特色學校3>西安市閻良區(qū)康橋初級中學 帶著“任務”，走出陽光之路

文|張新勇

特色學校3>西安市閻良區(qū)康橋初級中學 帶著“任務”，走出陽光之路

文|張新勇

康橋初級中學是西安市閻良區(qū)的一所農村寄宿制學校，以“健康成長之橋”為辦學理念，提倡“給每個人以自信，給每個人以希望，使每個人的強勢智慧得到充分發(fā)展，做幸福的享受者和傳遞者”。

作為西安市研學旅行試點學校，我校的研學旅行，經歷了質疑—認知—支持—參與—分享—信任—贊譽的過程，逐步走上了一條實踐育人的陽光之路。

帶著主題去研學

研學什么？如何研學？這是學校開展研學旅行必須要明晰的內容。研學活動不等于簡單地走走看看，而應以落實社會主義核心價值觀，開闊視野，強健體魄，磨煉意志，強化團隊合作，增強學生對自己、環(huán)境、歷史和社會的認知和理解作為目標。

主題明確是研學旅行活動成功的關鍵所在。主題要結合學情、校情、區(qū)情、國情和社會發(fā)展需要來確定。

我校面對的學情是：學生存在的差異性問題和差異性思維，給管理過程中帶來了許多難度，特別是，獨生子女一代的學生身上表現出的不會生活、孤僻自私、不會與他人分享等現狀嚴重制約了學生的長遠發(fā)展。校情是：學生從小學升至初中，缺乏耐性、獨立和自信，比較任性，規(guī)矩教育、生活習慣需要養(yǎng)成。區(qū)情是：閻良區(qū)是我們中國航空城，關山鎮(zhèn)是陜西省百強鎮(zhèn)，這個地方有現代航空高科技、現代工農業(yè)、歷史人文資源等資源優(yōu)勢，還是現代化教育強區(qū)。

我們有著豐富的優(yōu)秀傳統文化資源和紅色文化資源，吸收著世界各民族優(yōu)秀文化資源。教育是要培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人，作為未來的社會主義建設的主力軍，必須要深入了解國情，要有愛國情懷和人文情懷。

從社會發(fā)展的角度來看，在今天的社會轉型期，我們的教育會遇到許多我們無法研判的問題和困惑。我們只有把老師和學生的思維空間放到社會發(fā)展的角度和高度，讓師生用自己的思維和眼光來審視發(fā)展，用自己的獨特的智慧來思考和認知，才會產生更好的效果。研學恰是讓學生學會認知和思考社會的有效途徑。

基于以上思考，學校設計了“安全、環(huán)保、自強、合作、團結、共贏”“培養(yǎng)自信、磨煉意志”“科技引領 綠色農業(yè) 生態(tài)教育”“走出康橋看閻良，壯志凌云筑夢想”“感恩、敬老、愛國、規(guī)范、服務、接納、共享”“獨到的視野、心靈的默契”等主題，先后確定閻良航空科技館、試飛院功勛飛機展、漢太上皇陵、烈士陵園、區(qū)養(yǎng)老中心、閻良區(qū)青少年活動中心展館、閻良早春甜瓜基地、千年相棗園林、現代農業(yè)科技示范園、閻良區(qū)藍天現代花卉培育中心、關山鎮(zhèn)建設工業(yè)園區(qū)等作為研學基地。

依托研學點基地和研學主題，我校還設計了城鄉(xiāng)區(qū)域之間風土人情、飛機城高端科技產業(yè)發(fā)展、現代農業(yè)特色產業(yè)和美麗鄉(xiāng)村建設、教育品牌建設參觀、紅色文化等研學線路，這些線路是學生在校三年之內必須完成的。每一條線路約40公里、耗時10個小時左右，注重實踐、體驗和養(yǎng)成教育。主要參與學生是七年級和八年級，以遠足拉練為主要形式。為此，學校專門出版了《陽光行走三部曲》系列讀本和蒲公英文學等學生讀物。

>>風雨中更顯研學魅力

>>研學旗幟——引領方向

>>觀摩團代表與學生一起行走

確保安全去研學

安全，是架在有關領導、校長、教師和家長頭上的一把利刃，研學旅行必須做好安全保障工作。

我們對研學旅行涉及的交通安全、飲食、暴力治安、車輛性能安全、突發(fā)性事故、學生突發(fā)疾病、天氣變化、如廁問題等等，進行了精準的研判和有效的假設，并做出了相應的預設方案和措施，做到心中有數?；顒娱_展以來，做到了零事故。

一是制定嚴密的安全管理方案、安全應急預案。開展安全教育活動，對教師、學生、家長進行有判斷性的安全宣傳引導。開展積極宣傳，贏得家長支持，贏得社會群眾的關注，得到上級部門的支持、理解和幫助。

二是完善安全機制，設置安全崗位，設置安全崗位聯絡員，成立師生安全聯防隊。從領導到參與的學生，分層次分批次逐級簽訂安全目標責任書，責任到崗到人。與當地社區(qū)公安警察聯系，與治安聯防隊聯系，與醫(yī)療衛(wèi)生部門聯系，爭取最大的支持。對特異體質的學生情況做到心中有數，并進行必要的體檢，得到學生和家長的諒解。

三是給學生購買意外險、校方責任險。學校對外出購置的飲食進行嚴格的商家資格資質審查，確保餐飲商品質量，為師生提供安全健康的餐飲服務。購置雨具防止天氣變化，購買適量的各類藥物，防止突發(fā)性疾病或損傷等。

注重成效去研學

從開展研學旅行試點以來，學校在研學活動中形成了一套完整的研學旅行管理思路和管理體系，每次研學都有預案、管理制度、活動主題、線路設計、活動備案錄、文化展示、請示報告、家長告知書、策劃項目聽證會、上級領導批復文件，有征文比賽、文集匯編等，這些已經成為學校研學工作寶貴的財富和經驗，凝結了學校師生實踐探索的智慧和心血。

研學已成為我校發(fā)展的助力器。學生在研學旅行中實現了知行合一，學會了審美，學會了安全，學會了自立，學會了交流，學會了合作，學會了分享，身體得到了鍛煉，心智得到了開發(fā)，綜合素質得到提升。

近五年來，從我校畢業(yè)的學生學業(yè)優(yōu)秀率持續(xù)增高，近視率由50%降至15%左右，學生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識優(yōu)于其他學校的學生，得到了高一級學校的高度認可，教師在研學活動中收獲了滿滿的幸福，也提升了工作綜合能力。研學旅行把有效的課堂與社會實踐有機地結合起來，讓學生把生硬的死板的知識與活動體驗結合起來，知識鮮活了，課堂生動了，視野開闊了，情感豐富了……

研學旅行，我們在路上，陽光明媚，風雨兼程。