國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)模式比較研究

陳 敏

(武漢輕工大學(xué)圖書(shū)館 湖北 武漢 430023)

國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)模式比較研究

陳 敏

(武漢輕工大學(xué)圖書(shū)館 湖北 武漢 430023)

圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)是基于信息資源的多元化、獲取渠道的多樣化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用而得以不斷發(fā)展。從圖書(shū)館服務(wù)方式的發(fā)展和服務(wù)范圍的擴(kuò)大這兩方面來(lái)探討圖書(shū)館建設(shè)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的必要性，從發(fā)展模式、存儲(chǔ)資源和服務(wù)功能三方面分析國(guó)內(nèi)高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的發(fā)展現(xiàn)狀，以體現(xiàn)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，并從平臺(tái)建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)、制度建設(shè)、技術(shù)建設(shè)四個(gè)層面提出國(guó)內(nèi)高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)模式的可行性發(fā)展路徑。

高校圖書(shū)館；機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)；建設(shè)模式；比較研究

Raym Crow定義機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的含義為：“獲取和保存一個(gè)或多個(gè)大學(xué)的智力產(chǎn)出的數(shù)字化集合”[1]，即機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)主要是將高校圖書(shū)館中的文獻(xiàn)資源利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過(guò)收取低廉費(fèi)用或者免費(fèi)的形式為機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的用戶提供服務(wù)。隨著信息時(shí)代的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，圖書(shū)館對(duì)信息資源的搜集、保存、篩選和存儲(chǔ)功能逐漸從傳統(tǒng)的以紙質(zhì)文獻(xiàn)為主提升為以電子文獻(xiàn)為主。作為文獻(xiàn)資料的集散地，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)對(duì)象都與一般的公共圖書(shū)館有所不同，以更加專業(yè)化、學(xué)術(shù)化、科研化為用戶提供智力服務(wù)。因此，在國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)利用現(xiàn)代化數(shù)據(jù)技術(shù)，挖掘集合豐富多元的信息資源，不斷拓展信息渠道，改進(jìn)服務(wù)模式，構(gòu)建人性化、專業(yè)化的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)成為了國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館建設(shè)的新型模式。

1 圖書(shū)館建設(shè)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的必要性

1.1 圖書(shū)館服務(wù)方式的發(fā)展

傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)方式主要是通過(guò)圖書(shū)館員對(duì)文獻(xiàn)的搜集、挑選、整理等，針對(duì)用戶的需求進(jìn)行專業(yè)化的分類，并采取開(kāi)展講座、讀書(shū)活動(dòng)等“信息輸出”式的服務(wù)模式。這種服務(wù)模式雖然在一定程度上實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館的文化傳播功能，但由于文獻(xiàn)資料儲(chǔ)存大部分需要人工輔助，其內(nèi)容的集合和更新都處于相對(duì)落后狀態(tài)。隨著信息技術(shù)革命在全球范圍內(nèi)的開(kāi)展，信息處理技術(shù)開(kāi)始得到廣泛應(yīng)用，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)應(yīng)用的信息資源傳遞技術(shù)迅速得以推廣，圖書(shū)館服務(wù)方式也開(kāi)始產(chǎn)生極大的變化，從以人工服務(wù)為主轉(zhuǎn)型為智能服務(wù)，圖書(shū)館員的主要工作也從基于紙質(zhì)文獻(xiàn)的服務(wù)轉(zhuǎn)為服務(wù)于電子文獻(xiàn)。圖書(shū)館通過(guò)對(duì)電子文獻(xiàn)的搜集整理、信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建、數(shù)字信息的智能挖掘與再加工，以發(fā)展建設(shè)圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的形式完成了對(duì)用戶信息的“一站式服務(wù)”，并以實(shí)時(shí)更新的數(shù)據(jù)資源為用戶提供多元化的資源服務(wù)和專業(yè)化的智力支持，極大的拓展了圖書(shū)館的服務(wù)方向和內(nèi)涵。

1.2 圖書(shū)館服務(wù)范圍的擴(kuò)大

與一般公共圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)內(nèi)容不同，高校圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)主要集中于學(xué)術(shù)性、科研型較強(qiáng)的文獻(xiàn)資料，其服務(wù)對(duì)象也從普通群眾擴(kuò)大到科研機(jī)構(gòu)、高校學(xué)生、專家學(xué)者等等。而由于高校圖書(shū)館多元化的館藏資源和圖書(shū)館智庫(kù)的發(fā)展，高校圖書(shū)館的服務(wù)功能也從單純的為用戶提供文獻(xiàn)檢索拓展到為用戶提供智力支持，利用信息資源為用戶創(chuàng)造二次利用價(jià)值，從服務(wù)范疇上來(lái)講，圖書(shū)館服務(wù)功能的拓展擴(kuò)大了其服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象和服務(wù)范圍。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用，電子圖書(shū)館的出現(xiàn)有效地節(jié)約了用戶的時(shí)間成本，高校圖書(shū)館服務(wù)范圍開(kāi)始從物理空間拓展到虛擬空間，并建立專門的平臺(tái)將館藏文獻(xiàn)資源處理成電子文獻(xiàn)與其他單位在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流共享，從而將高校圖書(shū)館的服務(wù)范圍從本校服務(wù)拓展到多個(gè)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟服務(wù)，因此機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建設(shè)成為了高校圖書(shū)館提升其服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率的有效方式之一。如中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、浙江大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、清華大學(xué)機(jī)構(gòu)典藏等，都是通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過(guò)數(shù)據(jù)的搜索引擎和框架鏈接，不斷豐富機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)自身的文獻(xiàn)資源，以吸引更多的用戶群。

2 國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 發(fā)展模式：自主式——聯(lián)盟式

機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)這一概念最早是從國(guó)外產(chǎn)生，隨著國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館的不斷完善與發(fā)展，高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的發(fā)展模式也發(fā)生了改變[2]。當(dāng)今國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)發(fā)展主要是自主建設(shè)模式，不依托其他的機(jī)構(gòu)或者院校，其圖書(shū)館文獻(xiàn)資源也僅限于高校內(nèi)部使用，這種自主式機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建立在國(guó)內(nèi)比較常見(jiàn)，如：廈門大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、香港科技大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)等等。但由于自主式機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建設(shè)不利于信息資源的優(yōu)化配置和利用，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)開(kāi)始轉(zhuǎn)向聯(lián)盟式發(fā)展，即兩個(gè)或以上高校通過(guò)合作共建機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，設(shè)立一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，將本校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)全部上傳于知識(shí)庫(kù)，用戶可通過(guò)數(shù)據(jù)檢索方式實(shí)現(xiàn)信息資源的采集和使用。這種機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)模式由于可以完成各個(gè)高校之間圖書(shū)館資源的充分配置和利用，極大地拓展了高校圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象和服務(wù)范圍。

2.2 存儲(chǔ)資源：?jiǎn)我弧嘣?/p>

在國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的存儲(chǔ)資源從單一化逐步發(fā)展到多元化。國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的發(fā)展起步較晚，我國(guó)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)仍存在著機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)少、數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展模式單一的問(wèn)題，反映在資源建設(shè)上，就是自主式機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)由于發(fā)展相對(duì)獨(dú)立，其存儲(chǔ)資源內(nèi)容相對(duì)比較單一，主要以高校內(nèi)部的學(xué)術(shù)性論文和科研成果為主。隨著聯(lián)盟式圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的不斷發(fā)展，高校間開(kāi)始呈現(xiàn)出存儲(chǔ)資源相互交流的共享模式，資源存儲(chǔ)量得以大大提升，并利用多媒體技術(shù)將視頻資料、音頻資料和圖片資料上傳至數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，極大地豐富高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的多元化存儲(chǔ)資源。

