)行和關(guān)注的話題展開探討學(xué)習(xí)，提高思想政治教育的親和力和針對性。

（二）ST戰(zhàn)略：利用優(yōu)勢，防范威脅

1.提高教育者媒介運(yùn)用能力

思想政治教育是通過思想政治教育者進(jìn)行的，思想政治教育者的素質(zhì)直接影響到教育的效果。微時(shí)代，尤其是處于中老年階段的思想政治教育者，其信息優(yōu)勢地位已喪失，主體權(quán)威和媒介運(yùn)用能力受到極大挑戰(zhàn)。因此，思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)微時(shí)代各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉微時(shí)代傳播特性，還要學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用各種微媒體開展思想政治教育。與此同時(shí)，高等學(xué)校要針對微時(shí)代對思想政治教育者提出的要求和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)對思想政治教育工作者網(wǎng)絡(luò)微媒體知識(shí)的教育培訓(xùn)，提高其運(yùn)用微媒介高效開展思想政治教育的能力，為增強(qiáng)微時(shí)代思想政治教育的感染力和實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)道德是維持網(wǎng)絡(luò)社會(huì)正常健康運(yùn)轉(zhuǎn)的潤滑劑和調(diào)節(jié)器。在信息魚龍混雜、泥石俱下的微時(shí)代，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)勢在必行。首先，高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)道德教育納入學(xué)生的思想政治教育大體系中，成為德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過課堂或線上方式傳達(dá)給受教育者，提高其網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。其次，教會(huì)大學(xué)生從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息中選擇并提取出符合道德價(jià)值和規(guī)范的信息內(nèi)容，提高道德判斷能力。最后，應(yīng)大力倡導(dǎo)“慎獨(dú)”精神，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律能力。慎始、慎隱、慎微，幫助大學(xué)生樹立起“惡小不為”的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)行為中“防微杜漸”，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

（三）WO戰(zhàn)略：把握機(jī)遇，改進(jìn)不足

1.更新教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法

打破傳統(tǒng)的思想政治教育以教材為主的僵化局面，利用微時(shí)代便捷的信息資源和技術(shù)，更新思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育方法，使思想政治教育緊跟時(shí)代步伐，增強(qiáng)時(shí)代感和針對性。首先，思想政治教育工作者要緊隨潮流，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育語言，用通俗易懂的“微語言”來中和思想政治教育語言的艱澀，提高語言的親和力，讓受教育者感到親近、真實(shí)。如福建師大開發(fā)的小葵說經(jīng)典系列動(dòng)漫作品，以學(xué)生喜愛的動(dòng)漫人物小葵的口吻講述社會(huì)主義核心價(jià)值觀，受到了學(xué)生的大力追捧。其次，思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用微媒體信息資源，以最新社會(huì)熱點(diǎn)問題為著力點(diǎn)，拉近思想政治教育內(nèi)容與生活世界的距離，提高教育內(nèi)容的可接受性，更好的傳遞主流價(jià)值。最后，思想政治教育工作者要善于運(yùn)用“微技術(shù)”，利用微文字、微視頻等最新教育技術(shù)手段，聲色并茂地開展思想政治教育，使宏大的思想政治教育內(nèi)容直觀化，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制

一支高素質(zhì)專業(yè)化的師資隊(duì)伍、黨政團(tuán)干部隊(duì)伍、輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍是加強(qiáng)思想政治教育的基礎(chǔ)建設(shè)保障，這支隊(duì)伍的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到思想政治教育的成效。在微時(shí)代背景下，高校應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支既熟悉思想政治教育內(nèi)容方法，又熟練掌握微時(shí)代各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育工作隊(duì)伍，通過開展集中的教育培訓(xùn)，提高其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平和微媒體運(yùn)用能力，為微時(shí)代思想政治教育內(nèi)容和方法創(chuàng)新提供人力資源保障。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)還必須健全和完善思想政治教育的激勵(lì)機(jī)制。通過綜合運(yùn)用精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)懲手段，鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)各類思想政治教育工作者的積極性和創(chuàng)造性。比如對那些思想政治教育教學(xué)中成果突出、深受廣大學(xué)生喜愛的教師頒發(fā)“優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”、“思想政治理論課教學(xué)能手”榮譽(yù)；對那些工作業(yè)績出色的黨團(tuán)干部、班主任、輔導(dǎo)員等教育工作者授予“優(yōu)秀思想政治工作者”稱號。

