淺談初中政治如何開展課堂教學

賈元祥

初中是學生成長和發(fā)展的關鍵階段。在初中階段的教學中，我認為政治教育是必須要的。高質量的政治教學可以讓學生的認知水平得到比較高的提升，讓學生可以用正確的眼光看待和理解這個世界。更加重要的是，通過初中政治教學，教師可以直接影響到學生的價值觀，影響到學生的人生觀和世界觀，這些都會對學生日后的成長和發(fā)展產生巨大的影響。在現代初中政治教育中，我認為教學應該在傳統教學模式的基礎上積極的進行改革和創(chuàng)新，找到素質教育背景下，初中政治教學的新出路。

【關鍵詞】初中政治；課堂教學；方法與思路

在教學新時期的大背景下，教學改革進行得如火如荼，我國各大中學都進行著不同程度的嘗試。在新課改的要求下，高中政治的教學多出了許多新的要求，難度提高了許多。我認為當前初中政治教學的關鍵主要在學習興趣的調整、學生的學習主體性的尊重還有學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等，同時教師和學生的關系也需要進行調整，這些要求和難度從各個層次上都說明了我國以前的政治教學存在較多的問題需要仔細認真地解決。現代初中政治教學應該仔細思考新課程改革對政治教學提出的要求，積極引入現代教學思想，只有這樣才能夠有效的提升教學的質量。

1 讓學生在探究中學習知識

在現代初中政治教學的過程中，教師的教學應該以學生的探究作為基礎，在培養(yǎng)學生的探究能力的基礎上，提升學生的綜合素質。因此，現代初中政治教學改革傳統的強制性灌輸的教學模式。不少教師在教學的時候習慣于讓學生死記硬背，不少學生苦惱于這樣的教學方法，在教學的過程中感到枯燥和無聊。因此教師在教學的時候應該改變這樣的教學方法。比如說在教學的過程中，教師可以先讓學生在預習的基礎上進行學習。在上課開始之前，教師可以先讓學生預習本節(jié)課所要學習的內容，在學生完成預習以后，教師可以讓學生先自己說說看預習的內容都是什么，有什么樣的收獲。而后，教師還可以讓學生上臺說一下自己的預習所得，這樣的方法可以讓教師基本了解到學生的預習情況，以及學生對知識的了解情況。而后，教師在學生講解完成以后，可以對學生的知識體系的薄弱之處進行點評，通過這樣的方式讓學生更好的理解和掌握知識。此外，在個人模式的學習以外，教師要注意加強學生的合作能力、創(chuàng)新能力和探索能力。那么要加強這些能力的培養(yǎng)，教師必須要開展豐富的教學活動。比如可以開展小組探究性學習培養(yǎng)學生的學習能力，引導學生開展知識搶答賽提升學生運用知識解決實際問題的能力，給學生布置課題任務來培養(yǎng)學生思維思考能力。在這些活動的幫助下，使得學生的綜合能力有效提升。

2 激發(fā)學生對于政治的學習興趣

任何學科的教學都必須要建立在激發(fā)學生的學習興趣的基礎上。在現代初中政治教學的過程中，教師要注意采用科學的方法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動積極的參與到學習中去。要完成這樣的任務，教師在教學的過程中就必須要注意如何才能夠比較好的激發(fā)學生的學習興趣。比如不少學生對于死記硬背的教學方式比較方案，因此教師完全可以采用科學的方法解決好這個問題，即改革自己的教學方法，以此為基礎進行深入的改革，確保學生真正的感受到政治學習的魅力。比如在教學任務不太緊張的時候，教師可以安排學生觀看一些教育意義比較強的影片，比如《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等，這些都可以讓學生對當時的情況產生更加深刻的認識，同時這樣的教育也可以讓學生對原本的枯燥的學習產生一定的學習興趣。此外，為了更好的培養(yǎng)學生的愛國情懷，教師還可以在教學中組織學生進行話劇表演，通過課堂表演，教師可以更好的營造良好的教學氣氛，讓學生感受到政治學習的魅力，讓學生更加主動和積極的參與到學習中去。

3 建立和諧的師生關系

初中政治教學的過程中，和諧的師生關系可以為學生的學習質量的提升提供強有力的幫助。在實際教學的過程中，教師應該主動的和學生溝通，力求建立和諧的師生關系。首先，教師在教學的過程中，應該放低自己的身姿，以平等的身份和學生進行溝通和交流，這樣一來學生在學習的時候就會不有太強的壓迫感，同時也能夠更好的感受到教師對學生的情感。在日常的教學以外，教師還應該積極的和學生進行溝通，了解學生的日常生活，主動的關心和愛護學生。在考試成績出來以后，教師不要一味的批評成績不理想的同學，而是應該和他們一起理性的分析成績不理想的原因，同時和學生進行溝通，找到提升自己的學習質量的最有效的方法。只有這樣，教師和學生才能夠真正的建立起和諧的師生關系。

在現代初中政治教學的過程中，教師在實際課堂教學的過程中要打破傳統的教學模式對現代政治教學的束縛，積極的引入現代素質教育的教學理念，同時改革傳統的教學方法。此外，教師還應該在實踐教學的過程中不斷的總結經驗，將理論運用到實踐中去，只有這樣才能夠提升教學的質量。

參考文獻

[1]趙朋飛.淺析提高政治教學課堂的實效性[J].都市家教（上半月），2010（12）.

[2]蔡安平.提高中學政治課堂教學實效性策略簡析[J].江西教育科研，2007（11）.

作者單位

江蘇省蘇州市相城區(qū)蠡口中學 江蘇省蘇州市 215000