2.3 服務(wù)功能：人工檢索——智能推送

高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建立是基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，將搜集整理來(lái)的文獻(xiàn)資源以電子文獻(xiàn)的方式加以保存，并將這些文獻(xiàn)資源進(jìn)行分類、標(biāo)引，以方便使用機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的用戶進(jìn)行信息檢索[3]。在傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)信息服務(wù)中，用戶在登陸服務(wù)端后，要將所需查找信息的關(guān)鍵詞輸入，知識(shí)庫(kù)根據(jù)用戶關(guān)鍵詞進(jìn)行數(shù)據(jù)分析對(duì)比，查找顯示出基于關(guān)鍵詞搜索出來(lái)的文獻(xiàn)。隨著國(guó)內(nèi)高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)管理系統(tǒng)的不斷優(yōu)化升級(jí)，知識(shí)庫(kù)運(yùn)營(yíng)后臺(tái)已經(jīng)可以通過(guò)用戶登陸信息以及輸入的關(guān)鍵詞和文獻(xiàn)瀏覽記錄，通過(guò)對(duì)元數(shù)據(jù)的分類對(duì)比，篩選出用戶常用文獻(xiàn)類型和內(nèi)容，根據(jù)用戶需求智能推送數(shù)字資源，有效節(jié)約用戶查詢時(shí)間，打造人性化、智能化服務(wù)，見(jiàn)圖1。

圖1 國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀

3 建設(shè)國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的現(xiàn)實(shí)意義

3.1 實(shí)現(xiàn)信息資源的有效管理

高校圖書(shū)館是高校學(xué)術(shù)科研成果的集聚地，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高覆蓋率和使用率的今天，圖書(shū)館的電子文獻(xiàn)資源與紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的建設(shè)處于同等重要的位置。相較于圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)建設(shè)制度的完善，電子文獻(xiàn)建設(shè)尚處于發(fā)展摸索階段，但對(duì)比紙質(zhì)文獻(xiàn)，儲(chǔ)存于機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的電子文獻(xiàn)以其易保存、易整理、高時(shí)效的特征填補(bǔ)了紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)的難題。高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的構(gòu)建是以充分滿足各個(gè)專業(yè)的學(xué)生、教師和科研專家為目標(biāo)，建立起一個(gè)交叉共享式資源平臺(tái)，既方便用戶在知識(shí)庫(kù)中檢索查找所需文獻(xiàn)資料，又為用戶提供一個(gè)便利的信息發(fā)布平臺(tái)，不斷完善信息資源的有效儲(chǔ)存、提高信息資源的利用率，從而優(yōu)化和平衡圖書(shū)館館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)組成結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)信息資源的有效管理。

3.2 擴(kuò)展用戶信息獲取途徑

從文獻(xiàn)資源的利用范疇來(lái)看，用戶從高校圖書(shū)館獲取有效信息的途徑主要是通過(guò)線上瀏覽下載和線下檢索借閱兩種方式[4]。隨著各種移動(dòng)終端的廣泛應(yīng)用，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館大多建立了電子圖書(shū)館，方便用戶隨時(shí)隨地進(jìn)行線上瀏覽，并通過(guò)后臺(tái)下載保存的形式有效獲取信息；傳統(tǒng)的線下信息獲取模式仍然是以用戶主動(dòng)到圖書(shū)館進(jìn)行文獻(xiàn)借閱和圖書(shū)館開(kāi)展各種講座活動(dòng)兩種形式。而高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建立則為用戶獲取信息開(kāi)辟了新渠道，打破了“期刊對(duì)科研成果的壟斷”，以開(kāi)放存取的資源存儲(chǔ)方式有效影響信息的轉(zhuǎn)播、利用和共享，將傳統(tǒng)分散、碎片式的科研成果進(jìn)行有效集合，擴(kuò)大文獻(xiàn)資源的覆蓋范圍，為用戶獲取所需信息提供嶄新途徑。

3.3 提升圖書(shū)館信息服務(wù)質(zhì)量

信息服務(wù)質(zhì)量是衡量圖書(shū)館職能建設(shè)的重要指標(biāo)，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館信息服務(wù)群體的針對(duì)性導(dǎo)致圖書(shū)館信息服務(wù)內(nèi)容必須專業(yè)化、多元化[5]。從服務(wù)內(nèi)容上看，高校圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)專業(yè)性較強(qiáng)且分類全面，但其館藏資源內(nèi)容受圖書(shū)館發(fā)展規(guī)模的局限而呈現(xiàn)出單一化、陳舊化的現(xiàn)狀，導(dǎo)致圖書(shū)館信息服務(wù)質(zhì)量不能滿足用戶日益增長(zhǎng)的需求。國(guó)內(nèi)高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建立則通過(guò)整理本校師生科研學(xué)術(shù)成果，建立共享交流平臺(tái)與其他高校進(jìn)行資源聚合，互通有無(wú)，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行更新、調(diào)整和完善，打造多元化信息資源內(nèi)容，并在這些信息服務(wù)基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)個(gè)性化推送服務(wù)。

4 國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)模式的發(fā)展路徑

4.1 平臺(tái)建設(shè)：構(gòu)建智能型聚合機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)平臺(tái)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)激化了信息資源數(shù)字化的快速發(fā)展，隨著國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的設(shè)立，圖書(shū)館文獻(xiàn)資源在存儲(chǔ)方式、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)范圍上都發(fā)生了新的變化。隨著用戶多元化的信息需求，高校圖書(shū)館構(gòu)建智能型聚合機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)平臺(tái)成為了提升圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展的新方向，在已有電子圖書(shū)館的基礎(chǔ)上，整合多個(gè)高校館藏資源和本校學(xué)術(shù)科研成果，為用戶提供多樣化資源內(nèi)容、知識(shí)服務(wù)和智力支持。并通過(guò)用戶的使用場(chǎng)景和需求屬性，打破傳統(tǒng)低效、陳雜、泛化的信息推送方式，實(shí)行“私人訂制”精準(zhǔn)推送，不斷完善國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)平臺(tái)構(gòu)建[6]。

4.2 內(nèi)容建設(shè)：拓寬機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)資源采集渠道

從我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)始重視機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建立伊始，知識(shí)庫(kù)的文獻(xiàn)內(nèi)容建設(shè)就是決定圖書(shū)館健康長(zhǎng)足發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)研究國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建立，我們發(fā)現(xiàn)，目前機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的資源搜集主要有兩種方式：一是通過(guò)轉(zhuǎn)化圖書(shū)館自有紙質(zhì)文獻(xiàn)；二是收錄本校教師、學(xué)生的科研學(xué)術(shù)成果。知識(shí)庫(kù)用戶可以通過(guò)在線瀏覽或者下載的方式獲取所需文獻(xiàn)內(nèi)容，但隨著高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)模式的變革，聯(lián)盟式機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)平臺(tái)越來(lái)越多的被應(yīng)用，因此高校圖書(shū)館可以借鑒這種方式，通過(guò)與國(guó)外知名院校圖書(shū)館搭建合作平臺(tái)的做法，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外“高、尖、端”學(xué)術(shù)科研成果之間的相互交流和協(xié)作共享，不斷擴(kuò)寬機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)資源采集渠道[7]。

4.3 制度建設(shè)：健全機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)資源管理制度

在圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的資源建設(shè)中，一方面圖書(shū)館員要搜集篩選出能夠滿足用戶的文獻(xiàn)資源，另一方面還要構(gòu)建一個(gè)便于信息開(kāi)放存取的管理制度。首先要設(shè)立機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)信息采集標(biāo)準(zhǔn)，信息時(shí)代文獻(xiàn)資源呈現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)，要想構(gòu)建高質(zhì)量機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，就必須嚴(yán)格對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)；其次要提高圖書(shū)館員服務(wù)質(zhì)量，圖書(shū)館員要熟練掌握機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)平臺(tái)操作，及時(shí)更新文獻(xiàn)資源，并設(shè)計(jì)科學(xué)合理的搜索界面，以提高用戶的使用感；最后還要嚴(yán)格控制資源內(nèi)容質(zhì)量，在實(shí)現(xiàn)資源內(nèi)容專業(yè)化的基礎(chǔ)上，滿足用戶多元需求，完成科研學(xué)術(shù)成果的交流共享。

4.4 技術(shù)建設(shè)：拓展機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)信息服務(wù)功能

“互聯(lián)網(wǎng)+”變革加速了圖書(shū)館服務(wù)的不斷提升。在信息化社會(huì)飛速發(fā)展的今天，信息資源的更新越來(lái)越快，用戶很難在海量的知識(shí)資源中迅速、準(zhǔn)確地挖掘出最先進(jìn)、最專業(yè)的資源內(nèi)容，這就需要圖書(shū)館不斷加強(qiáng)技術(shù)建設(shè)，拓展機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的信息服務(wù)功能[8]。為滿足用戶的多元需求，高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)應(yīng)開(kāi)發(fā)多種服務(wù)模式，如根據(jù)用戶檢索信息針對(duì)用戶習(xí)慣開(kāi)展推送服務(wù)；根據(jù)用戶注冊(cè)信息進(jìn)行專業(yè)分類分組服務(wù)，方便同一領(lǐng)域同一專業(yè)的專家教授、科研學(xué)者進(jìn)行在線交流和信息分享等等，這些都可以有效擴(kuò)大圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)的覆蓋范圍，拓展國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的服務(wù)功能，提升高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的服務(wù)質(zhì)量，不斷完善機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的優(yōu)良建設(shè)，見(jiàn)圖2。

圖2 基于“大數(shù)據(jù)+互聯(lián)網(wǎng)”的國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)模式

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，建設(shè)國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)是信息時(shí)代下用戶多元需求對(duì)圖書(shū)館功能的必然要求。國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建設(shè)不僅要考慮到內(nèi)容建設(shè)，以文獻(xiàn)質(zhì)量提升服務(wù)質(zhì)量，更要應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與國(guó)內(nèi)外高校共建聯(lián)盟機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)模式，并通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用有效提升機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的服務(wù)功能和服務(wù)模式，以推動(dòng)高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。

[1]肖可以,楊錦榮,滕亞軍.基于高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)構(gòu)建要素分析研究[J].圖書(shū)館學(xué)研究,2014,(2):37-41.

[2]馮磊.高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)構(gòu)建研究[J].圖書(shū)館學(xué)刊,2015,(12):106-108.

[3]馮紅娟,李榮艷,馬寧寧.公共圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)的必要性及可行方案研究[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐,2015,(9):79-82.

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[5]劉方.大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)研究[J].圖書(shū)館學(xué)刊,2016,(1):57-61.

[6]王芙蓉.基于知識(shí)發(fā)現(xiàn)的高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)模型的建立[J].圖書(shū)館學(xué)刊,2016,(8):108-111.

[7]周佳貴.高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)的關(guān)鍵要素分析[J].圖書(shū)館工作與研究,2013,(8):118-121,128.

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Study

A Comparative Study on the Construction Mode of InstitutionalRepository in Domestic University Libraries

Chen Min

The establishment of Library institutional repository progressed steadily is because that it is based on the diversification of information resources, the diversification of access channels and the wide application of network technology. This article explores the necessity of construction of the institutional repository of the library from the development of library service mode and the extension service scope; analyses the domestic status quo of the University Institutional Repository development from three aspects of development mode, storage resources and service function, which reflects the significance of institutional repository construction; puts forward the feasible development path of domestic university institutional repository construction mode from the four angles of platform construction, content construction, system construction and technology construction.

University Library; Institutional Repository; Construction Mode; Comparative

G250

A

10.13897/j.cnki.hbkjty.2017.0003

陳敏(1988-)，女，碩士，武漢輕工大學(xué)圖書(shū)館助理館員。

2016-11-25 責(zé)任編輯：劉麗斌)