（四）WT戰(zhàn)略：彌補(bǔ)不足，應(yīng)對挑戰(zhàn)

1.健全制度保障微時(shí)代高校思想政治教育的發(fā)展

一切教育活動(dòng)都需要一定的制度來支撐和保障其持續(xù)有效的實(shí)施，微時(shí)代高校思想政治教育要想取得良好的效果，建立健全相應(yīng)的制度是基礎(chǔ)保障。首先，國家應(yīng)進(jìn)一步健全和完善有關(guān)微時(shí)代高校思想政治教育的法律法規(guī)體系。在《中國中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》、《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》等政策法規(guī)，以及《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》等網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立關(guān)于微信公眾號和微博傳播運(yùn)營規(guī)范方面法律法規(guī)，以保障微時(shí)代思想政治教育的健康發(fā)展。其次，高校應(yīng)建立健全微時(shí)代思想政治教育教學(xué)管理制度和工作制度，如針對高校搭建的各級微信公眾號、微博平臺(tái)，健全具體的運(yùn)營管理制度，對其運(yùn)行管理、信息審核、安全保障等明確職責(zé)，規(guī)范程序；針對微媒體技術(shù)教學(xué)，建立和完善相應(yīng)的監(jiān)控評估制度，保障微時(shí)代思想政治教育工作持續(xù)高效開展。

2.加大投入促進(jìn)微時(shí)代高校思想政治教育的發(fā)展

在微時(shí)代，為了提高思想政治教育的效果，促進(jìn)高校思想政治教育健康穩(wěn)定發(fā)展，應(yīng)改變過去只靠“一張嘴”的做法。國家必須加大人力、物力、財(cái)力，尤其是經(jīng)費(fèi)及物質(zhì)方面的投入，改善高校辦學(xué)條件。就高校本身來講，在每年的年度預(yù)算中必須加大對思想政治教育的經(jīng)費(fèi)投入，培養(yǎng)、引進(jìn)人才，支持學(xué)科、教材建設(shè)，鼓勵(lì)教學(xué)方法創(chuàng)新，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投入，積極引進(jìn)多媒體音像技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)。比如目前正在推廣的慕課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，這類教學(xué)技術(shù)的引進(jìn)和推廣需要人力、技術(shù)等多方面的支持，而其背后大量的經(jīng)費(fèi)投入是最根本的保障。

［1］中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告［R］.北京:中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2016-8-3.http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/

［2］中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見［Z］.2015-1-19.

［3］習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話［N］.人民日報(bào)，2016-12-9（1）.

［4］聯(lián)合國教科文組織.教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中［M］.聯(lián)合國教科文組織總部中文科，譯.北京：教育科學(xué)出版社，1996.

［5］張耀燦，鄭永廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)［M］.北京：人民出版社，2006.

［6］李炳毅.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概論［M］.蘭州：蘭州大學(xué)出版社，2005.

［7］劉基.高校思想政治教育論［M］.北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2006.

［8］童衛(wèi)豐.“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究［J］.浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012（03）.

［9］吳迪.“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新研究［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2016（04）.

［10］羅文健.“微時(shí)代”高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略探討——基于SWOT分析［J］.北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（04）.

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1007-9106（2017）03-0164-06

張?jiān)频拢?965—），男，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育研究所副教授，主要研究方向?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展與公民道德教育；范錦梅（1992—），女，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士研究生，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐。